浅谈当前我国独立学院发展过程中的隐患

独立学院这种办学模式于1999年在浙江、江苏等地开始出现,经过几年的规范发展,已经扩展到全国29个省市近300多所学校,成为当前高等教育改革的一个热点.本文通过文献资料法、历史法、调查法,对这种办学模式作较为全面的研究,探询其发展过程中的隐患.     

职业教育与科技发展不协调管窥

目前,我国的职业教育在传统观念、人才培养、教学内容、教学手段、教学方法、办学模式等许多方面与科技发展不相协调。产生这种不协调的原因主要是由于职业教育的办学模式、办学体制、实习实训基地条件三个方面的制约。     

高校办学特色与“特色自觉”

一些高校办学的目标定位不明、办学模式严重趋同、缺乏特色,是目前我国高校发展存在的突出问题。为扭转这种局面,办出特色,呼唤高校依靠办学＂特色自觉＂来引领。     

浅谈高职院校学生赴国外留学期间的学生管理工作

广西区内很多高职院校的外语专业特别是小语种专业都采用了＂2＋0.5＂和＂2＋2＂（即国内学习两年和国外留学半年或两年相结合）的办学模式。这种办学模式的发展给学生管理工作带来了新的机遇与挑战,本文就外语专业学生赴国外留学期间的学生管理工作进行了探讨。     

中外合作办学模式下学生思想政治教育工作探析——以沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学是随着改革开放发展起来的新型教育模式,近年来在我国不断成长和发展,越来越受到社会各界的广泛关注。在合作办学模式下,大学生思想政治教育工作是不可忽视的环节,对目前这种教育模式下如何开展学生思想政治教育工作进行系统研究有着非常重要的意义。     

浅谈校企联合办学

招生难是职业院校办学的最大障碍，而订单式教学尤其是校企联合办学是解决这个难题的一个最有效的方法。我们要大力发展这种办学模式但同时也要注意这种办学模式所可能带来的种种问题。     

网络环境下图书馆两校区办学有效服务模式研究

网络环境下图书馆面临生存危机,传统服务模式已不适应当前图书馆的进一步发展,两校区办学又给图书馆管理带来困难,在这种状态下,图书馆寻找新的有效服务模式势在必行。从图书馆有效服务模式的几个要素入手,进行了网络环境下图书馆两校区办学有效服务模式研究。     

“合同办学 定向培养”是地方大学的一项重大改革

<正> “合同办学,定向培养”是近年来一些地方出现的一种新型办学形式,虽然时间尚短,经验不足,但这种办学模式已经显示出强大的生命力,在社会上引起热烈的反应。无锡职业大学建校三年来在这方面也进行了一些尝试,对于这种办学模式的一些规律性问题,对于在实施过程中的一些具体政策和具体做法问题,都还在探索中,这里仅把我们的一些粗浅体会提出来同大家商榷。     

海峡西岸经济区高职院校办学特色研究

职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,要改变这种现状,必须确立特色立校、特色强校的办学指导思想.为了更好地促进海峡西岸经济区的繁荣发展,文章尝试从培养目标、专业设置、课程模式、师资建设、校企合作办学等五方面探讨了高职院校办学特色问题.     

基于职业教育集团化办学模式的探索与实践

国家对职业教育越发重视,因此,职业教育集团化的现象也越来越多,可要将这种办学模式在我国顺利推行,还需要很多部门协力帮助。本文将基于职业教育集团化办学模式的探索和实践进行研究,分析这种模式在探索实践中会出现的问题,并对此提出相应的建议。     

基于JSP的网络在线答疑系统的MVC模式实现

数字化教学作为新型的办学模式，它们具有对于教育、教学过程来说极为宝贵的特性，可以为新型办学模式的建构提供理想的环境。通过这种新的模式，为信息学院营造一种新的办学环境，使管理突破时空限制，扩大教学规模，提高工作效率和办学水平，使学校管理者、教师和学生可以在任何时候、任何地点通过网络进行学习与交流。     

地方高校校地相融办学模式创新研究

地方高校培育办学特色是国家政策性要求也是自我发展的现实需要。以创新校地相融办学模式来培育办学特色,不仅是地方高校与地方合作方式的一次重要突破,还因为校地相融办学模式对办学特色四种属性的充分满足,使得校地相融办学模式在办学特色的培育上具有创新意义。通过开放办学体制、开放投入机制、开放人才培养、开放科研服务以及建立评估制度,地方高校能够依靠创新校地相融办学模式有效培育办学特色。     

江苏省中外合作办学现状及问题分析

江苏省大力发展中外合作办学是适应经济社会发展与建设高教强省的需要。虽然江苏省的合作办学在规模上和质量上属于全国领先水平,但也存在办学定位不准、办学模式单一、区域发展不平衡、学科专业设置不合理以及监管政策不完善等问题。江苏省应该进一步明确中外合作的办学定位,丰富办学模式,鼓励创办高水平合作大学和机构;促进区域、学科专业、以及办学层次的优化发展;进一步加强监管,建立完善的质量保障体系。     

混合所有制理论下高职院校产教深度融合的思考

混合所有制办学模式是高职院校近年来积极探索的一种新兴办学模式。混合所有制职业院校则是将混合所有制经济学的概念引入职业教育领域而产生的一个新概念和新生事物。通过这种引进不同资本主体共同参与办学,增强职业院校的激励与约束机制,破除传统高校的体制机制弊端,促进职业院校的发展。在这一理论下高职院校产教深度融合如何开展,是促进校企合作的一种有效的途径。本文就此方向进行思考。     

高职院校“校企合作”之我见——以义乌工商职业技术学院“淘宝班”为例

本文从义乌工商职业技术学院的＂淘宝班＂成功为立足点,对这种＂依托市场办学＂的新型校企合作模式进行简要的分析,随着我国职业教育的发展,高职院校需要突破传统的＂校企合作＂的模式,开辟与自己学校发展相符的新模式。     

我国体育运动学校的现状与发展对策探析

本文采用文献资料和调查访问法,分析了制约体育运动学校发展的办学模式、运动员升学和就业、教师队伍、办学质量等方面的问题,提出了在市场经济体制下体育运动学校要改革运行机制、实施教体结合解决学训问题、提高教师队伍素质改善教学质量以及拓宽招生就业渠道促进体育运动学校可持续发展的对策建议。     

地方高校转型期校企合作办学模式发展建议——以许昌学院瑞贝卡学院为例

自高校扩招以来,毕业生人数逐年上升,为了使高校毕业生更加容易融入社会,地方高校转型发展已经成为势不可挡的趋势。而以培养应用型人才为目的的校企合作办学是转型教育普遍应用的一种模式,这种模式正在被各大地方高校如火如荼地探索和开展着。然而在取得一定成效的同时,校企合作在实践中也渐渐暴露出一些问题。本文以许昌学院瑞贝卡学院为例,提出了地方高校转型期校企合作办学发展建议。     

基于SWOT分析法的独立学院发展战略研究

20世纪90年代,伴随着市场经济的深化,我国高等教育的规模迅速扩大,为了促进高等教育的发展,我国出现了独立学院这种新的办学模式。它创新了我国高等教育的制度模式,有效整合了优质的高等教育资源与社会资本,解决了穷国办大教育的投入瓶颈问题,将我国高等教育从精英教育推向了大众教育。但是新事物的发展总是曲折的,独立学院在对高等教育办学机制与模式不断探索和创新的同时,也产生了很多难以解决的问题,譬如独立学院的发展定位问题、发展的策略选择问题、政策条件问题等。究其原因,正是缺乏战略指导所至。本文对独立学院的现状通过SWOT模型进行分析研究,旨在找出其现阶段发展的战略方向。     

地方本科院校校企联合办学模式调研

校企联合办学是职业技术学院一向的办学模式。在面临本科生就业难的当代，本科院校特别是地方本科院校也在试图寻求一条校企联合办学的路子，以便增强这类院校毕业生的就业竞争力。通过对韶关学院经管学院校企联合办班的调查，发现开班后存在着学生对这种新型办学模式认识不足、教学内容重理论轻实践、实训机会不多等问题。地方院校校企联合办学在组织管理、培养方向、培养计划、教学设计、教学方法等方面应有相应对策。     

我国独立学院办学模式比较分析

我国独立学院自创立十几年来，在一定程度上满足了社会对高等教育日益膨胀的要求，是我国高等教育大众化进程的必然趋势。但独立学院办学模式多样化．大部分的独立学院难以符合“独”、“民…‘优”的特点。本文通过对我国现有的办学模式进行分析和相互比较，发现我国独立学院在办学模式上还存在诸多的问题．认为要解决独立学院存在的问题并促使其持续健康的发展，应该选择多主体的校企合作模式，也就是股份制合作办学模式。