独立学院学生满意度影响因素实证分析——基于重庆地区5所独立学院的实证

选择了重庆地区的5所独立学院作为调查对象，分析了独立学院学生满意度的基本构成以及学生的满意度情况。重庆地区独立学院学生满意度的基本构成为：“学生管理机制”、“教师素质”、“后勤服务”、“教学基础设施”、“课外活动”、“校园风气”、“个人发展”、“职工服务意识”、“个人关怀”、“学校环境”、“医疗服务”。最满意的是“教学基础设施”，最不满意的是“医疗服务”。     

校园网络暴力问题初探

校园网络暴力正成为影响校园安全的重要表现形式和重大隐患,本文从校园网络暴力的概念着手,指出了其更甚于社会网络暴力的危害性.接着从学生和网络自身的特点、社会不良风气的影响方面分析了校园网络暴力日益严重的原因,最后从加强网络管理、重视学生的人文道德和法律教育以及加强法治建设三个方面对遏制校园网络暴力提出了应对的策略.     

面向独立学院的《计算机网络》课程教学思考

由于计算机网络技术的快速发展和广泛应用,计算机网络知识的掌握对独立学院学生来说至关重要。由于当前计算机网络教材并没有针对独立学院学生使用的专用教材,利用传统教材传授计算机网络知识,并不合适。基于此,本文从独立学院学生培养目标出发,以《计算机网络》课程教学为例,提出当前教学过程中的思考和可行的改进措施,以助于独立学院学生更好掌握专业技能,满足社会需求。     

独立学院计算机网络课程教学内容组织思考

由于计算机网络技术的快速发展和广泛应用,计算机网络知识掌握对独立学院学生来说至关重要。由于当前计算机网络教材并没有针对独立学院学生使用的专用教材,利用传统教材传授计算机网络知识,并不合适。基于此,本文从独立学院学生培养目标出发,以《计算机网络》课程教学为例,提出该课程内容组织中存在的问题和可能的改进措施,以助于独立学院学生更好掌握专业技能,满足社会需求。     

课堂讨论活动中知识流转分析

为了提高课堂讨论活动中知识流转的效率，需要分析教师、学生之间的知识流转状况。首先构建知识流转网络，然后利用社会网络分析法，从中心性、知识团体两个方面进行分析，掌握知识流转的实际情况，最后分析知识流转中不合理的地方，进而对其优化。     

创新观念增强大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育要树立“大思政课堂观”、“高校全员思想政治教育观”，把教育客体主体性的培育和发展作为重要主题，加强校园文化建设和社会实践环节，充分利用校园网络。所有工作都要围绕学生这一主体来展开，不能见物不见人。     

如何应对学生的课堂提问

随着新课程计划的实施，化学教材已发生了根本性的变化，化学背景得到了进一步的丰富，“生活——化学——生活”的意识进一步增强。这要求教师必须由“讲”变为“导”，以更丰富的“情境”去促进学生的知识生成和运用，让学生在对“情境”的思辨中获得相应的知识增长和能力提高，最大限度地发挥学生的积极性。这就不能对学生强调过分划一，没有弹性，而必须尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性。这样的课堂就应是一种开放性的课堂。     

建立大语文教学观，实施开放式教学

语文学科是一门重视实践的学科，应该在立足课堂的基础上，建立大语文观，让学生走出课堂，引导学生主动参与学习实践活动，把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去，为学生创造良好的语文学习环境，使其知识、能力、兴趣、特长、态度等得到全面发展。     

独立学院《EDA课程设计》教学改革初探

在充分分析独立学院学生特点以及社会对独立学院人才培养目标要求的基础上，介绍了通过进行《EDA课程设计》教学改革，加深学生对课程知识的理解程度，培养学生的应用能力的途径。详细介绍了教学改革以后课程的教学流程和课程进行过程各环节应该注意的问题。     

教师角色的新定位

新课程改革提出的“以人为本、和谐发展”的理念，为课堂教学提供了新的方向或定位，是我们构建课堂教学的基本指导思想，我们应该对课堂形成一些基本共识：第一，课堂是引导学生自主发展的场所，不是对学生进行机械训练的场所；第二，课堂是师生之间交流、互动的舞台，不是教师表演的舞台；第三，课堂是探究知识的天地，不是传授知识的天地。在此次课程改革中，教师在课堂教学中的角色也应发生翻天覆地的变化，教师应由传统的“传道授业”者转变为学习的指导者、倾听者、促进者、合作者。     

关于课堂互动和设计课堂的探讨

针对独立学院学生特点，结合《机械工程控制基础》课程讲授，对有效实现课堂互动，合理进行课堂设计进行了分析和探讨，总结出“以学生为本，模块化设计课堂内容，习题与实验紧密配合理论讲解”的适合学生特点又行之有效的教学方法。经过几年的验证和不断完善，逐渐形成有自己特色的教学模式，对其他课程的授课有直接借鉴作用和可推广性。     

活用教学模式，构建高中物理有效课堂

有效课堂教学坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课改实施几年来，我校以导学案为统领、以学习小组建设为抓手，以创建自主、合作、探究学习为核心，探索出了“三段六步”式的教学模式，我也将其运用于实际的物理教学中，最大限度地发挥出课堂教学的功能和作用，从而实现物理教学的有效课堂。     

独立学院学生在口语学习中的思想障碍及对策

独立学院是民办的本科层次的高等院校，其办学目标是培养出适应社会需求的应用性人才。这就决定了独立学院的大学英语教学要把英语口语能力的提高放在教学的突出位置。作为近几年新兴的办学模式，其学生群体必然具备迥然不同的特点。对此，拟从学生的心理特点出发，结合英语口语学习，分析问题及提出实践性的课堂解决策略。     

浅议网络环境下独立学院思想政治教育

随着社会的进步与发展，思想政治教育网络化已成为新形势下的必然趋势和重要课题，面对信息化时代大学生的特点，思想政治教育呈现出许多新的特．点；独立学院，以一种新机制、新模式的方式运行，在显现其活力的同时，还存在着在一些问题，独立学院的学生在思想政治教育方面有着自己的特点，本文以独立学院的特殊性和学生的独特性为出发点探讨了独立学院在当前网络环境下思想政治教育的特点，以及如何加强网络环境下独立学院的思想政治教育的工作。     

应试教育“以知识为中心”吗？——实施素质教育的深层理论探索

应试教育“变本加厉”说明既有批判理论从根本上没有力量，说明迫切需要对“以知识为中心”批判理论进行再批判。认为“以知识为中心”必然导致改革理论的“二律背反”，从而导致实践的畸形发展。应试教育“重视知识”远远不够，其根本问题在于把学校、书本知识与知识等同了起来。彻底打破“唯学校、唯课堂、唯书本”教育知识观，才能重构新的教育知识观，才能既重视书本知识，又重视生活经验，从而使学生获得现实完整的知识，使素质教育得以真正实施。     

关于独立学院信管专业课程体系与教学方法的探讨

教育部《警立学院设置与管理办法》新规定的推出，明确了独立学院学位证与“母体校”脱钩，即今后每年入学学生其学位证将由独立学院颁发。根据独立学院信管专业学科建设、专业课程体系设置的特点，应以社会需求为导向，以促进就业为主要目标，相应地改变信管专业课程体系设置、教学计划、教学实践、人材培养模式及教学方法，实现全方位教学改革，使培养学生定位目录更加清晰，加大对学生应用能力、实践能力和创新能力的培养。     

依托课外科技竞赛提升独立学院学生创新能力

课外科技竞赛是大学生丰富校园活动的重要组成部分,相比于其它课外科研活动,更能完善独立学院的办学机制和育人模式。通过分析独立学院在学院、教师和学生三个层面与公办高校的差距,提出了提升独立学院课外科技竞赛水平的五条途径。     

新课程标准实施对中学师生体育学习理念的影响

体育与健康课程标准的实施完全贯彻了“健康第一”的指导思想，打破了传统的按运动项目划分内容的做法。体育与健康课程始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身体健康，提高心理水平，增强社会适应能力的整体健康水平，获得体育与健康知识和技能，使学生在繁重学习压力下，自主地进行体育学习，达到锻炼身体的目的。     

综合英语课堂学生沉默现象实证研究

采用调查问卷、随堂观察和访谈的形式对英语专业二年级综合英语课堂学生沉默现象做了一次实证研究。结果显示，“英语听说水平”、“文化背景知识”和“课堂活动”对学生课堂沉默影响很大；在课堂活动中，“思维拓展”、“总结性问题”和“课堂随机提问”最能导致课堂沉默。对此，本文也提出了相应的对策。     

独立学院机械专业人才培养的探索与实践

独立学院作为高等教育的重要组成部分，重点培养技术应用型人才。本文以长江大学工程技术学院机械专业为例，确立了适应社会经济发展和独立学院学生特点的人才培养目标定位，并探索从课程体系构建，教学管理模式改革，师资队伍建设三个重要方面来保障人才培养的实施，获得了较好的效果。