试论信息化环境下高职英语教学现状及应用

随着科技的不断发展,信息技术被逐渐应用到校园教学中,在高职英语教学中运用信息技术,为高职英语课堂教学注入了新的血液,打破了传统的英语教学模式,注重教师和学生之间的沟通与交流。信息化的英语教学方式可以有效地提高课堂的教学质量以及教学效率,促进英语教学更好地展开,同时丰富学生的学习内容,提高学生的综合学习能力和水平。     

运用多媒体信息技术，培养英语自主性学习

随着多媒体信息技术的普及,如何将此技术运用到英语教学中来培养学生的自主性学习能力倍受关注。本文结合多媒体信息技术的特点及自主性学习的定义,着重指出运用多媒体信息技术,从培养学生的综合素质入手,培养学生的自主发现、自主协作和自主创造性英语学习的能力。     

信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础。本文主要探讨信息技术导入英语教学后,怎样采用新的教学模式、方法和手段,优化教学环境和教学过程,培养学生自主学习的能力。     

浅谈信息技术激趣英语教学

与传统的英语课堂教学模式相比，利用信息技术进行英语教学具有明显的优势。从四个方面探讨了如何充分运用信息技术来激发学生的学习兴趣，以提高英语教学效果。     

深度信息化环境下大学英语教学工作的思考

信息技术的深度全面应用给人们的生活带来了深刻的变化。大学生作为信息技术的主要应用群体之一,在整个社会信息化水平不断全面提升过程中,其英语学习环境和学习方式也不断受到影响。本文重点研究了深度信息化环境下,大学英语教学工作中所出现的新现象,分析了大学英语教学工作面临的机遇和挑战并初步提出了相应的对策。     

信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础.本文主要探讨信息技术导入英语教学后,怎样采用新的教学模式、方法和手段,优化教学环境和教学过程,培养学生自主学习的能力.     

信息技术与大学英语课程整合的浅议

随着计算机信息技术的不断发展与完善,我国大学教育教学深受其影响,大学教育教学同计算机信息技术相融合早已是现代教育发展的必然趋势.现代信息技术渗透于大学英语教学,不仅仅可以提高学生英语学习水平与能力,而且还可以极大的提高老师的教学效率.新时期新背景下,加强对现代信息技术与大学英语教学融合的研究有着重要的现实意义.该文旨在研究现代信息技术与大学英语教学整合的意义,探讨信息技术与大学英语教学整合策略,为我国大学英语教学同现代信息技术进一步融合提供一些可行性的思路.     

自主学习理论在大学英语教学中的应用

自主学习理论为缓解大学英语教学中一些矛盾起到一定的指导作用。信息技术等各方面因素使得该理论在大学英语教学中的应用切实可行。为了培养学生在大学英语学习中的自主学习能力,采用将学生分成学习小组的基本方法,使学生充分发挥自身的能动性和创造性,并使之最终养成自主学习英语的主体意识。     

信息技术与高职英语教学整合应用探析

近几年,随着信息技术的快速发展,教学模式信息化的趋势不断加强,高职英语教学也在不断深入改革,实现了信息技术与高职英语教学的整合,改变传统的教学模式、学习方法、教学内容和师生互动的方式,信息技术的融入,可以为学生提供一个有效的学习工具,创设丰富的教学情境,有利于教师更好教学,使教学的主导作用得到发挥,同时充分调动学生学习的积极性,培养学生学习兴趣。     

信息技术与英语教师专业发展的自我更新

信息技术和“信息技术与英语课程整合”可为英语教学创建、提供理想的教学环境，英语教师要改变传统的教学观念，努力掌握信息技术在教学中运用的本领，树立与学生共同发展的学习观。     

浅谈电大现代远程开放英语教学中多种媒体教学资源的整合

结合现代远程教育环境、多媒体教学资源和交互式学习的主要特征，我们在汉语语言文学、法律、英语、财会本科专业英语教学实践中，利用现代信息技术，创建英语教学、英语学习素材库，以网络设施为基础，以制作、应用多媒体资源为核心，发挥网络系统教学的优势，整合多种媒体资源，优化英语教学环境，多层次、多角度呈现教学内容，培养电大学生英语语用能力，发挥学生的主观能动性，在学习中构建自主学习。     

信息技术支持下的高校英语教学模式优化研究

随着现代教育科学技术的快速发展,信息技术也开始在高校英语教学中得到广泛应用,逐渐成为高校英语教学的重要辅助教学工具。在高等教育发展的过程中,实际的英语课堂教学过程中,采用合理化的、科学化的信息技术手段,可以使高校的英语教学模式得到优化,在一定程度上还可以提升高校的英语教学质量,推动高等教育的进一步发展。但是,在实际的高校英语教学过程中,信息技术在使用的过程中,还存在着许多的缺陷和不足之处,需要进一步完善信息技术在高校英语教学模式中的应用。该文主要针对高校英语教学在使用信息技术过程中存在的缺陷和不足之处进行详细分析,并提出相应的解决方案,不断提高高校英语教学的质量和效率。     

信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标，有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高，为终身学习能力的培养打下坚实的基础。本文主要探讨信息技术导入英语教学后，怎样采用新的教学模式、方法和手段，优化教学环境和教学过程，培养学生自主学习的能力。     

浅谈信息技术手段对于提升初中英语教学整合过程中的作用

有关信息技术与初中英语教学整合的研究已经有很多，本文简单的从理论和实践上分析和探讨，侧重如何利用信息技术为提高教学过程中学生有效的学习服务，并结合本人实践，谈谈如何处理在英语课程中信息技术的地位。最后提出了信息技术与英语教学整合对英语教师的新要求。     

英语教学中多媒体的作用

多媒体辅助教学是一种现代化教学方式的新型手段,也是当前世界教育技术发展的新趋向。多媒体在英语教学过程中的有效利用,会使英语课堂丰富而生动,就会起到事半功倍的效果。如何在英语教学中充分利用多媒体信息技术,开展课外活动,调动学习积极性,培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣、创建英语交际情景进而达到因材施教。     

论信息技术与大学英语课程的整合

以信息技术整合大学英语教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到大学英语教学中,以学习过程为载体,达到更好地让学生掌握大学英语知识与能力以及应用的目的,信息技术与大学英语学科整合,不仅是教学手段的改进,而且是对当前的大学英语学科教育观念的一种震撼与冲击。本文主要分析了课程整合的内涵,阐述了大学英语课程整合的意义,介绍了信息技术与大学英语课程整合的方法和途径。     

浅谈信息技术在职高英语教学中的应用

作为职业学校教学工作者,如何熟练掌握信息技术,把信息技术更好地投入到教学中已迫在眉睫。随着信息技术在中小学及各类职业学校的普及运用,它不仅会改变教师的教学方式,更新教师教学模式的观念,而且会给教学带来丰富的教学资源,学生的学习模式也得以改变,让学习和教学更富吸引力和魔力。本文就信息技术在职高英语教学中的应用进行了简单阐述。     

MOOC对远程教育旅游英语教学的影响

解决跨文化旅游人才匮乏的问题需要通过远程教育大力发展旅游英语教育。MOOC的教学特点和设计理念完全符合远程教育学习特点和旅游英语的教学性质。远程教育旅游英语教学以信息技术为支撑,整合共享MOOC优质教育资源,创新教学模式,才能在MOOC大潮中更好的促进远程教育旅游英语教学。     

英语智慧课堂对大学生思维能力的培养

在信息化、智能化理念的影响下,现代教育信息技术提高了英语教学效率。关注智慧课堂教学,研究课堂组织,创新课堂教学模式,实现课堂的针对性和高效性是我们教育教学发展的必然趋势。高校英语教学应当创建智慧化的课堂,注重依靠丰富的信息技术手段创新英语教学内容,优化英语教学方式方法,着力构建符合学生英语思维发展需要的教学体系,切实满足学生自主学习英语知识的现实需要。     

信息技术与英语学科的整合

信息技术的发展对英语教学产生了巨大影响,它不仅改变了传统的教学模式,更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革.网络在英语教学中帮了英语教师的大忙,也帮了英语学习者的大忙;但网络在英语教学中不可能完全取代教师的直接的积极作用,其教学活动的组织不可能仅仅依托网络,而是在传统的课堂、网络等方面同时展开,并要有机地整合到一起.