科技新闻

脑部微电击可提高大脑运算能力英国研究人员最新一项研究表明,人脑在经过短时间的微电流刺激和训练后,其计算能力可以得到明显提高,且效果可维持长达半年。这一研究成果发表在《当代生物学》期刊上。在英国牛津大学和伦敦大学学院研究人员所进行的这项研究中,51名志愿者被分成测试组和对照组两个组别,进行同样的数学能力培训。在为期5天的培训中,研究人员使     

英国“最牛”交通督导员叫板希拉里

美国前国务卿希拉里日前访问英国时．座驾在伦敦市区因违规停车，被当地一名交通督导员开了一张相当于128美元的罚单。由于这名督导员在依法执行公务过程中，曾遭到大批荷枪实弹美国特勤人员的蛮横阻挠．引发英国民众反感。     

保险营销人员心理素质研究与测评

运用自编的“保险营销人员心理素质测评量表”对223名保险营销人员进行测试,并对测试结果进行统计分析,提出我国保险营销人员基本心理素质结构应该包括的四项内容：自我调控能力、成就动机、社会适应性、创造性。进一步的研究还表明,该问卷具有较好的信度和效度,可以作为选拔和评价保险营销人员时的有效测评工具之一。     

英语应用能力测试中阅读理解能力的调查研究与培养

通过问卷调查和英语B级应用能力考试成绩，对广西右江民族师专235名非英语专业学生进行了英语B级应用能力考试中阅读理解能力的调查与培养情况进行了实证性研究。研究发现：高职高专学生在英语B级应用能力测试中阅读理解能力普遍较低，主要原因是阅读面窄、学习和解题的方法不当。在今后的大学外语教学中教师要注意“授人以渔”，教会学生学习策略，提高学生的阅读能力。     

基于人格特征的管理人员胜任力模型初探

在传统的人员测量和选拨中，人们常常只关注一个人的能力状况，如一般认知能力和智力、实际解决问题的能力，而对一个人的个性特征的非智力因素则不够重视．然而人格心理因素的测评是关系到如何准确而有效地预测人的工作行为与管理潜能的重要问题．所以本研究探索用人格特征做为其中一个维度来构建一个管理人员胜任力的人格特征模型．研究采用华东师大修订的卡特尔个性量表，对98名管理人员进行测试，经过统计分析，得出一般管理人员胜任力所必须具备的主要特质，构建适合的胜任力模型．     

中小学兼职体育教师教学能力提升途径选择

运用文献资料和访谈法等研究方法，由中小学兼职体育教师教学能力欠缺分析入手，从参加不同类型的培训、参与不同种类的活动及进行其他方式的继续教育学习等方面，剖析如何提升中小学兼职体育教师教学能力。力求帮助兼职体育教师快速成长为一名合格的体育教师，达到体育教学基本要求。     

加强“听说”训练 提高教学实效——对农村初中英语“听说”教学的思考

随着中考考试制度的不断改革，英语听力考查成了“焦点”。因为“听”这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节，很多同学能在笔试中考出好成绩，却在听力测试中不能如愿以偿。且英语的口语测试也在苏州被列入考试范围，这必将给考生带来更大的压力，特别是农村中学的学生。于是，如何有针对性、有实效地提高学生的听说水平便成了英语教学中师生共同探讨和研究的课题。但英语听力能力的培养并不是一朝一夕的事情，是长时间逐渐形成培养起来的一种能力。它要求教师自己首先必须具备良好的听说能力外，还要吃透学生的“心”，从学生实际出发，精心设计教案，长期地循环往复地逐步调动起学生培养自身英语听说能力的积极性。作为一名农村初中的英语教师，我想谈谈几点自己的看法：     

语言能力观对语言测试的影响

语言能力是语言习得过程和测试研究的对象，在语言教学和测试中具有非常重要的作用。反过来，语言测试也能提供实证以研究语言能力的本质。本文阐述了国内外有关语言能力的观点及其对语言测试的影响，希望对语言教学、习得和测试有所借鉴。     

出生体重较重新生儿有智力优势

科学研究发现，体形较大的新生婴儿会在童年时期具有明显的智力优势。这可能是因为当他们还在母体中时，体重较重的婴儿在脑部发育时期得到了更好的营养。以往的研究也发现出生时体重过轻的婴儿，特别是早产儿，往往智力发育不佳。不过，这个最新发表在《英国医学杂志》上的研究结果则把体重和智力的关系扩展到了出生时体重正常的婴儿身上。 纽约都市流行病研究中心的一组研究人员对1959年至1966年期间出生的3484名儿童进行了研究。他们选择对来自同一家庭的孩子进行测试。这样，饮食等其它影响智力的因素就被剔除了，只剩下出生时体重一个…     

美国学术造假瞒报现象严重

最新调查显示，美国当今学术界存在的伪造、虚构、剽窃数据等造假行为可能远远超过被曝光的数量。关于该项调查的文章发表在6月19日出版的英国《自然》杂志上。在受调查的全美605家科研机构2012名研究人员中，     

感受英国的导师制

笔者曾有幸参加了江苏省教育厅与英国文化委员会的第一批的合作项目——“培训者的培训”。这次培训的目的在于：提高学员的综合语言素质，让学员充分了解英国的最新语言教学动态、英国的师资培训内容和课程、英国的外语教学情况，课堂教学方法、评价方式、教育手段和教育设施，拓宽教学思路，提高学员作为培训者的能力素质。这次培训的地点设在达茹姆大学语言中心。该中心在对海外教师与非英语国家学生的培训方面有着丰富的经验。语言中心为我们安排的培训形式以课堂授课为主，同时也穿插了大量的个人辅导、社会活动、     

乌贼通过棉花糖测试

正棉花糖测试是美国斯坦福大学的一项经典心理学实验。研究人员会让参加测试的孩子在"立刻获得一颗棉花糖"和"稍后获得两颗棉花糖"之间做出选择,以此来测试儿童的自控能力。类似的测试还在黑猩猩、乌鸦和鹦鹉中进行过,并且得出了自控力与认知能力正相关的结论。现在,被证实懂得延迟满足的动物又多了一种。一项于2021年3月3日发表在Proceedings of the Royal Society B上的研究称,乌贼也通过了棉花糖测试。     

吃牛排会增加患肠癌风险?

<正>据英国媒体近日报道,英国牛津大学的一项最新研究结果表明,每周吃一块牛排,患肠癌的几率将会增加42%。据报道,牛津大学"击败肠癌"研究小组多年来致力于研究罹患肠癌和饮食习惯之间是否存在关小组启动了一项迄今为止规模最大、。在这一过程中,研究人员邀请50万名年龄在40岁至69岁之间的英国成年男女为研究样本,让其填写详尽的调查问卷、了解其每周吃肉的频率,并在2006年至2010年间进行追踪调查。研究人员发现,共有1503名参与者在调查研究持续     

市场营销人员素质结构析

一名合格的市场营销人员应具备良好的素质、高水平的智能和各种能力，本文对市场营销人员应具备的素质作了一初步探析．     

培养英语专业学生自主学习能力的有效途径--基于英语学习策略理论的一项实证研究

英语学习策略和自主学习能力研究已成为大学英语教学改革的新目标。基于英语学习策略理论的实证研究运用英语学习策略的相关理论,对英语专业的大学生进行培训,通过测试、问卷调查、访谈、记学习日记等方法,用SPSS统计软件进行数据分析。结果表明：对学生进行专门的英语策略培训,有助于提高学生的自主学习能力;学生的自主学习能力的强弱影响学生的专业英语四级统考成绩。     

培养英语专业学生自主学习能力的有效途径——基于英语学习策略理论的一项实证研究

英语学习策略和自主学习能力研究已成为大学英语教学改革的新目标。基于英语学习策略理论的实证研究运用英语学习策略的相关理论,对英语专业的大学生进行培训,通过测试、问卷调查、访谈、记学习日记等方法,用SPSS统计软件进行数据分析。结果表明:对学生进行专门的英语策略培训,有助于提高学生的自主学习能力;学生的自主学习能力的强弱影响学生的专业英语四级统考成绩。     

美军第五代国防语言水平测试体系研究——兼议我军外语能力测评体系改革

美军第五代国防外语水平测试在美国军队决定文职雇员和现役军人在战备、奖励工资、培训等任务分配时扮演着重要角色。较之先前的国防外语水平测试体系，它在测试形式、语料使用、能力考查、效能规定等方面具有一定的创新和优势。就初级测试的效度、试题的准确性、难度和实用性以及试题模式而言则有待改进。美军第五代国防外语水平测试的研究对我军本科学历教育的英语能力测评体系和军队人员岗位任职能力外语水平测评体系具有一定借鉴意义，可以充分发挥测评体系的反拨作用，使其为培养新型军事人才服务。     

智商12岁定型 情商要20岁才能稳定

美国一项新研究表明，十一、二岁的少年脑中负责学习的组织构造就已接近成人水平，学习能力也接近成人．据此间媒体报道，在美国国家卫生研究院主导的这项研究中，约有500多名健康儿童和青少年在成长发育过程中定期接受脑部核磁共振扫描，并参加一系列与年龄相对应的智商、语言能力和记忆力测试．核磁共振图像用于研究人脑在儿童和青少年时期的发育过程．科学家把它们与儿童和青少年在每个年龄段的行为与思维能力联系起来，为这些孩子们绘制一幅长期的大脑发育图．[第一段]     

吴语区儿童英语塞音感知与产出建模研究

研究选取了60名普通话儿童和吴语儿童作为被试,对其分别进行听感测试和产出测试以探讨其英语塞音感知与产出的能力及其关系。研究表明:尽管在涉及浊塞音的测试中吴语儿童的表现优于普通话儿童,但两者的塞音习得能力并没有较大差异。研究发现在学习中儿童可以自发的通过内化范畴知识来促进塞音习得,这一结果既促进了对儿童塞音习得机制的认识,也对初级阶段塞音教学有良好的启示作用。     

高校英语专业学生基础阶段语言运用能力调查

运用Oxford的语言策略调查问卷和蔡寒松等人关于翻译过程心理学研究的设计方案,对三所高校英语本科专业二年级学生的语言运用能力进行了实证研究。研究发现,学习者普遍对自身语言运用能力信心不足;在翻译任务测试中,学习者直接学习策略的使用频率高于间接学习策略,且在间接学习策略中对元认知策略的使用最弱。建议围绕课前需求分析、课前培训、学习思维及策略引导、学习者自主学习能力培养和课程考核(评估)等方面进行改革。