改进的决策树分类算法在高校学生综合评价中的应用

通过分析淮北职业技术学院的教务数据,把分类挖掘应用到学生综合评价分类上来,对学生的综合评价信息进行分类挖掘,发现影响学生综合评价的因素,为教学管理部门提供参考。     

高等学校教学管理质量评价系统的量化模型

通过对高等学校教学管理评价存在问题的分析,提出科学评价的原则;对如何建立科学评价系统和评价方法进行了探讨并建立了教学管理质量评价系统的量化模型.     

模糊综合评价在教学管理中的应用

本文通过模糊综合评价的观点，论述了它在教学管理中的应用，给出了在教学管理中对于评价的一种方法。     

基于熵的高等院校研究生教学管理系统评价

以熵理论为基础,分析了高等院校研究生教学管理机构对系统内信息流的影响．从信息流通时效性和准确性的角度．对管理机构的有序度进行评价。在建立对管理机构进行定量评价的时效质量模型的基础上,计算系统结构的有序度．并系统地阐述了计算时效质量有序度的方法。     

城市环境质量综合评价的集对分析方法

应用集对分析理论处理城市环境质量综合评价中的不确定性,建立了一种基于多元联系数的城市环境质量综合评价模型,并对宣州市环境质量进行了综合评价,结果表明,该方法客观合理,应用方便,是一种有效的城市环境质量综合评价方法.     

信息的捕捉及其在教学管理中的应用

讨论了在教学管理中捕捉和应用现代信息的来源、方法和实例。应用信息有助于教学管理工作更具科学性、提高管理工作的效率和质量。     

农村土地经营权确权中属性数据的质量评价——以赣州市宁都县为例

近年来,地理信息系统数据质量方面的学术探究主要在空间数据的定位精度及误差分析和质量评价上,而在属性数据的精度及其误差分析和质量评价方面的探究比较少[1],在土地利用方面数据的属性信息的质量极为重要。在土地利用方面传统的属性数据评价大多简单的对某几个属性信息抽样检查,缺少属性信息系统的综合评价。为此,利用层次分析法结合加权平均法和缺陷率数学模型构建属性数据质量综合评价模型,将模型应用到赣州市宁都县农村土地经营权确权数据质量评价中,用层次分析法结合加权平均法对属性数据评价项分类处理并对抽样样本权重分析,这样可以细化分类兼顾权重比例,用缺陷率对数据错误率进行统计,最后根据各个要素的权重得到属性数据的评分。     

多元统计分析方法在实际问题中的应用

教师教学评价对于强化教学管理,激励教师增加教学投入,根据反馈信息改进教学,提高教学效果,促进教师发展,具有多方面功效。文章应用多元统计分析中的主成分分析和因子分析方法对教师教学质量在网上评教,专家评判基础上进行了分析,计算出一个以每个主成分的方差贡献率作为权重的综合评价函数,并根据综合评价函数对进行研究的10位教师的教学质量进行了评价,对高校评价教师教学情况提供了一个比较科学、合理的方法。     

一种基于语言值评价的试卷质量分析方法

为了能够处理试卷质量评价中既有可比性又有不可比性的模糊语言值信息,在语言值格蕴涵代数的基础上,提出语言值加权平均算子并讨论其相关性质,建立一套试卷质量评价的指标体系,构建一种基于语言值评价的试卷质量分析模型。在该模型中,直接利用语言值评价信息对试卷质量综合评价,并得到具有语言值程度的评价结果,使得试卷质量评价过程更加符合人类的自然语言习惯和思维推理过程;用实例说明了该方法的有效性和实用性。     

高校教学管理信息化问题分析

对于高校的教学管理信息亿的现状分析,全方位的教学信息化管理是教学管理信息化的重中之重.作为高校,为了能够保障教学管理的信息化必须做到:建立合理化科学化的教学管理信息的处理系统设备；全面的提升教学管理相关人员的信息素质,加强建设教学管理的队伍；教学方面的管理体制应合理,教学管理的职能随之转变.以利于高校建立一个现代的教育思想作为指标,信息化的理念、手段和方式的教育化管理的模式.     

课堂教学质量的多级模糊综合评价

设计了评价课堂教学质量的指标体系,建立了课堂教学质量的多级模糊综合评价之数学模型.该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,既能定出被评价者之教学质量的优劣等级,又能排列出被评价者的名次,同时,这个模型还考虑了被评价者所授课程的难易程度和参评学生的年级差别等因素.这个模型将在聊城师范学院数学与系统科学系的课堂教学评价中得到初步的应用.     

教学质量评价的一类数学模型

给出了一类教学质量评价的定量分析方法.在学生基础存在差异的情况下,结合对教师教学过程进行评判,利用Markov过程的无后效性,建立了一类注重反映整个教学过程发展变化的课堂教学质量评价数学模型.     

模糊评判在高校课堂教学质量评价中的应用研究

文章从学生参与课堂教学质量评价的角度构建评价指标体系,并利用层次分析法和模糊理论建立数学模型,以定性和定量相结合的模糊评价方法对高校课堂教学质量进行了评价。     

高校教师课堂教学质量评估方法

教师课堂教学质量评估,是检验教学效果和提高教学质量的重要步骤.教学质量评估主要有学生的定性与定量评估与学校领导或同行(督查组)的听课评估.教学质量评估工作中应做到用多方位评价、多角度评价,不同职称教师的评估标准应有区别,要引进竞争机制,调动教师教学积极生提高评估的科学性和公正性.     

论教学质量的持续改进

从质量管理持续改进原则出发,用故障树分析技术分析影响教学过程质量的因素,并从过程改进的策划、监控与评价等方面,对教学质量的持续改进进行了理论分析和探讨.     

基于修正的BP神经网络的教学质量评价模型

为改进和完善高校教师教学质量的定量评价,给出了3种评价方法:层次分析法;基于聚类法的多元回归分析法;基于BP神经网络的评价方法.重点分析了3种方法的评价原理,指出了它们的优缺点,并提出了基于修正的BP神经网络的评价模型,为建立科学的高校教师教学质量评价体系提供参考.     

实验教学质量监控管理组织机构浅析

管理组织机构是质量监控体系中的组织者,也是督促措施实施的执行者,实验教学质量监控体系的健全及正常运行直接影响教学质量监控的质量。文中结合海南大学教学质量管理的工作实践,分析了学校实验教学质量监控体系中管理组织机构的构建及其作用。     

职技高师《工程项目管理》课程教学改革的探索

针对职技高师《工程项目管理》课程教学一直存在的诸如教学内容重理论、轻实践,教学方法陈旧、单一,教师专业素质不高等问题,结合实际教学经验,采用定性与定量分析的方法,就教学内容、教学方法和教师专业素质的提高等方面进行了改革探索,提出相关的改革措施和建议。     

物资流通企业经营质量及其评价方法

本文主要研究物资流通企业经营质量的内涵,在此基础上,借助于模糊数学的方法,建立了评价物资经营质量水平的数量方法。这种数量方法能够比较准确地反映物资流通企业经营质量水平的高低。