关于大学生应对突发事件心理状况的调查研究

通过调查了解大学生面对突发事件所具备的心理状态与心理素质,为完善大学教育机制,提高大学生综合心理素质提供依据.用发放调查问卷的方式采取整群随机抽样方法,对大学生应对突发事件的心理素质作出统计分析.兰州大学很大一部分学生缺乏必要的危机意识,不能够用积极的心态处理突发事件.大学生心理素质亟待提高,大学生应对突发事件的思想心理教育需要加强.     

大学生群体性突发事件的预警机制建设思考

大学生群体性突发事件预警机制是高校应对大学生群体性突发事件的关键，本文对大学生群体性突发事件预警机制的内涵与作用进行了探讨，提出了大学生群体性突发事件预警机制建设应坚持的理念，并就如何推进大学生群体性突发事件预警机制建设进行了深入的思考。     

大学生突发事件及其应对机制研究

安全工作是高校学生工作的重中之重,学生安全稳定,能有效促进校园的和谐。然而近年来,高校大学生突发事件频频发生,对大学生本人、教师、学校、学生家庭等都造成不同程度的伤害,极大地影响了高校校园的安全与稳定。从大学生突发事件的概念出发,分析其特点,提出从大学生自身入手加强危机预防意识、提高应对能力,教师应及时排解学生心理问题等方面进行预防。在大学生突发事件发生后,学校要积极应对、正确处理,并做好善后工作。     

大学生应对突发事件能力现状与提升措施

本次活动主要是关于大学生应对突发事件的调查,目的是了解学生对重大突发事件的认知能力,以及在重大突发事件面前的应对态度、能力,并提供提升学生应对能力的措施。     

基于少数民族大学生突发事件的思想政治教育改革与实践

边境民族地区的大学生突发事件危害国家安全和边疆的和谐与稳定,针对边境地区的地域特殊性、少数民族大学生的群体性特征、大学生突发事件可能造成的负面效应等,制定一整套行之有效的应对突发事件发生、发展的措施与方法。建立边境地区大学生民族理论与文化宣传教育机制、创新教育理念、改革教育方式、进行正确的价值观教育、搭建平台机制等是应对突发事件的管理内容。     

成本和需求同时扰动的多零售商供应链协调

研究一个供应商和多个零售商组成的供应链系统,当突发事件导致零售商面临的需求函数和供应商的生产成本同时发生变化时,研究突发事件对供应链的影响,分析供应链成员的管理决策,为此给出了供应链对突发事件的最优应对策略,并改进了收益共享合约,使其能协调应对突发事件,即建立了新的具有抗突发事件的收益共享合约.     

大学生人际交往障碍的教育应对措施

目前国内大学生的人际交往状况不容乐观,相当一部分大学生在人际交往的过程中遭遇到了各类障碍,人际交往障碍正在成为影响大学生身心健康的一个突出问题。本文从国内大学生人际交往现状出发,提出了大学生人际交往障碍的几种教育应对措施,以期为高校心理健康教育工作提供有益参考。     

高校辅导员应对校园突发事件的能力探究

当前,高校突发事件频发,并呈现出一些新的特征,这些突发事件对高校辅导员的工作产生了一系列重大而深刻的影响。从这些突发事件中也侧面折射出有些辅导员在应对突发事件时危机意识、责任意识不强,特别是应对突发事件能力明显不足。因此,辅导员能力建设是有效预防和处置高校突发事件的当务之急和必然选择。     

辅导员在高校学生突发事件处理中的作用及应对机制探讨

辅导员的性质决定了辅导员在高校突发事件的处理中发挥着极其重要的作用。本文在阐释高校突发事件的概念和特点基础上,以个案分析为例,提出了辅导员对于高校大学生突发事件的应对处置机制。     

高校就对突发事件及维护校园安全稳定的对策

随着我国高等教育的快速发展,学校各类突发事件逐渐增多,因此,高校必须加强应对突发事件的能力建设.本文从分析高校突发事件入手,总结了诱发高校突发事件的原因,最后提出了应对突发事件的四项能力建设.     

女子防身术案例教学对大学生身心健康的促进作用

为促进大学生身心健康发展,以辽宁科技大学2012级女子防身术选项课教学为研究对象,利用多媒体技术进行现代犯罪案例分析教学实验,研究结果表明：案例教学促进了学生学习防身技能的积极性,提升了学生对社会犯罪行为的防范心理,增强了学生的社会责任感.提出,教师在教学中要正确引导学生在处理突发事件时处理好见义勇为与自身安全保障的关系,避免不必要的伤害事件发生.     

地方高校青年教师心理压力成因与对策

地方高校青年教师作为一个特殊群体，由于诸多方面的压力，其心理健康状况不容乐观，表现为职业倦怠、人际关系失谐、心理失衡以及身体的亚健康状态等。对此，青年教师应正确看待这些压力，采取积极策略去应对、缓解；社会、高校应为青年教师提供一个宽松、和谐的发展环境，帮助他们提高心理调适能力。     

对学校体育促进大学生心理健康教育的探讨

采用献资料法、逻辑分析法对学校体育促进大学生心理健康教育的若干问题进行探讨，阐明学校体育能有效地调节学生身心矛盾，增进学生心理健康，提高学生心理素质。     

高校体育教学中伤害事故成因分析及风险管理研究

运用文献资料法、逻辑分析法和风险管理论等分析了高校体育教学中伤害事故的成因,提出了一些减少或者避免伤害事故发生的可操作性建议。认为高校体育教学中伤害事故起因于学生不了解身体健康状况、风险意识淡漠,教师不了解学生健康情况、不重视伤害风险,体育场地、器材存在安全隐患,校医院缺少专门人才和设备。要加强体育教师和学生的风险意识教育,教师要了解学生的健康状况,介绍动作练习中的风险;及时给学生体检,建立个人健康档案,使学生了解自身的健康状况;校医院要增设骨科医生岗位和相应设备,不断增强处理伤害事故的能力。     

关于学校心理健康教育与思想政治工作关系的思考

当前理论界对学校心理健康教育和思想政治工作的认识存在几个误区。要正确把握两者之间的关系,就必须在肯定思想政治工作特殊地位的同时,看到心理健康教育的重要作用。当务之急,是要结合思想政治工作来完善心理健康教育体系,使两者并行发展,共同开辟学生工作的新天地。     

安徽省大学生心理健康现状调查及思考

通过对安徽省大学生心理健康状况的调查分析,发现该省大学生SCL-90各症状因子均分都高于全国青年常模;心理健康状况受性别、年级、生源地、体育锻炼习惯等因素影响,并且呈现出女生的心理健康状况优于男生的势态以及经常锻炼学生比很少锻炼学生心理健康水平好的现象。建议高校应重视对大学生的心理健康教育,采用相关策略,保证心理健康教育的系统性、科学性、针对性和有效性。     

论大学生体育锻炼与心理健康

体育锻炼对于促进人的心理健康具有积极的影响,该文针对一部分大学生心理存在不同程度的心理健康问题的现状,经试证实体育锻炼对大学生心理健康有积极影响,进而提出通过体育锻炼对大学生实施心理健康教育.     

高职学生体质状况与心理健康水平的实证研究

采用《学生体质健康标准》和SCL-90症状自评量表,对来自湖南省的四所高职院校的800名学生进行体质和心理健康水平测试,发现湖南省高职学生的体质状况整体良好,心理健康水平也相对理想,体质较差组学生的心理健康水平明显低于体质优良组学生,但相同体质下心理健康水平的性别差异并不显著。     

用物理技术分析大学生网瘾的危害及对策

网瘾给大学生身心健康带来极大危害,严重影响着他们的学业。本文通过对大学生网瘾危害的梳理,有针对性地提出相应对策,为高校教师做好网瘾学生的教育教学工作作参考,正确引导大学生认识网瘾的危害,正确对待网络,恰当运用网络,免受网瘾危害,促进大学生健康成长成才。     

IT科技工作者心理健康状况

 通过对多家IT企业的403位职工进行抽样问卷调查,以及对某IT公司的个案研究发现：IT科技工作者在身心健康方面呈现高压力、高焦虑、高幸福感、低抑郁、低倦怠的“三高两低”的特点;压力的主要来源是工作负荷及职业生涯发展这两方面;在影响身心健康的人口学因素方面,年龄和婚恋状况对身心健康有较大影响,36~40岁的员工处于高压力、低身心健康水平、低幸福感的状态;已婚或有稳定交往对象的员工压力、身心健康水平、幸福感水平优于离异或无稳定交往对象的员工;在个人性格特点方面,高进取心、高进攻心的A型人格对心理健康有负面影响,乐观、坚韧、自我效能、善于处理人际关系都对心理健康有积极影响。在外部因素方面,组织氛围对心理健康有积极影响,组织氛围越好、员工压力感越低、身心健康越好、幸福感越高。