医院图书馆如何拓展E-learning在医学继续教育中的作用

介绍了E-learning概念和特点,论述了图书馆以E-learning促进临床继续教育及科研教学工作的重要性,并探讨了医院图书馆拓展E-learning的途径。     

E—learining应用新进展及启示

今天,E-learning再次以一种不限时空和数字接收终端设备为学习者传递及时在线、综合学习内容的学习方式掀起了互联网应用的第三次浪潮。本文分析了目前E-Learning应用的新模式和一些院校和企业开始诉诸E-learning的电子化学习方式以帮助学习者或培训者快速有效获取信息知识的原因。最后,就多年来在探索学习策略应用和认知成果方面的经验教训进行分析总结。     

E-learning与学习变革

在计算机网络与通信的基础上提出了E-learning的学习模式。对E-learning与学习环境，E-learning与学习资源，E-learning与学习方式的变革作了较深入的阐述。并对E-learning环境下的学习提出了一些见解。     

浅析E-learning在语言实验教学中的应用与发展

该文从我国的教育信息化出发,介绍了E-learning的概念,分析了E-learning在语言实验教学中的应用,最后展望了未来E-learning的发展趋势.     

宏观层次上E-learning网络教学模式的研究

本文介绍了E-learning的定义,从宏观层次分析E-learning网络教学的形成原因、组织形式,其中重点介绍了E-learning教学法宏观层次的结构设计。     

基于Web的E-learning系统设计

介绍了E-learning系统的特点和系统设计的关键技术,指出了E-learning系统在高职计算机教学中的优点。     

浅谈E-learning对高职英语口语教学的辅助作用

E-learning是伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的一种全新的学习方式。本文通过分析当前高职英语口语教学存在的问题以及E-learning个性化和交互性教学的优势,阐述了E-learning对高职英语口语教学的辅助作用。     

E-learning中的个性化服务研究

E-learning已经成为现代教育的重要手段,但是现有的E-learning系统的教学模式、教学过程还过分单一,缺乏个性化．如何根据学习对象的学习基础、掌握程度等建立个性化的学习环境,实施自适应学习成为E-learning重要的研究课题．为此提出了一种基于知识点管理的教育资源管理模式,建立了个性化的E-learning学习模型,并实现了学习过程的个性化推荐．     

基于Internet的高校E-learning发展优势及解决方案

简要阐述了与传统教育相比,基于Internet的高校E-learning发展优势,并结合具体实例说明E-learning的技术解决方案.     

E-learning：21世纪全新的学习方式

E-learning是一种全新的学习方式，近年来发展迅速。本文介绍了有关E-learning的术语，特点以及适合和不适合的人群。     

图书馆在构建和谐社会中的作用

从提供学习平台、弘扬先进文化等方面论述了图书馆在和谐社会建设中不可替代的作用。     

Research of Anti-Plagiarism Monitoring System Model

We proposed a flexible anti-plagiarism system model based on user-defined plagiarism standards. We also proposed PlagLazy and format-legacy phenomena that plagiarist will remain format-legacy such as soft-enter symbol in his DOC document after plagiarizing material from web and corresponding optimized algorithm which improves the speed of comparison. Our model is suitable for the anti-plagiarism and monitoring of large document collections, and it can also be used in digital library, E-learning and other fields.     

E-learning环境下的个性化学习行为研究

随着信息化社会的快速发展,基于互联网技术的网络教育逐渐成为一种有效利用社会教育资源、促进学习化社会构建的积极途径.E-learning使学习不再受到时间和空间的限制,令学习者获取知识和信息的方式发生了巨大变化.笔者针对当前在E-learning的应用与实践中存在的个性化服务方面的不足,提出对E-learning环境中的学习者主体的学习行为、学习兴趣度进行分析和研究的方法,为建立基于E-learning的网络个性化教学体系提供有力的理论依据.     

谈建构主义学习理论对信息化学习的促进作用

现代信息技术的发展,给我国教育带来了深刻的变革; 资源共享、知识的公共性带来了教育的开放,教育的开放又必然导致学习理念的变更; 建构主义教学理论指导下的教育信息化正在引领社会进入开放的学习型社会,建构主义的学习理论对于开放教育环境下个人自主的信息化学习(E-learning)有着重要的促进作用.     

E-learning学习共享空间构建分析

介绍了E-Learning、虚拟学习共享空间内容,并从虚拟资源体系、虚拟社交环境、虚拟服务的建设以及网络技术应用几个方面阐述了如何构建E-learning学习共享空间。     

在重大疫情下基于累积前景理论的在线教学软件平台选择预测研究

在重大疫情背景下,在线会议软件平台喷涌而出,对用户选择行为的合理预测有利于开发商进行合理的资源配置.该文针对重大疫情背景下的在线教学软件平台选择问题,提出一种基于累积前景理论的考虑多个参考点的在线教学软件平台选择预测方法.首先,该方法全面考虑决策者的参考点依赖、风险偏好和风险规避等心理特征,将决策者所给出的在不同疫情演变状态下的多个期望作为相应的参考点; 其次,根据累积前景理论,构建在线教学软件平台对应于各个属性的益损决策矩阵和前景决策矩阵; 最后,运用主观的决策权重,计算各个在线教学备选软件平台的累积前景值,并对其进行优先排序.通过算例验证了所提方法的有效性,通过对比分析表明该方法的优越性.该方法考虑了决策者的心理特征,更加符合真实的在线教学软件平台的选择决策过程,对决策者具有启示意义.