《天津师大学报》1992年1—6期总目录

(括号内数码圆点前为期号、后为页码) 政治·法律 试论现实社会主义的历史地位·一余金成(2·8) 中国共产党的上层统战与多党合作 制的形成·········……刘景泉刘风兰(2·14) 以利,学的态度对待《讲话》~·~一钟国(3.1) 对新民主主义建设理论与实践的再 认识···············……励维志宋健勇(3·13) 关于马克思东方社会发展道路理论 的儿点辨折······……荣长海高松安(4·1) 卡特“人权外交”的历史起源及其 实质···············……王晓德马金辉(4·6)试析台湾对大陆的投资政策及我们 的对策…     

论《弃儿汤姆·琼斯的历史》的男权思想

菲尔丁通过《弃儿汤姆·琼斯的历史》这部作品向我们展示了他那"严整而系统的男权观点",那就是,男人是社会的中流砥柱。《弃儿汤姆·琼斯的历史》便是以男性为社会主导历史。本文将通过分析作品中男性人物的自我意识膨胀及女性人物的自我意识泯灭来为菲尔丁的男权思想提供佐证。     

卢梭平等思想探微——以卢梭《论人与人之间不平等的起因和基础》为解读文本

平等思想是卢梭学说的精华,其集中体现在《论人与人之间不平等的起因和基础》一书中。卢梭基于规范的伦理立场,破除社会和时代的局限性,将平等的内涵和标准植根于超越物质羁绊和时空限定的纯粹人格之中,进而把平等上升到道德平等理念的高度。而同时卢梭对于平等的论述实际是通过平等的反面即不平等来证成平等,对平等的否定之否定最终实现社会平等在于人们通过公约建立的共同体。     

哲学理论

。104巴甫洛夫关于两种信号系统学说的基本概念及其在认识论上的意义/李屏西//1958· 1·5~14。105遗传学中的一个哲学问题—关于有机界发展的源泉问题/袁识先//1062·1·79~92。106略谈对黑格尔哲学遗产的重新评价/何玉德//1979·1·1~100107宝略论黑格尔辩证否定观的“合理内核”/何玉德//198。·2·4~120105试论吸引和排斥/岳玉禄//1980.4·15~22。109有关唯物辩证法一些问题的我见/涂野清/八981·3·1~5。11。论自然界的联系和运动间的辩证关系/岳玉禄//1981·8,14~22。111有关唯物辩证法一些问题的我见(续)/涂野清//1982·1 .10~16·3,…     

卷首语

“科学当然包括社会科学”(邓小平语),因为哲学社会科学在推进人类社会发展过程中起到了巨大的历史作用,而且对我们国家、民族以及我们每个人自身的生存与发展都具有重大意义。从14世纪开始,西欧国家掀起了声势浩大的文艺复兴运动和资产阶级思想启蒙运动,彻底冲垮了中世纪封建专制和神学禁锢,迎来了西方现代资本主义文明的第一缕曙光,涌现出了像但丁、薄伽丘、达·芬奇、培根、洛克、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等思想巨人。而在当代中国,如果没有1978年那场声势浩大的“实践是检验真理的唯一标准”大讨论.就没     

试论弗洛伊德的无意识理论

精神分析学说的创立,使奥地利的精神病医生——西格蒙德·弗洛伊德成为本世纪初西方社会一位家喻户晓的著名人物;而无意识理论的提出更使弗洛伊德在现代西方人文科学以及哲学、心理学领域名声大震,继而对西方哲学的发展产生了决定性的影     

2005年咸宁学院学报总目次

第1期 论儒家道德学说的理论渊源································································································……黄·钊(1) 新“故事”、老“模式”—传奇性革命历史长篇小说与武侠小说研究之三·······································……陈国和(8) 当代文坛主流景观的“边缘”追询—《文坛边上的搜索》的边缘视野与现代思维·················，·…     

达县师范高等专科学校学报2005年(社科版)总目次

·哲学政治研究·社会实践方法论初探……………………………………张金成·1(1)浅析社会主义政治文明建设……………………………陶先林·1(6)评判历史问题的政治性与历史性讨论———兼论邓小平与《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》………………………………………毕英涛·1(9)邓小平国权重于人权思想解析………………………李静·1(13)廉洁自律经受考验———重读周恩来同志《过好“五关”》的报告……冯永川·1(16)关于加强大学生思想道德教育的再思考……………孙杰·1(19)党的执政能力评价体系初探……………………………     

卢梭眼中的"自然"——浅析卢梭政治思想中的"自然状态"

卢梭在其政治理论中虽和近代的其他思想家一样提出了自然状态的理论假设,但是和他们不同的是,在卢梭的描述中自然状态是人类的黄金时代,这招致了广泛的批评。这些批评大多都是对卢梭的误读,从卢梭的理论来看,自然状态只是一种理论假设,是照出现实社会罪恶的一面镜子,而不是历史存在。自然状态与未来社会本质上是相通的,拥有共同的精神原则和道德内容。     

天津师大学报一九八八年1—6期总目录

(括号内数码中圆.点前为期号后为页码) 政治 改革与人的发展·················……孔德元(4·8) 现代人的新醒悟点·,·············……辛立洲(5·l) 求异思维与观念更新·一金刚张喜阳(6.1) 略论党政分开,····················……徐胜希(3·10) 把《共产党宣言》放在历史中去认识 ...............................··……荣长海(2·19) 关于对社会主义进行再认识的几个问题 ·········……王兰坦金愈庆张晓阳(4·3) 要充分认识利益原则在职业道德建设中的 作用·······…     

天津师大学报一九八七年1-6期总目录

政治·法律民主是个逐步发展的历史过程……陈凯(2·1)开创思想政治工作的新路子,关键在于更 新内容························……徐大同(2·4)肃清封建主义残余影响与新时期党的建设 .....................··.·········……叶梧西(3·12)关于坚持马克思主义的几个认识问题 .......................··……,……王兰垣( 401)列宁晚年对外开放思想初探 ·············,·········一坦鸿璧徐万抿(2.16)关于社会主义社会发展的若干基本特征的 思考···············………     

我国古代经济写作的起源与成熟

我国古代经济写作的起源与成熟我国的经济写作有着悠久的历史和优良的传统。在许多人们熟知的审美性文体的写作中，就包含了大量的经济写作内容。远如《诗经》中的《召南·羔羊》、《魏风·伐檀·硕鼠》、《幽风·七月》、《小雅·大田·无羊》、《周颂·臣工·良》等篇，...     

卢梭自由观新探

卢梭的自由学说有着自己的独创。作为启蒙思想家,他主张消极的自由,即政治上的自由;而作为浪漫主义的人物,他又崇尚积极的自由。卢梭的自由学说涵盖了消极自由观与积极自由观,从而在一定程度上避免了单一重视某一自由观的缺陷,因而具有一定的合理性,但其思想的理想色彩和含混性也为后人的争辩埋下了伏笔。     

心理学

02 38 02 39’02 40 0241 0242 024302440245024602 47024802490250如何认识心理学知识的发展/李屏西刀l。,4·3·防一牡评马斯洛的人本主义心理学/袁继富//1986·1·41~45、79对布鲁纳学科结构理论的理解/郝保文//1 907·1·115~121俊谈当前心理学研究中的若干问题/李屏西刀loR7·3一4·158~166心理学研究需要“活化”/陈中永//1989·2·98~103马克思恩格斯的心理意识学说与心理学研究的方法论问题/李屏西刀1989·3(教育增刊)·1~6心理教育学论/陈中永/八989·3(教育增刊)·7~13模糊性是心理的基本属性/张拓书//1 989·3(教育增刊).13~18…     

天津师大学报1990年1-6期总目录

(括号内数码圆.点前为期号后为页码) 政治国情与我国社会道路的选择···……扬弃(1·13)浅论行政道德··········,··········……吴春华(1·23)论执政党党风关系党的生死存亡 ’·”二”‘”‘··············一李尚贞李安增(2.n)利·学管理社会与社会管理科学 “”‘””””””‘’.”···········……王兰垣等(2·14)党史是思想政治课的好教材···……黄炎智(5·1)重新认识民主集中制……荣长海王作清(5·3)高校思想政治教育探索··········一谭旭光(5·18)关于建国以来党群关…     

卢梭《论科学与艺术》对当代教育的启示

卢梭《论科学与艺术》分析了科学和艺术在西方发展的历史，同时以历史经验证明了科学和艺术带来的社会问题。卢梭在文中屡次提到苏格拉底，这有深刻的思想背景。卢梭其实和苏格拉底一样，是卓越的政治哲人，他们都对科学和艺术有独到的见解。     

教学理论

04740475047604770478047904800481在教学中怎样培养学生的独立思考能力/张怀//1962·1·93~100高举毛主席的伟大旗帜,办好大学蒙古语文授课班/中共内蒙古师范学院委员会刀1 977·1 .53~62教学与发展关系问题初探/李屏西//1980·4·33~44教学过程中学生理解知识的规律性及其特点的研究/李屏西//1981·3·94~101三年的试验说明小学教学改革大有可为/金增、王继祯//l 981·8·102~106应用题教学与儿童思维发展/张慕蕴//1982·3·150~153历史教学当议/蒋至静/八982·3·154~159浅谈记忆结构/游秀英//1983·1·92~9704台2C4830484C485048604870…     

评卢梭的公意与主权学说

通过分析卢梭提出“公意”概念的目的“含义及其形成过程，进而考察卢梭的“主权论”学说的实质，还卢梭是现代民主理论倡导者的本来面目。     

关于中欧和东南欧民族形成过程的民族研究

本文试图着重研究中欧和东南欧从封建主义向资本主义过渡时期民族志历史形成过程及民族文化问题。也就是研究接近十八世纪后半期至1870年的问题。这种有着多样结构和不同时期的学术著作,其内容是非常复杂的,它属于民族政治压迫的大多数民族地区。近年来这些学术著作取得了显著的成果。虽然史料不全,但对这一问题在欧洲社会主义国家一些学术著作中得到了阐明。首先在匈牙利人民共和国中有:埃·阿拉多,埃·尼捷哈与捷尔。在捷克斯洛伐克址会主义共和国有:默·格洛赫,依·卡齐,弗·马图拉,阿·拉贝克。在南斯拉夫人民共和国有:斯·琴采夫,弗·帕斯卡列瓦,赫·甘捷夫,赫·赫利多失。在保加利亚人民     

大学时代马克思的文学创作

一八三五年至一八四一年,马克思先在波恩大学,一年后转到柏林大学,都是攻读法律。大学时代的马克思,不仅研究法律、哲学、历史,还醉心于文学。马克思在中学时已扎实地掌握了希腊文和拉丁文,此后一生孜孜不倦地研读希腊文学和拉丁文学。他每年都要读一遍古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯的代表作希腊文的《被绞的普罗米修斯》,这个习惯一直延续到晚年。十分有趣的是,培养马克思对十八世纪德国古典文学和法国启蒙主义文学的爱好是他父亲亨利希·马克思,他能背诵伏尔泰、卢梭的作品,他特别举出席勒让儿子欣赏。而后来成为马克思的岳父、特利尔的枢密顾问官路德维希·