维护学术自尊，扼制学术腐败——社会转型时期学术期刊编辑的学术自觉

以学术期刊编辑为视角，从描述学术腐败现象入手，分析了当下学界产生学术腐败现象的主要诱因，讨论了作为学术把关人的学术期刊编辑在维护学术自尊、扼制学术腐败的过程中所遇到的种种困扰，并给出了相应的反腐措施。     

学术期刊编辑的读者意识

提高学术期刊编辑的读者意识，是发挥学术期刊最佳社会效益，赢得读者欢迎和刊物生存的必然条件。首先，学术期刊的性质和作用决定编辑要树立读者意识，其次，读者在编辑工作中的地位和作用决定学术期刊编辑要树立读者意识，学术期刊质量和效益都受读者的制约。因此，学术期刊只有改变学术风气，理论联系实际，提高科研水平；提高编辑素质，完善内部管理机制，加强编辑部建设；搜集信息反馈，改进学术期刊编辑工作，树立为读者服务和竞争观念；搞好宣传，加强发行工作，扩大社会影响，才能使自己的刊物在激烈的竞争中，立于不败之地。     

学术期刊编辑终身教育刍议

从终身教育的角度认识学术期刊编辑的自身发展问题,有利于编辑知识结构的不断调整和及时更新.学术期刊编辑的终身教育内容包括行为道德修养、职业技能、政治思想等方面,其实现途径多样.学术期刊编辑应从思想上认识到终身教育的的必要性,自我创造条件接受教育,以实现知识结构的优化与业务能力的提高.     

学术期刊编辑应用学术不端文献检测系统的策略

学术不端文献检测系统在一定程度上为学术期刊编辑的审稿流程提供了便利,但却不能成为判定抄袭与否的惟一标准.在编辑工作中,应对多种检测系统综合运用,对漏检和误检引起足够的重视,酌情处理特殊类型文稿,设身处地为作者着想,帮助他们远离学术不端的泥淖.     

论学术期刊编辑队伍的建设

根据学术期刊质量与编辑人员素质之间的必然联系，提出了编辑水平提高对打造高水平学术期刊的重要性，指出了学术期刊对编辑人员的素质要求，并要求期刊管理者要创建有利于编辑队伍建设的环境。     

维护学术自尊,扼制学术腐败--社会转型时期学术期刊编辑的学术自觉

以学术期刊编辑为视角,从描述学术腐败现象入手,分析了当下学界产生学术腐败现象的主要诱因,讨论了作为学术把关人的学术期刊编辑在维护学术自尊、扼制学术腐败的过程中所遇到的种种困扰,并给出了相应的反腐措施.     

谈学术期刊编辑职业道德修养

学术期刊的编辑人员有着责无旁贷的社会职责。加强编辑的职业道德修养建设,对提高期刊的学术质量,实现学术期刊的社会功能至关重要。编辑应该树立"为人民服务,为社会主义服务"的意识,正确发挥编辑的选择性、加工性的功能,处理好与读者和作者之间的关系,并通力打造一个团结有凝聚力的出版队伍,对进一步发展我国的专业性期刊的出版发行事业有着推动作用。     

谈学术期刊编辑职业道德修养

学术期刊的编辑人员有着责无旁贷的社会职责.加强编辑的职业道德修养建设,对提高期刊的学术质量,实现学术期刊的社会功能至关重要.编辑应该树立“为人民服务,为社会主义服务”的意识,正确发挥编辑的选择性、加工性的功能,处理好与读者和作者之间的关系,并通力打造一个团结有凝聚力的出版队伍,对进一步发展我国的专业性期刊的出版发行事业有着推动作用.     

新形势下学术期刊编辑的素质要求

新形势下的学术期刊编辑应全面提高自身素质,以“干一行,爱一行”的敬业精神,去伪存真、学术至上的治学态度,紧跟时代发展的综合能力,“我奉献,我快乐”的服务理念及深厚的人文素质底蕴和自觉的文化意识,投入到当下的编辑工作中。从而更好地促进我国期刊事业和文化事业跃升新台阶．     

美国文理教育的启示

介绍了美国文理教育的历史背景、教学理念及现状,结合当前我国教育体制改革的状况和未来趋势,对二者进行了比较和分析,旨在对我国未来的教育理念提供一些借鉴和启示.     

从学术期刊编辑的角度看开放获取

阐述了开放获取的历史背景、发展历程、主要定义及其主要途径,分析了开放获取出版模式将对期刊界未来发展的影响。     

编辑职业倦怠的成因及其干预措施

从弗洛伊德人格理论、马斯洛自我需求理论、罗杰斯自我理论的角度分析了学术期刊编辑职业倦怠的成因;并根据成因,指出要采取降低超我,端正认识,树立爱岗敬业精神;树立目标,增强成就感,实现自我;建立科学的评价体系和奖惩机制,营造良好的工作氛围,协调编辑的自我与外部的评价等措施对学术期刊编辑的职业倦怠现象进行心理干预,以实现期刊的良性发展。     

开放存取对学术期刊市场的挑战与冲击

简述了开放存取的概念及其产生背景,从正反两个方面对开放存取对于学术期刊市场的影响进行了分析,并对开放存取应用中存在的问题进行了探讨。     

浅议学术自由的限度与学术责任

学术自由是学术领域里一直追求的理念,同时学术自由在理论上是无限制的思想自由,但在实际中却是一种有限的自由。学术责任需要学者在学术自由的限度以内承担学术的责任和学术限度以外的公民责任,学术自由与学术责任,学术权利与学术义务这两个方面都是相辅相成的,都是一个问题的两个面。大学在享有学术自由时必定要对学术负责,即外界赋予了学者行使学术自由的权利,相应的学术也应该承担一定的义务。过去只是过多的强调学术自由,忽视了学术责任的表述,以至于学术责任很难落实。只有承担责任的学术自由才能把大学变得更加积极、有效率。学者在学术自由限度中应该自觉的承担相应的责任,从而促进学术的良性发展。学术自由需要以更多的视角去研究学术自由,以确保学者在承担学术责任的前提下享有学术自由。     

基于元认知理论下的经济类文科生数学能力培养的探讨

元认知理论强调学生个体的自我认识、自我监控的能力，它充分体现了以学生为中心的教学理念。通过对元认知理论和元认知对数学学习中作用的概述，从解题目标、思维情境、解题思路、反思教学等方面探讨了经济类文科生数学能力培养的途径。     

文科跨学科综合实验教学模式研究简

实验教学是重要的教学环节,是提高教学质量、培养学生操作能力和创新能力的重要途径.文科类实验教学要改变实验课依附于理论课的传统做法,构建文科跨学科综合实验教学模式,以促进文科专业学生综合素质的提高.文科跨学科综合实验项目主要包括外语文化综合体验实验项目、经济与管理综合实验项目、艺术综合实验项目、创新创业综合实验项目等.此外,要加强文科综合实验教学中心的建设,为文科跨学科综合实验项目的实施提供软硬件条件.     

高校文科应用性人才培养途径初探

高校文科应用性人才培养有多条途径,如实验、课程项目的实训、见习与实习、专业活动和社团活动等。经过多年的实践,在多条途径的基础上,建立起的实验教学与理论课堂教学为一体的,以社会需求的真题项目为驱动的,与社会理论教学、实验教学、案例实训、社会实践紧密结合的研究性的专业工作室,是一条培养应用性人才的有效途径。     

建设文科实验教学示范中心的研究与实践

为贯彻落实教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程,把高等教育重点放在培养学生质量上。文中以国家级文科综合实验教学示范中心为研究对象,通过对目前我国高校文科综合实验教学示范中心建设现状和实验教学存在问题的分析,提出构建文科综合实验教学示范中心有效地开放实践教学新模式和管理新模式,从而大大提高文科类高等院校人才培养的质量和效率。