交互性英语教学与情商培养

情商是心理素质的核心部分。在英语教学中关注学生的情商培养具有积极而深远的意义。交互活动的本质是一个认知活动和情感因素相互作用下不断变化的心理过程。在交互性英语教学中,可通过以下途径培养学生的情商：1.激发学生的学习兴趣;2.建立新型的师生关系,注重师生的情感交流;3.创设良好的课堂氛围;4.关注学生个性发展,实现积极情感的迁移。     

论中学思想政治课教学与学生情商的培养

学校教育不仅要发展学生的智力,还应该培养他们的情商,最终促进学生全面发展。中学思想政治课作为学校德育的主要途径,在培养中学生情商的过程中起着十分重要的作用。本文从有关情商理论出发,阐述了思想政治课教学与情商培养的内在联系,并提出了在思想政治课教学中培养学生情商的有效途径。     

语文教学中怎样培养学生的情商

情商是可以培养的。在语文教学中应该注意培养学生的情商素质。从讲读过程、作文教学、合作学习三方面来论述如何培养学生的情商,以此达到发展学生美好、积极的情感,塑造学生完美人格的目的。     

形成性评价中的情商因素分析

英语专业学生的情商培养是教学任务中一个不可忽略的任务。形成性评价模式中的不同评价手段以及评价内容,包含了对情商因素的评价和关注。因而,合理科学地利用该评价模式可以引导和督促对学生情商的培养。     

生理学教学与“情商”培养

在生理学教学中,影响学生学习成绩的其中一个重要因素是情商。情商是心理素质中的核心部分,是比智商更重要、决定事业成功的个性特征。因此,应在教学中有意识地实施情感教学,培养、训练学生的情商,充分利用情感因素,发掘教学潜能,同时提高教师和学生双方的情商水平,以进一步提高生理学教学质量。     

物理教学艺术对开发学生情商的作用

中学物理教学中,研究对学生情商的培养具有重要意义。如果物理教学在科学技术基础上艺术化,将对开发学生情商具有积极作用。课堂情感教学能激发学生求知欲望,教师可通过情感教学在师生间建立和谐协调的气氛,激发学生学习物理的兴趣,培养学生坚强的意志和高尚的情操,发展学生的创造性思维。教师还可通过展示物理科学的美学特征：简洁美、统一和谐美、对称美、精神美等,并精心设计教学过程来震撼学生心灵,引发直觉思维。另外还讨论了教师促进学生积极思维,引导学生独立学习的方法,使师生双方达到和谐、完美的教学境界,产生良好的教学效果。     

数学教学与学生情商培养

研究表明,情商在人的一生中比智商的作用更为重要,因为情商是影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯、处事能力、适应能力等非智力因素的总和。孩子的成长和学习阶段是情商的最佳培养时期。所以在小学数学教学中,情商是一个不可忽视的因素。本文就小学数学教学中情商的培养与教学的关系进行了讨论。     

生物课教学中如何培养创新型人才

创新是一个民族进步的灵魂,大学生物课教学应从以下几个方面探索如何培养创新型人才：教师主导和学生主体相结合;现代化教学手段与课堂教学相结合;理论教学和实践教学相结合;培养学生的智商和情商相结合。     

试论文秘专业学生情商的培养

有研究表明,人生的成就,至多只有20%归于智商,而80%则受其他因素如情商的影响.秘书职业对情商有较高的要求,在实际教学中应重视对文秘专业学生情商的培养.     

浅谈英语教学中学生的情商的培养

现代教育家认为：一个人事业成功与否，20％取决于智商，80％取决于情商。如何在教学中发挥情感因素的积极作用，增进教学活动的科学性、艺术性，优化教育效果，是教师日常教书育人工作的一个重要方面。由此可以看出，情感教育，即“情商”的培养应当受到教师的极大关注。本文从情商的基本内涵、情商的教育意义、英语教学过程中如何培养和提高学生的情商三个方面阐述自己的见解。     

体育教学对培养大学生情商的作用及实施途径

当前,社会给予大学生的生存及就业压力越来越大,大学生的生存状况令人担忧。为了更好的适应社会,大学生不仅需要高超的智力,更需要良好的心理素质。学生心理素质的提高有赖于学生情商的提高,培养学生的情商是提高学生心理素质的重要内容。心理学研究成果告诉我们,情商在很大程度上决定了一个人的人生,包括事业、婚姻、人际关系、抗心理挫折能力等,人们已经越来越注意到情商在人的成长道路上的重要性。体育教学是培养学生情商的一个重要而有效的途径,培养学生情商理应成为体育教学的一个重要内容。     

体育教学应重视学生的情商培养

21世纪的体育教育不仅要求学生具备良好的身体素质和文化素质，而且还要求学生具备良好的心理素质。学生心理素质的提高有赖于学生情商的提高，培养学生的情商是提高学生心理素质的重要内容。情商是非智力因素的总和，表现为一种素质和潜能。情绪商数简单讲，反映了一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平稳的能力和抗心理挫折的能力及处理人际关系的能力。心理学研究成果告诉我们，情商在很大程度上决定了一个人的人生，包括事业、婚姻、人际关系、抗心理挫折能力。所以，人们已经越来越注意到情商在人的一生成长道路上比智商更为重要。因此，体育教学必须重视学生的情商培养。     

关于历史教学中渗透情商教育的研究

当前,我国正在进行课程改革,针对基础教育进行结构的调整和内容的更新。其核心理念就是促进人文精神和科学精神在教育过程中的有效结合。在此基础上,对教学模式、学科整合和课程设置与教材建设紧密结合,围绕着核心理念展开教学实践,落实在学生情商教育的工作重点上。将情商教育和基础教学有机融合起来,阐述情商教育的原则,对历史教学中渗透情商教育的进行深一步探究。     

浅谈英语教学中学生的情商培养

情商教育是我国素质教育的一个重要的组成部分,情商的发展将影响学生今后的生存和发展。如果说智商分数更多地被用来预测一个人的学习成就,那么情商分数则被认为是用于预测一个人能否取得职业成功及生活幸福的更为有效的指数,它更好地反映了个体的社会适应性。但现阶段我国对学生的情商培养还很薄弱。中学生情商和智商的发展还处在不平衡的状态。如何打破这种不平衡状态是当代教师所面临的共同问题。本文阐述了情商对于学生发展的重要作用以及如何在英语教学中对学生的情商进行培养。     

浅谈职校学生的情商培养

高职学校教育长期以来多只重视学生智力因素的发展,而忽视学生情商的发展。提高学生的综合素质,而制约学生综合素质的瓶颈问题是如何提高学生情商素质。很多研究和现实已经证明,情商在很大程度上决定着人的成败,是主宰人生的重要因素。忽视学生整体素质的提高,将造成学生的高分低能现象,高职院校应该认识情商、重视情商、培养情商,把学生培养成为综合素质全面发展的人才。     

情商与英语教学

简要分析了情商与英语教学之间的关系,从英语课堂上情商语言、教学技巧和教学活动几方面探讨了如何在英语教学中实现语言能力的培养与情商发展相结合的教学目标。     

试论大学英语教学中情商培养的重要性

情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能够激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。因此,注重对学生的情商培养在英语教学中起到至关重要的作用。     

论当代大学生的情商教育

从知识教育向素质教育转变过程中,情商培养成为重要的环节,在大学生这个上等智力水平的特殊群体中,情商匮乏成为制约学生全面成长的瓶颈,素质全面发展是教育的根本目标,注重情商培养势在必行。     

试析管理者的情商培养

组织管理中一向忽视了情商管理的运用,要运用情商管理,就要加强管理者的情商培养和提高。如何加强管理者的情商培养和提高呢?本文就情商概念所包含的五个方面来分析管理者的情商培养:管理者如何认知和管理自身的情绪;管理者如何激励自己;管理者如何认知他人的情绪;以及管理者人际关系的管理。     

浅谈领导情商在企业发展中的特殊作用

领导在管理中如何运用情商来激发员工,使团队持续发展。主要涉及五个方面开展情商管理。