小组合作学习与云班课相结合的教学模式探讨

教学模式和教学方法一直是教学改革关注的重点,如何将有效的教学方法和教学模式结合,在课堂教学中实施有效教学是教学改革的根本,也是教学改革需要探讨的一个重要方向。本文在对云班课、小组合作学习的教学方法和模式进行比较的基础上,探讨将二者结合起来形成互补后对教学的帮助,探索将云班课元素融入小组合作学习的教学新模式,为教师开张教学提供参考,也为开展混合式教学模式提供依据。     

小组合作学习在计算机辅助教学课程教学中的应用

计算机辅助教学课程在传统教学方法中存在诸多问题,将小组合作学习引入到该课程的教学中可有效解决此类问题。小组合作学习的方法和具体实施步骤主要包括合理选择教学任务、科学分配合作小组、指导小组成员协作完成任务、评价任务成果。小组合作学习模式能充分调动学生的积极性,挖掘学生的潜能,是提高计算机辅助教学课程教学质量的有效方法。     

Java程序设计教学探讨

本文根据应用型本科院校计算机专业当前Java程序设计课程教学中的教师教学和学生学习问题，结合教学实际，提出改进的教学内容、教学方法和学习方法。     

“合作学习”教学模式在计算机基础教学中的探索与研究

随着时代的发展,传统的教学模式已经不能满足计算机基础教学的要求。如何改进教学方法,提高教学质量已成为计算机基础教学面临的重大挑战。“合作学习教学模式”作为一种新型教学模式,一改传统教学方式,以其特有的优势在现代教学中发挥了强大的作用。本文就“合作学习教学模式”在计算机基础教学中的应用意叉进行了初步的研究与探讨。     

任务教学法与计算机辅助相结合的英语写作教学

随着网络和多媒体技术的进步，计算机辅助学习得到了综合的发展，但对这个领域在英语写作教学中的研究和实践却是风毛麟角。就教学方法来说，尽管二语习得的研究者们已经开始了对任务型教学方法的研究，但是还很少有人触及到在计算机辅助学习环境下的任务型教学。本文分析了如何使计算机辅助写作教学（Computer Assisted Writing）与任务型教学合作并得到预期结果。这项研究是通过调查问卷和后续思考的形式完成的。问卷旨在判定对于特定任务的合作能不能全面提高学生的能力，包括决策能力，合作意识，创造力，写作能力等等。     

《计算机应用》剖析

中等职业学校计算机课程要求教师预设教学活动中各个环节，做好课前的准备工作.教师对学生学习过程中生成性的问题，要及时调整自己的教学方法与教学手段.立足于学生自主学习、合作探究学习，有效指导学生学习方法，着力于学生计算机基础知识的学习，学生是否能够充分掌握计算机的操作，以及培养学生操作能力，让学生能够将计算机作为信息获取与交流的工具、能够活学活用.     

在中职计算机教学中激发学生学习兴趣的一些思路

随着计算机的普及,计算机逐渐成为人们不可或缺的日常工具,计算机教学尤其是中职学校计算机教学成为学习专业技能的入门基础课程。而事实上,在计算机教学过程中却有一组非常显著的矛盾:传统方法中枯燥的教学内容与学生对计算机的好奇心之间的矛盾。本文将结合作者多年的教学实践,用在课堂上比较成功的教学方法与大家进行探讨,旨在培养学生的学习兴趣,提高计算机教学质量。     

高中语文教学中合作学习模式的运用研究

合作学习作为一种教学方法自国外引进以来已经在我国开展十年有余,并取得了一定的教学成效.合作学习模式是现代教育发展的必然要求,有利于素质教育的开展,是教学改革的重要部分.合作学习模式的有效运用,需要老师的有效指导和多种合作方法的运用,也需要培养学生小组之间的合作技能.     

关于计算机数据库教学方法的研究探索

教学改革是各大高校教育教学的核心工作,针对不同课程做好相应的教学改革研究工作是进行教学改革,培养高素质人才的有效途径。计算机数据库基础教学是计算机科学技术教学的重要基础,同时也是集一门理论性和实用性与一体的应用学科。该文结合学生缺乏学习主动性和积极性特点,根据学生的理解能力和教学实践,对计算机数据库课程的合理有效地教学方法和策略提出来了一些自己的方法和见解,教学方法着重对如何让学生将理论与实际相结合和自主学习能力以及创新意识的培养进行了研究和探索。     

高职院校“计算机应用基础”分层教学方法初探

“计算机应用基础”课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,“计算机应用基础”课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。     

从不同角度提高计算机课程的教学质量

就多媒体在计算机基础课教学实践中的应用，教学方法和培养学生学习兴趣方面进行了讨论，认为三者很好地结合能有效提高计算机教学质量。     

探讨多媒体教学与传统教学在高职计算机基础应用教学中的结合

计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。     

中职计算机应用基础教学方法的探讨

计算机基础教学是中等职业教育中的必修课程,主要培养学生的计算机基础知识和技能,提高学生的综合知识。本文就中职学生的学习能力,结合计算机应用基础的学习内容来进行相应教学方法的探讨。     

合作学习在计算机教学中的应用

文章从多元化教案设计、引导式课堂教学、全方位评价体系三方面探讨合作学习在计算机教学中的应用,促进计算机课程教学内容、教学手段、教学方法改革,力争形成计算机课程教学新体系。     

多球训练结合合作学习的方法在高校乒乓球教学中的应用研究

采用随机实验设计对高校乒乓球教学的不同方法及效应进行研究。结果表明，多球训练结合合作学习的教学方法比在常规教学模式中单纯应用多球训练的方法，在提高学生的乒乓球技术水平、增强课堂学习氛围、培养学生分析和解决问题能力等方面有显著的效果，     

微机汉字录入教学中一个值得注意的问题

学习计算机的同学必须学习汉字输入方法，虽然五笔字型输入方法有较高的输入速度，但它需要很长的教学时间，经过调查统计和综合考虑各种因素后，笔者认为汉语拼音输入方法应作为汉字录入的首选教学方法。     

多模式教学法在Java程序设计教学中的应用

Java程序设计是高校计算机专业的必修课程是。在Java程序设计课程教学中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、阶梯式任务实践教学和微课、微信移动学习相结合,形成一种多模式的教学方法,该方法能激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量。     

高职院校合作学习模式理论的研究

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。依据高职院校计算机类课程体系结构的特点,结合其他领域合作学习理论,探讨合作学习模式。另外,注重教师的团队合作的实施,为构建适合高等职业院校计算机类课程合作学习的模式的探索提供理论和实践基础。     

让合作学习走入课堂

本文结合具体教育实践,探讨了在初中数学教学中实施合作学习的重要性.合作学习重在探究,贵在引导,是一种有利于激发学生求知欲望和进取精神的有效教学方法.     

《计算机导论》双语教学体系的研究与实践

为培养具有国际合作意识与竞争能力的高素质人才,实施双语教学是我国高等教育国际化发展的需要。从《计算机导论》课程的双语教学出发,阐述《计算机导论》双语课程教学体系建立的思路和目标,并从教材的选取、教学方法等方面论述了该课程双语教学的实施方法和教学实践。