我国水产教育发展的战略方针政策问题

水产业是我国经济结构中的组成部门，是大农业经济中一个重要领域。水产教育事业对于培养水产科技人材，提高水产科学技术，促进水产生产，实现渔业社会主义现代化具有重要作用。     

浅论日本教育文化的特点

日本的三次教育改革是卓有成效的,是由封建社会传统教育转向新时代的先进超前的教育,迅速并比较成功地实现现代化的决定力量;确立了坚持科教兴国战略,优先发展教育事业,不失时宜的进行教育改革,提高全民族的素质是实现现代化的必由之路。为发展资本主义培养人才,使教育成为促进资本主义经济发展的重要因素。今天,我国应当及早地在改革的大潮中加强教育观念的更新、教育制度的实验改革,及早注意培养适应未来社会的人才,从而为建立具有中国特色的21世纪教育,为21世纪祖国繁荣昌盛打下坚实的基础。     

以办好人民满意的教育为己任发挥市属高校在大西安发展战略中的助推作用

党的十八大报告提出,要努力办好人民满意的教育,"坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".全面、科学、准确地指明了我们这样一个社会主义国家教育的性质、发展教育的目的以及实现教育目的的途径.     

师范教育在我国现代化建设中的地位和作用

我们正在进行的现代化建设,是在经受了林彪、“四人帮”十年浩劫之后,我国经济、文化大大落后于世界先进国家的情况下进行的。我们的目标是要按照中国的历史和现状,从我国的实际出发,建设一个在工业、农业、国防和科学技术四个方面都现代化的高度民主、高度文明的社会主义强国。进行现代化建设的关键在于培养人才,我们需要多快好省地培养大批的既掌握现代科学技术和文化知识,又热爱社会主义事业、道德品质高尚的人才。要培养出这样的人才,当然需要整个社会的共同努力,而学校教育的改革、加强和发展,     

历史系招收研究生

为了社会主义现代化建设和教育事业发展的需要,培养具有坚实而系统的基础理论和专门知识、从事历史科学研究和高等学校教学的又红又专的人材,历史系今年将招收研究生。招收专业为中国古代史,中国近代史,世界古代史。研究方向:中国古代史为     

浅谈日本农业现代化的特点、经验和存在问题

日本的农业现代化，是由垄断资本在经济高速增长时期（1955-1973年），为自身的利益而推进并迅速实现的。由于国情的原因，日本的农业现代化，在其实现过程中呈现出了独有的特点，而这又决定了日本实现农业现代化的成功经验和存在的不足问题。     

人格魅力是语文老师的必备条件

在教育现代化的今天,教师应该是一个具有人格魅力的人--有较高的品德素质和业务素质,只有做到这一点,才能顺利完成教学任务,并在所教学科中有所创新,适应社会对培养人材的要求。     

试论师范生的信息技术教育和课程整合技能的培养

在新的教育形势下,师范院校培养的人材不再是某单一学科的人材,而是一综合性人材。他一方面要具备扎实的专业知识与技能,另一方面必须具有良好的信息素养,这样才能满足我国以推进素质教育为目标,以实现教育信息化为特征的基础教育改革的需要。本文就如何加强师范生信息技术教育、课程整合技能的培养等问题进行了探讨。     

日本经济大起大落带来的启示

战后几十年间，日本经济经历了一个从一片废墟到如日中天再到低迷不振的发展历程，大起大落中蕴涵着许多必然和偶然，过去的成功经验恰恰是当前和今后经济发展的障碍。日本经济发展的经验和教训对我国的启示主要可归纳为六个方面：重视教育更要重视体制创新，正确发挥国家在现代化建设中的作用；与时俱进，选择适合本国国情的发展模式；不断改革是经济发展的永恒动力，保持政治与经济的协调发展；现代化应建立在自我创新的基础上。     

提高农村薄弱校的办学效益

我国正在全力推进改革开放和现代化建设事业，争取到下世纪中叶基本实现社会主义现代化。我国现代化建设的战略目标能否如期实现，中华民族在２１世纪能否以富强、文明之邦屹立于世界之林，归根到底取决于我们能否培养出高素质的劳动者和专业人才。按照素质教育的要求，发展高质量的基础教育，正是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针的具体体现。大力加强基础薄弱学校建设是实施素质教育的措施之一。鹅山中学是创办于１９９１年的初级中学，学校校园面积小，教学规模小（８个教学班，全校师生近４００人），教学设施差…     

21世纪东南亚地区发展华文教育和华语教学的认知思维及建议

文化融合、发展经济、区域合作是21世纪东南亚地区社会变革的主题,也是发展华文教育和华语教学的契机。华语文教学应该面向终身教育,培养世界性竞争力,以实现人的现代化。为了顺应未来个人、组织、国家以及国际等的发展需要,区域华语文教学事业的当务之急是推行资源共享并更新理念。     

系统理论与制图教学的精讲多练

为了实现社会主义现代化建设的宏伟目标,适应改革开放的迅猛发展,需要把先进的科学技术迅速有效地转化为生产力,因此必须加速提高全民族的素质,努力提高全民族的科学技术与文化知识水平。作为培养国家高层次人材的高等工科院校,其教学机制必须适应这一潮流,培养出知识面广、素质高、能力强的新型人才。这就要使其所学的知识必须是一个相对完整的体系,一个理论与实践相统一的体系,一个知识与能力相适应的体系。这与当今世界的教育越来越注重在传授知识的过程中发展智力、培养能力的观点是完全一致的。因此,加     

日本资本主义制度的缺陷与侵略战争关系探究

明治维新后,日本走上了资本主义的道路,但由于一系列传统文化和制度的缺陷,使得日本没能成为一个发达的资本主义国家,却走上了军国主义的道路。究其原因,是在日本的明治维新中,注重的是生产关系的调整,强调的只是生产能力的提高,没有把资产阶级的民主思想和政治制度加以引进,使得日本成为一个实行了资本主义生产方式的专制国家,并走上对外侵略的道路。     

论社会现代化和教育现代化

阐述了社会现代化和教育现代化的概念，从英国和德国的比较，分析了教育现代化和社会现代化的关系，探讨了德国最终超过英国成为欧洲资本主义头号强国的原因，指出中国作为一个发展中国家，可以从德国的成功经验中得到启发。     

再论经济全球化的性质

经济全球化是当今世界浩浩荡荡、不可阻挡的潮流，任何国家或地区都无法置身其外。不过，由于西方发达国家在经济全球化处于先发乃至主导的优势地位，使得许多学者误认为经济全球化是资本主义的。笔者认为经济全球化包括生产关系和生产力两个层面，或许生产关系的全球化不可避免地带有资本主义的烙印。但生产力的全球化并非如此，并不带有意识形态内涵。参与全球化，中国可以较快地提高自己的生产力水平，加速现代化进程。因此。参与全球化，是社会主义中国实现现代化建设的必由之路。为了统一思想，扫除认识上的障碍，坚定参与全球化的信念，有必要进一步厘清经济全球化的性质。     

拯救西方经济一术

目前,整个西方资本主义经济正在缓慢回升,但仍然面临需求不振,贸易保护主义盛行,金融动荡等重重困难,要走向经济高涨仍缺乏动力。为此,西方国家纷纷寻找摆脱困境的办法,也有人企图“一劳永逸”地使西方经济重新“振兴”起来。几年前,日本三菱综合研究所曾提出过一个设想:由西方主要资本主义国家、石油输出国组织成员     

全面理解现代化奋斗目标的科学内涵

把我国建设成为一个强大的社会主义现代化国家,是全中国人民长期来梦寐以求的理想。“为实现四个现代化而奋斗”、坚持“生产力标准”和“以经济建设为中心”,已经成为广大人民的共识和自觉行动。但是,在有些人看来,似乎生产力就是一切,发展生产力就是我们唯一的目的,把党的基本路线所规定的建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的奋斗目标,等同于实现工业、农业、国防和科学技术“四个现代化”,而忽视了民主法制建设和精神文明建设,在实践中产生了“一手硬、一手软”的消极影响。这是一种对现代化奋斗目标科学内涵的片面理解。     

“停滞膨胀”又一年——一年来的西方经济及其前景

一九七八年过去了。西方国家经济情况如何,今后发展趋势怎样,这是人们关心的问题。因为我国已进入重点抓社会主义建设的新时期,为了实现四个现代化,需要进一步开展对外经济关系,特别是同西方国家的经济关系。通常所说的西方国家,是指占整个资本主义世界工业生产的百分之八十以     

浅议素质教育在女性高等教育中的地位

随着世界经济和科学技术的迅猛发展,知识和人才、民族素质和创新能力已成为一个国家综合国力的重要标志,并成为推动或制约国家经济增长和社会发展的关键因素。人的全面发展则是全民素质整体水平提高的重要体现,而素质教育就是实现人的全面发展的一种现代教育模式或教育体系。作为我国教育事业重要组成部分的女性高等教育,承担着为社会培养和输送高素质的女性人才的重要任务,素质教育在女子高校培养高素质的女性人才的过程中有着不容忽视的作用。     

从美法两国高等教育看高教体系的现代化

高等教育的任务在于提供社会和经济所需要的科技人材。因此,社会、经济和科技的发展,是发展高等教育的外在动力。高等教育培养人材,必须通过教学和科研两条途径。因此,教学和科研活动的规律,是发展高等教育的内在根据。如果能把这内外两种因素结合得比较好,这样的高等教育体系就能推动一国的社会、经济和科技前进,反之,就可能成为阻力。我们说高等教育体系的现代化,就是说这一体系应该使教学和科研活动能够灵活地适应社会、经济和科技的发展,成为发展的助力而不是阻力。经济和科技发达的国家,先于不发达国家经历了节奏愈来愈快的