《学报》50年发表论文及被引用情况的统计与分析

回顾和总结了《华东师范大学学报(自然科学版)》自1955年创刊以来发表论文情况,自1998年以来被CNKI引用,和自20世纪80年代以来被SCI引用的情况．给出了论文发表和被引用数据按年份和按学科的分类统计,以及按被引用频次排列的统计,从中分析出一些有益的经验．这些统计和分析,将有助于指导《学报》今后的实践和发展．     

1996年中国科技期刊排行表

（按被引频次和影响因子排序）综合类：说明：1中国科学引文数据库在连续两年公布《被引频次最高的中国科技期刊100名排行表》的基础上，为使统计数据的排列从多种角度反映科技期刊状况，特从1996年开始按学科编制《中国科技期刊排行表（按被引频次和影响因子排序）》．2．被引顾次是在对被中国科学引文数据库1996年582种来源期刊所引用的数千种中国出版的中英文期刊进行频次统计后编制而成．3．影响因子的计算方法如下：本表中1996年的影响因子是在对中国科学引文数据库1994-1995年的来源期刊作了统计后编制而成．由于计算影响因子受到期刊…     

2000—2009年《轧钢》载文被引统计分析

利用中文期刊全文数据库及引文数据库,统计了《轧钢》2000—2009年间载文被引情况,对该刊的被引频次分布、被引论文年代分布、被引期刊分布、被引论文的作者分布等方面进行了统计分析,统计出了2000—2009年的即年指标和影响因子,客观地评价了《轧钢》的学术水平和办刊质量,并为该刊今后的发展研究提供参考数据。     

1982—2007年《情报杂志》载文被引统计分析

对《情报杂志》（1982—2007年）载文的被引情况进行了统计,分别从论文被引年代分布、被引期刊分布、高频作者分布、高频被引论文分布和基金论文被引分布5个方面进行了分析,揭示了《情报杂志》研究的现状。     

《图书馆》1991-2011年高频被引论文分析

以《中国引文数据库》为统计源,对《图书馆》1991-2011年被引20次以上（含20次）的高频被引论文372篇进行了统计分析,并从年代分析、地区分析、机构分析、合作情况分析、经典论文分析和高频被引论文作者分析,揭示了《图书馆》1991-2011年的学术研究现状.     

《图书与情报》载文被引分析

对《图书与情报》载文被CSSCI来源期刊引证进行了统计,分别从被引论文的年代分布、论文被引频次、被引作者、高频被引论文、引证文献的期刊分布等方面进行了分析,揭示了《图书与情报》载文的被利用状况。     

1996年中国科技期刊排行表

综合类：说明：1．中国科学引文数据库在连续两年公布《被引频次最高的中国科技期刊100名排行表》的基础上，为使统计数据的排列从多种角度反映科技期刊状况，特从1996年开始按学科编制《中国科技期刊排行表（按被引频次和影响因子排序）》。2．被引频次是在对被中国科学引文数据库1996年582种来源期刊所引用的数千种中国出版的中英文期刊进行频次统计后编制而成．3．影响因子的计算方法如下：1996年引用1蚊4年和1叩5尔该刊刊载个市的段外教1994牛和1995早该刊刊载论文的总次数本表中1996年的影响因子是在对中国科学引文数据库1994－1995年…     

《编辑学报》2005～2008年载文被引情况分析

利用中国引文数据库的引文检索功能,统计了《编辑学报》2005～2008年载文被引用情况.根据统计结果,从被引篇数、被引频次、被引论文年份、被引论文作者、被引作者机构及引用期刊等方面进行分析,并计算出该刊2005～2008年的自引率(33.58%)和各年份的即年指标(分别为0.233 3、0.343 0、0.197 3和0.102 1)、影响因子(分别为1.167 3、1.607 0、1.362 5和1.251 9),客观地评价了《编辑学报》的学术水平和办刊质量及其在我国期刊出版事业和期刊研究领域中的学术地位和影响力.     

高校自然科学学报影响力现状及高被引论文分析

据《中国科技期刊引证报告》(2014年)统计,高校自然科学学报总被引频次均值和影响因子均值相对偏低,但略高于数学类期刊.仅有6家学报被美国《工程索引》(EI Compendex)收录,国际影响力不大.对入选2011年版《中文核心期刊要目总览》的62种高校自然科学学报的高被引论文(被引频次25以上)进行统计,结果表明:高被引论文在刊物之间的分布很不均匀,各刊高被引论文所属学科差别较大,并非千刊一面.编辑部要结合自身的学科优势、人才优势、地域优势,积极组织朝阳选题,提升学报的学术影响力.     

科技信息

2007年中国科技期刊论文统计的《科技导报》各项数据从2007年11月15日中国科技期刊论文统计结果发布会得知:2006年《科技导报》总被引频次为432(上年为321),影响因子为     

《孝感学院学报》(自然科学版)引文分析

采用文献计量学的原理和方法，对《孝感学院学报》(自然科学版)引文量、引文类型、引文语种、引文时效等进行量化分析。结果表明《学报》10期自然科学版共刊载论文287篇，有249篇附有引文，引文篇率为89.6％；共引用文献1244篇，篇均引文数为4.47；引文类型以期刊为主，占56.03％，图书占37.86％，其他类型占6.19％；引文语种以中文为主，占79.5％，外文占20.5％；普赖斯指数为37.22％。     

对《四川师范学院学报（自然科学版）》论文的引文统计分析

运用文献计量学原理,对《四川师范学院学报(自然科学版)》1994—2001年发文所附引文进行了统计与分析,定量地描述了该刊的引文量、引文文献类型、引文年代、引文语种分布等情况,试图揭示出高校科研人员在利用文献上的一些特征,为高校科研人员更好地利用文献信息提供参考,同时也为高校图书馆管理信息提供参考．     

《温州师范学院学报(自然科学版)》1998-2002年引文统计分析

利用文献计量学的统计分析方法，对《温州师范学院学报(自然科学版)》1998—2002年的载文量、引文量、引文类型、引文语种、引文年代等数据以及论文作者的合作情况进行统计分析，并计算出普赖斯指数．对进一步提高学报的质量提出一些建议．     

《青海大学学报》1995-2001年引文分析

用文献计量学方法，对1995-2001年《青海大学学报》（自然科学版）刊载的842篇论文中引用的3451篇文献进行了统计分析。结果表明：引文量呈逐年递增趋势；篇均引文量4.61篇；文中引文率77.57%。英文22.17%；专著引文率38.97%。期直54.80%。普赖斯指数为39.2%。     

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2001-2010年载文被引统计分析

利用中国知网引文数据库的检索功能,从文献引证的角度统计分析《内蒙古大学学报》(自然科学版)从2001年至2010年近10年载文的被引用情况.研究发现,统计区间内的载文量为1444篇,被引文献844篇,被引率为58.45%,总被引频次为4173,单篇最高被引频次是76.同时,对被引论文的年份、作者及引用期刊分布进行了系统分析,特别阐述了其中高被引论文的详细信息,表明期刊被引的优势学科为生物学,且计算机技术已成为新的学科关注点,这一趋势与该刊的网络传播趋势一致.     

引文系统有序性的内在机理研究

新的概念,新的分析方法,新的指标体系,新方法的引进都增加了手工计算的复杂程度和不可靠性,计算机科学技术和数据库技术的不断发展,也为文献计量学研究提供了条件。在这些背景下产生了引文系统。引文系统通过文章之间的直接引用、引用耦合、同被引和自引等表现形式体现了文献间的集中与分散规律和有序化。从耗散结构论的角度出发,分析了引文系统有序性的内在机理。     

三峡库区巴东组泥化夹层特征

三峡库区巴东组泥化夹层广泛发育,其分布特征及物理力学特性对库岸的稳定性具有重要的影响。以巴东县城库岸巴东组第二段、第三段泥化夹层为对象,采取了泥化夹层分别进行X射线衍射分析、颗粒级配分析和直接剪切,探讨泥化夹层的物理力学特征。结果表明:T2b2泥化夹层的颗粒大小分布较T2b3-1与T2b3-2泥化夹层均匀,且由大颗粒组成,而T2b3-2泥化夹层颗粒大小分布相对较集中;三种泥化夹层抗剪强度参数c分别为6.2 k Pa、9.5 k Pa、13.9 k Pa,分别为31.9°、29.3°、26.7°。泥化夹层剪切力学参数c、的变化趋势分别与夹层颗粒大小分布变化趋势有很强的相关性。该结果可为库岸斜坡的稳定性分析及预防提供可靠的力学参数。     

引文分析在图书情报类期刊建设中的应用研究——安徽大学情报学专业硕士毕业论文引文分析研究

以安徽大学管理学院情报学2010-2012年的硕士毕业论文的引文为统计数据源,采用引文分析法,从引文类型、引文语种分布、中文引文类型、中文引文文献类型、图书情报类引文期刊的分布等方面对其进行了统计分析,找出了情报学研究生对期刊需求的特点,提出了关于图书情报期刊的建设对策.     

《图书馆建设》2010-2012年文献计量分析

以2010-2012年《图书馆建设》的36期1 024篇载文为统计对象,运用文献计量法,分别对其栏目设置、引文数量、自引情况、引文类型、期刊分布、引文年代分布、普赖斯指数、引文语种、著者等进行了统计分析.     

我国教育技术研究现状及发展趋势——基于《中国电化教育》(2005—2009年)的载文分析

采用文献计量学方法对《中国电化教育》近五年(2005-2009年)的1 718篇文章进行统计分析,定量地描述了作者合作度和合作率、作者所属系统和地区分布、多产作者;引文数量、引文类型、引文来源地、引文年代、著者和期刊自引,并通过高频关键词分析描述了教育技术研究的热点和发展趋势。