电工的线路检测与经验判断技能的实训指导

作为技师学院培养出的学生在以后的工作中会遇到大量的生产实际问题。所以实训教学指导中要教会学生分析解决这类问题的技能。要想培养出一名合格的电气修理工,就要在学生的线路检测与经验判断技能上下功夫,下面以电力拖动控制线路为例,就自己在电工专业学生实训指导教学中,如何培养他们经验判断技能的,谈点粗浅的体会。     

分层教学法在中职电工技能实训课的应用初探

本文主要针对分层教学法在中职电工技能实训课的应用为重点进行分析,结合当下中职院校电工技能实训运用分层教学的重要性为依据,从中职电工的分层教学的策略分析、分层教学的具体措施、电工技能实训分层教学中需要注意的问题这三个方面进行阐述,其主要目的在于探索分层教学方法在中职电工技能实训课中的具体应用策略和需要注意的问题,为全面提高中职电工实训课的教学效果奠定坚实的基础。     

非电类专业电工电子实训教学改革与探索

电工电子实训是电工与电子技术课程最重要的实践教学环节之一,在电工电子实训教学中如何体现创新能力和综合素质的培养是目前电工与电子技术课程改革中亟待解决的课题。结合我校非电类专业电工电子实训教学实际情况,从教学目标、教学体系、教学内容、教学方法和教学组织形式等方面进行了电工电子实训教学改革。实践证明,电工电子实训教学改革极大提高了学生学习电工与电子技术的积极性,有效提高了学生的实践能力和创新能力。     

关于电工实训教学的思考

根据中等职业学校电气专业课程重技能培养的特点,中职学生的电工实训是一个非常重要的环节。在电工实训中应多采用启发式的教学模式,以激发学生的学习电工技术的兴趣,提高学生实践动手能力的同时,培养受企业欢迎的学生,适应当今社会的需要。     

工程认证背景下的电工电子实训教学改革与实践

工程认证是高校教育国际化的必然趋势,以学生为中心,目标产出为导向持续改进的培养方式在不断推进高校教学改革。工科电工电子实训是学生走进高校后入门级的面向工程实践环节,既有自身的理论体系,又有很强的实践性,是培养良好工程素质以及解决复杂工程问题的实践能力和创新能力的启蒙阶段。原有工科电工电子实训的教学形式、内容、考核等方面不能满足工程认证对学生培养的要求,如何调动低年级学生学习积极性、激发学生自主学习的兴趣是迫切需要改革的问题,为此实验中心针对电工电子实训从教学模式、内容、考核、团队建设几方面重构"工程化"的实践教学体系。     

电工技能实训课教学方法初探

电工专业学生提高自身专业操作技能的主要途径是电工技能实训课的训练,所以说教师在开展电工技能实训课教学时一定要通过学生的实际情况来实施不同的教学方法,带领学生仔细观察、反复实践并结合具体的试验以及应用等来完善课堂学习情况,通过科学合理的多元化教学方法,帮助学生掌握电工技能并在这个基础上不断进行学习与创新,从而满足市场的不同需要。     

中等职业学校电工实训课程开发浅议

实训教学是职业学校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。这就要求教师充分利用学科资源,积极地进行课程的开发。本文从电工实训的角度,对如何利用资源进行实训课程开发进行了论述。     

浅谈《电工技术》实训教学改革

为了突出高职特色，培养高级技术应用型人才，对《电工技术》实训教学目标、实训教学内容、实训教学及其考核方法等进行一系列改革，从而有效地促进学生实践技能的提高。     

高职机电一体化技术专业“电工电子技术”实训教学的改革与实践

基于高职高专人才培养目标的要求,根据电工电子技术技能和能力培养的需要,构建了《电工电子技术》实践教学体系,优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学文件、实训条件,科学组织实施教学过程以及考核方法等措施的全面改革,取得了实训教学比较满意的教学效果。     

电工实训实践教学改革探究

随着社会的进步,人们越来越重视对人才的培养,特别是对实践能力的培养。在电工课程教学中,需要建立一套完整的实训教学体系,并且运用一系列的教学方式,以完成电工教学的最终目标。本文从＂电工实训＂的基本情况出发,探究实践教学所出现的弊端,并根据当前弊端提出实践教学改革的内容,旨在更好地提高电工实训教学水平和学生实践能力。     

自主学习法在中职电工基础课中的应用

电工基础课在中职学校中具有十分重要的地住,事关中职学生能否掌握相关技能技巧,是进行更高层次的电工学科学习的重要知识保障.在中职学校电工基础课的教育教学过程中,通过自主学习能够提高学生学习能力,从而为终身学习打下基础保障.为此,如何引导学生开展自主学习,确立中职学生在电工基础课中学习的主体地位,成为目前电工基础课教学中要着力研究解决的重要问题.该文对对中职电工基础课中如何培养学生良好的自主学习能力的问题进行了探讨.     

利用信息化提高电工综合实训的效果

本文针对职业类学校学生的学习特点,分析电工实训的教学过程,对电工实训课的内容进行优选,对教学方法进行探讨,以获得有效的手段,提高技能课教学的效果,增强学生对专业知识的理解,提高学生的实践操作的能力,培养能够充分适应社会和企业需求的技术人才。     

电工电子实训教学改革的探索与思考

电工电子实训是理工科高校实训教学的一个重要环节,是培养学生建立对电工电子技术感性认知,提高学习兴趣、巩固理论知识,实现学、用结合的重要途径。学生在实训工程中,经过认知环节,实际操作环节,工程意识提升环节的训练,其发现问题、分析问题、解决问题的综合能力有所提高。     

实践教学中应用“导生制”教学模式的探索

在电工电子实践教学中,由于班级学生数量过多、中职学校的学生基础普遍较差、电工技能实训操作的特点等原因,需要引入"导生制".应用班级教学体制下的"导生制",需要注意以下几点:学生的分组与导生的选拔;对与所要完成的实训任务相关的基础知识和基本方法采用共同学习的方式;在全体学生实训前对"导生"的预培训;各小组学生在自己的"导生"的安排和指导下进行实训;教师把好总结评价关.     

加强实训教学，提高高职学生就业竞争力

本文以广州铁路职业技术学院为例，阐述了在《电工综合实训》中如何加强实训教学，培养学生的实践能力和整体素质，提高学生的就业竞争力。     

高职院校计算机实训资源利用模式浅析

高职教育强调学生实用技能的培养,因此需要大量的实训资源来满足技能训练的需要,而如何充分利用实训资源是一个值得探讨的问题。本文从计算机实训资源的应用情况入手,分析实训资源的重要性,并尝试提出矩阵模式来提高实训资源利用率,在实际应用中发现利用率有显著提升。     

浅谈高校电工电子实训教学

高职院校实训教学中,电工电子实训是一门培养学生对电工电子课程基本认识、巩固理论知识、理论知识和生产实践相结合的重要课程。高职院校的教学更加偏重于实用性和技术性。因此电工电子类实训课程在高职院校教育中占有相当重要的地位。     

高职电工实践课程改革的研究

改革高职电工实践课程教学的旧模式,完善电工实践课程教学体系和模块,注重知识与技能结合、教学实训与岗位资格结合.实现知识到岗位能力、岗位资格、职业技能的提升,是高等院校特别是高职院校工科教育的重要环节, 是我们所要解决的重要问题.     

数控加工实训课程教学改革之探析

数控加工实训课程主要是培养学生的操作技能,是学生技能形成和巩固的核心。如何学习技能掌握未来的生产经验和知识,是现阶段教学工作者的重要任务。笔者通过对数控加工实训课程教学的多年实践,总结得出两个解决策略:一是采用"教—学—赛—训"一体化技能教学;二是在教学过程中运用"项目—导生制"。     

改革教学方法 提高实训质量

在实训教学中加强基础训练、理论与实践结合、开展第二课堂活动,激发学生对技能训练的主 动性和学习兴趣,加强学生实际动手能力和解决实际问题能力的培养,从而提高实训教学的质量。