黑龙江高等教育可持续发展刍议

一、坚持“以人为本”的教育理念以人为本是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。坚持以人为本是教育事业所追求的崇高目标。教育从根本上说是培养和塑造人的事业,教育工作贯彻以人为本的方针就是要坚持“两个为本”,一是坚持学校以育人为本,以学生为主体;二是要坚持办学以人才为本,以教师为主体。就高等教育而言,落实科学发展观必须依靠广大教师和职工,依靠广大学生,依靠广大人民群众,充分发挥他们的聪明才智,只有这样才能办好人民满意的教育。同时,要切实贯彻党的教育方针,树立一切为了学生,为了一切学生的观念,充分调动学生的积极性,…     

高校辅导员工作践行群众路线的切入点探析

对于高校辅导员工作而言,坚持群众路线思想,就是坚持一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去。在贯彻群众路线的过程中,关键是要找到践行群众路线的切入点,才可以增强高校辅导员工作的实效性,从而促进大学生的全面健康发展。     

论高等院校坚持“以人为本”办学理念的精神实质

科学发展观的核心是以人为本，高校坚持以人为本的办学理念是高等教育的本质要求，是促进和谐社会的必然要求，也是服务地方经济发展的客观要求。在具体教育管理工作中要坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；加强科学发展的体制保障，切实维护主体利益。     

谈谈教学中的哲学

教学要以哲学为指导,坚持从学生实际出发,具体问题具体分析,教学设计要有针对性,以适用不同班级、不同层次的学生的学习需求。学生也是教学实践的主体,要树立群众观点,坚持走群众路线,充分发挥学生的学习主体作用,让学生真正成为课堂的主人。发展离不开创新,教学要立足学生的发展,经常性地开展探究性学习活动,以培养学生的创新精神和实践能力。     

浅析加强高校行政管理人员思想作风建设--党的群众路线教育实践活动之“三思三问”探讨

群众路线教育实践活动的开展以来，全国各部门各基层自上而下的进行了自纠、自查、自问等形式的实践讨论活动。作为高校行政管理人员，需契合时代讯息，深刻领会党的十八大精神和习近平总书记一系列对教育工作的重要论述，加强高等教育教师队伍自身工作作风建设。该文以“三思三问”为核心，展开谈高校行政管理人员该如何为广大学生教师服好务。透过现象看本质，以“我是谁、为了谁、依靠谁”为切入点深入思考，用给自己提问题的形式，反思在工作中是否有服务学生和其他教师的意识，是否坚持学习理论知识，是否用心用情的做好每一项工作，通过领会实践活动主旨，做好高等教育基层工作。     

以群众路线提升无线电管理工作水平

深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动．是党的十八大怍出的重大决策部署，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。无线电管理工作是党和政府的一项重要的日常工作．是科学有效利用无线电频谱资源这一国家稀缺战略资源的重要保证。当前．浙江省无线电管理工作面临着新的形势和挑占戈，只有积极开展群众路线教育实践活动，深入贯彻落实活动精神，毫不动摇地坚持群众路线，才能不断提升无线电管理工作水平。     

加强校园文化建设积极构建和谐校园

构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求.以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面.以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体.二是学校教育以学生为本,学生是主体.建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要.以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求.     

走党的群众路线 出优质教辅图书

教辅图书是广大青少年读者的好朋友，也因此受到青少年家长的关注，可见教辅图书是每一个青少年家庭中的核心，它的出版是严肃的，否则将影响我国青少年一代的茁壮成长。新疆青少社在党的群众路线教育实践活动期间，主动开展群众路线的理论学习和应用实践工作，把群众路线的理论．原则和方法应用到出版实践中，极力向广大青少年推荐形式各样、内容丰富，特色突出的优质教辅图书。在教辅图书出版实践中，坚持走群众路线从自身做起，积极开展群众路线教育实践活动，是教辅图书鳊辑义不容辞的责任和义务。     

试论职工思想工作中的群众路线落实

群众路线是党的思想政治工作的灵魂,运用思政工作调动职工的积极性,同样要体现"以人为本"的科学理念,坚持走群众路线。如何把党的群众路线落实到职工思想政治工作中,是当前思想政治工作的一项迫切任务。同时,职工思想政治工作只有坚持走群众路线,才能促进学院健康快速发展。     

以"三个代表"重要思想指导高校改革和发展

高校贯彻“三个代表”重要思想，首先要根据全面建设小康社会的要求，在适当扩大办学规模的基础上，更好地为地方经济服务，同时处理好改革、发展和稳定的关系．要按照先进文化的发展要求，在高校坚持马克思主义意识形态的主导地位，通过深入探讨大学文化内涵和高校文化整体创新，发挥先进对师生的导向作用。要坚持师生主体地位，实现高校管理民主化，充分体现和维护广大教师的利益和学生的正当权益。     

体验式教学模式中两极主体的确立和界定

培养和造就大批具有独立探索精神和创新能力的人才，高等教育重任在肩。培育和增强工科专业学生的独立工作能力、激发其自主创新性成为工科学生素质拓展的重要内容。传统教学模式将教师作为活动的主体，信息的传递模式单调地呈现为教师向学生的流动；这对培养学生们独立分析问题、解决问题和自主创新的能力，显然十分不利。而体验式教学作为一种新型教学模式，注重认知主体主观能动性的发挥和自主学习能力的培养。教学是由教师和学生的双边活动所构成的；因此在这一活动中，没有配角，两极都是主角和主体，要同等重视并让两极主体各自发挥正确的作用。     

60年代初刘少奇对群众路线的进一步总结

刘少奇在60年代初对我党贯彻执行群众路线的经验教训进行了深刻的总结，提出坚持群众路线，反对官僚主义；根据群众的实践来检验党的工作；群众运动必须是群众自觉自愿的行动；要在群众中做细致的思想工作和组织工作。     

改革开放中彰显人民群众的主体地位

尊重人民群众的历史主体地位，是马克思主义的基本原理，是中国共产党所坚持的重要原则。在新的历史时期，进一步坚定不移地坚持好这一重要原则，对于我们党更好地代表中国最广大人民的根本利益，团结和依靠最广大人民建设中国特色社会主义，具有重大而深远的意义。     

人本理念下对高校思想政治教育的审视

在思想政治教育工作中,以人为本就是要将“人”视为思想道德建设的主体。人本理念下对高校思想政治教育主要应从坚持以学生为本、教育内容贴近学生、教育方法以发挥大学生的主体性为出发点等几方面入手。     

运用物理系统教学法优化课堂教学设计

一、系统教学法的基本特点1．突出学生主体 构建学生物理认知结构的基础是靠学生主体与物理世界客体的相互作用。突出学生主体，就是要在教学中突出学生主体能动地作用于客体（物理环境）。这种能动作用表现为“两个飞跃”，即从感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践的飞跃。这就要求我们在教学中做到：第一，强调客体的重要作用，要使学生在物理环境中学习物理，要通过各种直观形式，包括运用现代教育技术向学生展现生动具体的物理世界；     

谈以人为本背景下的高校学生工作队伍专业化

在教育领域坚持以人为本就是坚持以学生为本,就是要把学生的利益作为工作的重中之重。在这一背景下,加速学生工作队伍的专业化建设势在必行。目前学生工作队伍专业化建设必须在转变观念、科学落实聘任制度、健全培训培养机制、完善考核激励机制和拓展发展空间等方面加大力度。     

谈以人为本背景下的高枝学生工作队伍专业化

在教育领域坚持以人为本就是坚持以学生为本,就是要把学生的利益作为工作的重中之重.在这一背景下,加速学生工作队伍的专业化建设势在必行.目前学生工作队伍专业化建设必须在转变观念、科学落实聘任制度、健全培训培养机制、完善考核激励机制和拓展发展空间等方面加大力度.     

论以学生为本践行群众路线教育实践活动

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。要深刻理解党的群众路线教育实践活动的内涵,具体到高等学校,要践行"一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去"的工作理念,以党的群众路线实践活动为契机,结合高校思想政治工作实际,从教育思想观念、师德师风、学生思想政治教育等方面提出了建议和观点。     

群众路线与当代中国马克思主义大众化的基本要求

群众路线是我们党重要的思想认识路线和工作方法,具有指导推进当代马克思主义大众化的重要现实意义。在当代马克思主义大众化过程中,必须坚持群众是当代中国马克思主义大众化的接受者、实践者、发展者观点。尊重人民群众的主体特点,推进工作要遵循循序渐进、求真务实、突出特色、贴近群众和勇于创新等基本要求来进行。     

正确掌握实事求是原则的几个问题浅析

实事求是是我们认识和改造世界的根本原则．能否正确掌握这一原则．直接关系到实践的成败。本文从如何才能正确掌握这一原则的角度，较系统地阐述了有关的几个问题，第一，必须在思想上和实际工作中反对任何一钟形式的主观主义，坚持理论和实际的统一。第二，要把坚持实事求是和解放思想有机统一起来。第三，要把坚持遵循客观规律和发挥主观能动性统一起来。第四，要深入实际调查研究，坚持群众路线和民主集中制。第五，在实际操作中，只有坚持一切从人民群众的利益出发，全心全意为人民服务的价值取向，才敢于实事求是并真正掌握好这一原则．参３。