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1.
张毅 《莆田高等专科学校学报》2008,(4):20-23
分析集体林权制度改革中不完善引发的种种矛盾对公平与效率的影响,提出完善集体林权制度,推进公平与效率实现的前提和对策:在确立农民经营林业的主体地位的平等,保证农民基本生活的前提下,追求林业土地生产效率;加强系统性地深化推进林业产权改革,加快对产权的界定、流转,保障产权利益的实现。 相似文献
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集体林权流转制度的研究 总被引:8,自引:1,他引:7
结合集体林业产权制度改革的实践,从法律角度探讨林业产权制度创新的新思路。提出从明晰林业产权入手,在渐进的林权交易市场中,完善其运行机制,从而增加农民资产性收入,使林权结构与产权关系的制度安排日趋规范、合理。 相似文献
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林业经济是国民经济的基础,是人类赖以生存的基本条件。在2010年,我国林业改革发展以全面推进集体林权制度改革、强化生态建设保护、大力发展林业产业等为重点。集体林权制度改革涉及面广、情况复杂、任务艰巨,改革中不可避免地会面临不少困难和挑战,以下本文就对林改中存在的问题,提出解决对策,从而为深化集体林权制度改革作助力。 相似文献
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汤跃 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2012,(6):8-11
目前我国集体林权制度改革明晰产权的任务已基本完成,集体林权产权结构发生了重大转变,集体林权产权结构的分化格局已基本形成。在集体林权制度改革取得成就的同时,不可忽视因产权结构调整与林业产业化造成的与生物遗传资源保护之间的矛盾,尤其是对云南、贵州两省生物多样性保护构成的影响。 相似文献
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集体林权制度改革是以明晰林地使用权和林木所有权、放活经营权、落实处置权、保障收益权为主要内容的综合性改革。开展集体林权制度改革是解决林业发展动力机制的一项根本性措施。改革的目标是生态受保护,农民得实惠。集体林权制度改革是对民生的尊重,是对民族可持续发展的战略布局。 相似文献
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集体林权制度随着社会主义市场经济的不断发展,目前的林权制度已与林业生产力的发展不相适应,制约了农村经济的发展。探索出一条符合地域特色的发展路子,是摆在我们面前的新课题,通过对集体林权制度的调查、分析,提出了集体林权制度改革的基本思路和措施。 相似文献
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集体林权制度改革绩效分析 总被引:2,自引:0,他引:2
选择贵州省瓮安县为研究对象,通过与当地农民的集体对话和讨论的参与式农村评估(PRA)方法,探讨各利益相关主体对集体林权制度改革制度的满意度。通过对瓮安县集体林权制度改革情况调查研究,从林农是否获得一定的林地经营自主权和生产决策权、林农对产权变迁所持的态度、林地经营的投入、林权流转需求等方面,探讨集体林权制度改革绩效。结果表明:通过林改,农民收入有所增长,投入林业的劳动时间有所增加,林权纠纷也得到处理。但由于林农的年龄、受教育程度和林地规模的不同,林地的经营类型和流转意愿也存在差异。因此,林改在短期内对林农的收入增加不明显,需要在规模经营、要素市场、流转规则和生态补偿等方面进一步研究。 相似文献
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在集体林权制度改革背景下,分析了江苏建立林业要素流转市场的必要性和可行性,认为江苏建立林业要素流转市场是完善市场体系、实现林业产权、遵循林业生产规律和降低交易成本的需要,同时江苏存在林业要素的供给和需求。为此,构建了无形和有形相结合的江苏林业要素市场模式结构,提出了江苏建立林业要素市场的基本原则和具体规则。 相似文献
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关于集体林权制度改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章介绍了集体林权,集体林权制度改革的概念、范围、任务,通过对集体林权制度改革过程中存在的问题进行分析,提出集体林权制度改革的思路和建议。 相似文献
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目的探讨护理专业病理学与病理生理学课程改革并评价其效果。方法设置实验班与对照班,在实验班进行病理学与病理生理学课程的教学内容、教学形式改革,实施后进行理论考试和问卷调查。结果85%的护生认为可接受这样的教学方法,83%的护生认为有利于形态与机能代谢澡的有机联系,82%的护生认为有助于增长知识、扩大知识面,80%的护生认为可提高临床思维能力及分析问题和解决问题的能力等。结论病理学与病理生理学课程改革有利于护生综合素质的培养。 相似文献
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改革中的乒乓球教学方法 总被引:9,自引:0,他引:9
崔玉艳 《渤海大学学报(自然科学版)》2005,26(2):188-189
通过教学实践,阐述了乒乓球教学中采用因材施教和多样教学法,提高学生的认识,产生兴趣,使不同素质的学生都有不同程度的提高和进步。 相似文献
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教学方法改革中存在的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
随着教学改革的深入,教学方法的改革也越来越重要,受传统教学方法的制约,新的教学方法在实验过程中遇到了来自教师、学生、硬件设施,管理者四方面的困境。 相似文献
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STS教育和科学教育改革 总被引:9,自引:0,他引:9
蔡铁权 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2002,25(2):109-114
现代科学技术的高度发展,在教育领域中出现了后现代课程观和后现代教育学,以此审视科学教育,将引发科学教育改革的新理念,科学教育的最终目标是提高人的科学素养,由于各国的国情和文化背景之间的差异,对科学素养的理解也就不同,从而导致科学教育目标的不同,在这种多元化取向中又存在着共同的特点和总的趋势,STS教育应运而生,它作为世界科学教学领域中实施的以改进整个社会的科学文化为目的的一种文化战略,亟待引起我们的重视、研究与深刻理解,以作为我国当前课程改革、科学教育改革有益的借鉴。 相似文献
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分析我国大学英语教学模式单一问题,并在结合实际的基础上,提出一些比较具体的对策和方法,从理论和实践两个方面对大学英语教学的改革进行分析和探索. 相似文献