高职商务英语专业“2＋1”工学结合教学模式初探

工学结合（Work-integrated Learning）作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,对提高学生技能和就业的竞争能力发挥着重要的作用。本文以重庆城市管理职业学院商务英语专业采用的“2＋1”工学结合教育模式为例,对G高职商务英语专业如何进行“2＋1”工学结合教育模式的实施进行了具体地论述,并以此来探讨高等职业院校商务英语专业加强工学结合的有效方法与途径。     

浅析工学结合教育理念在高职国际贸易实务教学中的应用

高等职业教育“工学结合”人才培养模式改革,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。本文通过分析“工学结合”教育理念对高职课改的要求,探讨工学结合教育理念在高职国际贸易实务教学中的具体应用。     

高职财会专业工学结合创新模式的研究

教育部提出高职教育必须推行工学结合的人才培养模式,突出实践能力的培养。财会专业受职业敏感性以及岗位容量小的约束,开展工学结合存在一定难度。本文针对财会专业特点提出了“点线面相结合,教学做为一体”的工学结合创新模式,并就工学结合活动的评价机制、教学环境、保障和激励措施进行了系统的构建。     

汽车专业“工学结合”人才培养模式的探讨

高职教育培养的人才必须具备良好的职业技能,成为社会所需要的应用型人才。目前,国家也提出了在高职教育中实行双证制度,推行工学结合。该文就我院汽车专业如何开展“工学结合”人才培养模式进行了一些探讨。     

环境艺术设计专业“工学结合”人才培养模式浅析

“工学结合”是当前我国高职教育改革与发展的方向,是近年来研究的热点。工学结合最大的特点是使学生走出课堂,走进企业,走上岗位,实现“以就业为导向,以能力培养为核心”的教学理念,打破传统教育以课堂为主的模式。环境艺术设计专业是一门实践性非常强的专业,传统的教学方式已不能满足企业的需求。要从根本上改变这种状况,关键是采用“工学结合”的人才培养模式。     

“四环相扣 双向发展”人才培养模式探索——以国际金融专业为例

工学结合是高职教育人才培养的核心理念。依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。通过对金融行业的调研、分析，结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况，设计实施“四环相扣、双向发展”的人才培养模式，能够更好地培养金融行业高端技能型专门人才。     

工学结合模式下高职公共英语教学改革探索

公共英语教学改革是工学结合人才培养模式改革的重要组成部分,工学结合教育理念是目前高职深化教育改革的趋势。文章探讨工学结合模式下高职改革过程中,公共英语教学改革思路,以与目前高职各专业进行的以就业为导向的“工学结合”人才培养方式相辅相成。     

“工学结合”人才培养模式探索

“工学结合”的教育模式已成为高职教育改革的主流模式,受到高职院校的高度重视.高职教育工学结合人才培养模式的主要形式应该是“企业主导”和“学院主导”相补充,“工学交替”与“工学并进”相结合.     

数控技术应用专业工学结合的探索与实践

从工学结合的内涵分析入手,指出实施工学结合的主要途径,并以无锡职业技术学院数控技术应用专业试点进行的"工学结合"为个案来分析,肯定工学结合教育模式探索与实践的成果,高职院校要办出特色,实现高职教育的培养目标,必须大力推进工学结合。     

以就业为导向的商务英语专业工学结合教学模式研究

工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。本文分析了目前我国高等职业教育工学结合的现状及制约工学结合的主要影响因素。最后本论文试图通过实践探索,以商务英语专业为例,研究出适合我国高职院校工学结合教学的具体模式,并对其相关的问题进行了研究与反思。     

高职商务英语专业工学结合、校企合作的人才培养模式探索与实施

工学结合、校企合作的“2＋1”人才培养模式是探索就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式。本文阐述了商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程。希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。     

基于工学结合模式下的高职环艺专业教学改革的探索

高等职业教育培养企业一线的技能型人才,实施以职业为导向,以提高学生就业竞争力为目的,以市场需求为运作平台的工学结合教育模式,通过产学互动、校企合作的形式,把课堂教学与学生参加实际工作有机结合,促进高职教育教学的长远发展。工学结合教育模式由教育主管部门牵头组织,企业、行业、协会积极配合,高职院校和企业共同来实施。可是现阶段政府和企业没有给予足够的"热情",企业参与积极性并不高,学校在实施工学结合的教学中存在一定的困难。在外部环境先天不足的情况下,高职院校如何做到培养"一线"技能型人才,把工学结合模式具体地落实到专业的教学中,这是环境艺术设计专业进行工学结合教学模式改革需要探索的问题。     

高职汽车专业构建工学结合人才培养模式的探索和实践

工学结合是高职教育的核心理念。改革人才培养模式就要从学校各专业寻找切入点。汽车专业与企业共同确定专业培养目标、人才培养规格、课程体系、评价体系的实践等,是改革和创新工学结合人才培养模式的有效途径和方法。     

面向行业具有复合技能的营销人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设培养全面发展的高技能人才,实现专业与行业（企业）岗位对接人才培养模式是高等职业教育“工学结合、校企合作”理念落地的核心问题.“面向行业具有复合技能的应用型营销与策划人才培养模式.”正是从高职教育的本质属性出发,培养符合企业需求,实现学生的个性发展、全面发展的专业人才.     

工学结合培养模式下“双导师制”的探索与实践——以浙江金融职业学院市场营销专业为例

通过对工学结合条件下技能型营销人才培养的深入探讨,总结了具有高职特色的“双导师制”培养模式的基本框架及其现实意义。     

机械专业高职学生培养模式的探讨

高职教育人才培养模式具有一定的专业性、多样性和综合性等特征。一种好的培养模式将对学生的专业学习、实践能力、创新能力都能起到关键的作用。本文主要从高职学生的培养层次、实践环节的学习以及工学结合、校企结合、高职教师队伍的建设,等方面探讨机械专业高职学生培养模式。     

酒店管理专业工学结合实施中的问题及对策

工学结合是高职教育发展的必由之路。工学结合人才培养模式的改革提高了高职院校的教育教学质量,促进了办学水平和人才培养质量的提高,取得了显著的改革成效。但在实施中也出现了亟待解决的各种问题。可以从政策支持、强化校企合作、加强实训基地的内涵建设、打造有＂实战＂能力的师资队伍等方面深化酒店管理专业工学结合的发展。     

工学结合人才培养模式的研究与实践

工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。     

工学结合视域下高职文秘专业实践教学优化探析

高职教育招生和就业的困难使得其人才培养模式的改革迫在眉睫,工学结合的人才培养模式应运而生。在这种背景下,高职文秘专业的实践教学出现了新的状况。从课内实践、校内实训和企业实习三个方面来优化实践教学工作使之适应工学结合培养模式,是一个很好的提升其实效性研究思路。     

高职服装专业工学结合的思考

笔者通过分析目前高职服装专业在进行工学结合中问题,针对问题提出了自己的思考和想法,同时强调如何在高职院校中不断加强工学结合的模式。