新生入学教育的创新：以素质教育为先导

入学教育是大学阶段教育管理的一个重要环节。根据新时期＂90后＂新生的新特点、新要求,变革原有入学教育模式,确立＂以素质教育为先导＂的理念,将素质教育渗透到入学教育,对新生入学教育及后续教育教学工作,具有重要的现实意义。     

技工学校教学改革初探

目前,我国的教育正在由应试教育向素质教育转变,以＂素质教育＂、＂创新教育＂为目标,进行大胆的改革,在这种形式下,技工学校教学改革势在必行。     

大学英语素质教育谈

本文根据国家教育法规定的教育方针及教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,遵循＂以人为本＂和＂科学发展观＂的精神,结合我国现行教育现状,对素质教育的宗旨、内容进行了全面的阐述,并对素质教育的缺失和弊端作出深刻的分析,提出实施素质教育的指导思想和大学英语教学中实施素质教育的看法。     

积极探索高校德育与专业教育融通的新途径

德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通,是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。高校德育工作应重视发展变化的现实,树立以人为本理念和素质教育思想,促进＂传统＂与＂现代＂的对话,加强＂科技＂与＂人文＂的互动,强化全球视野与本土文化的结合,实现德育与专业教育的融通。     

对新时期高校素质教育与创新型人才培养的若干思考

在大学生素质教育中要加强创新教育,首先要加强大学生的思想道德素质教育,着力解决＂为谁培养＂和＂培养什么＂的问题;其次,要加强大学的人文科学教育,塑造学生健全的人格;再者要树立现代教育观念,营造创新育人的环境;最后还要加强校园文化建设,形成创新文化的氛围。     

构建区域性全民信息素质教育体系与培养创新型人才

构建区域性全民信息素质教育体系成为社会进步、经济发展的重要支撑和创新型人才的重要来源。针对河南区域信息素质教育的现状和差距,建立＂三位一体＂教育体系,形成区域性横向联合纵贯通的体系结构;对不同的群体开展不同层次和内容的信息用户教育;推动全民信息素质教育,培养创新型人才,促进河南经济社会的发展。     

高校体育教学新理念应为现代社会服务

随着我国坚持全面的素质教育不断地深入和发展,新的教育理念也随之不断地产生,高校体育教育教学的改革也扑面而来,新的教学理念将取代旧的传统的教学模式。＂健康第一＂、＂快乐体育＂、＂终身体育＂的新理念将成为体育教学改革和实施课程标准的指导方针。     

浅谈郑州市高职院校体育教学现状

依据全国第三次教育工作会议提出的＂深化教育改革,全面推进素质教育＂的指导方针,结合＂素质教育＂、＂健康第一＂、＂终身体育＂的思想。本文通过对郑州市12所高等职业院校体育教学现状的调查研究,对郑州市高等职业院校体育教学存在的问题和对应措施进行了分析讨论。望通过论述为高等职业技术院校体育教学改革提供参考。     

从“语感”到“情感”——浅谈英语教学中的情感教育

以素质教育为核心的新课程改革已经全面启动,情感教育已受到越来越多的关注。新时期呼唤＂人性化教育＂。作为教学一线的英语教师更应该重视和加强情感教学。     

素质教育在语文教学中的渗透

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,它对于我国＂构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚定的人才和知识基础＂,本文就是针对素质教育在语文教学中的作用,对于语文教育中的素质教育进行了详细的分析。     

教育和教育改革问题归因

随着政府所开展的应试教育向素质教育的改革和钱学森的＂最后一问＂（中国教育为什么＂老是冒不出杰出人才,这是很大的问题＂）的令政府和世人震惊,中国教育改革的话题持续发热。本文将从历史和逻辑的维度分析教育和教育改革存在的问题及其原因。     

新课程与西部民族地区师范院校中学英语教育实习模式的变革

素质教育与新课程改革对教育实习的理念与模式提出了崭新的的变革要求,以实习生为学习体的自主、立体、开放的＂过程性＂教育实习模式,将取代传统的一次集中的＂环节性＂教育实习模式。     

秉承百年医魂,提升人文素质——北海市人民医院开展医学人文素质教育实践与体会

对于医院管理者而言,探索对医务人员开展人文素质教育的有效途径已经成为当前的一项重要任务,作者所在医院的环境条件下,医学人文素质教育的实践活动主要是以＂仁爱＂为核心,推动历史文化传承;以＂医德＂为根本,促进和谐医院建设;以＂实践＂为保证,操练＂爱心＂树立形象。在实践中取得实效体会到：开展医学人文素质教育必须与医院管理相结合;必须与医德教育相结合;必须与社会实践相结合;必须与医院文化相结合。     

高职院校体育教育的现状及其变革的探索

随着教育的发展,高职院校原有的体育教育模式受到挑战,教育落后教学时间不足、资源匮乏、评价体系滞后等不利因素,制约了高职院校体育教育工作的发展。本文针对高职院校自身的教育特点,围绕＂健康第一＂的体育教育指导思想,以培养学生＂终身体育＂能力作为高职院校体育教育变革的方向,来完善职业素质教育体系。     

数学自主能力学习培养的实践与研究

著名教育家苏霍姆林斯基说：＂只有能够激发自我教育的教,才是真正的教育＂。随着素质教育不断地深入,如何有效地提升学生自主学习能力已经成为我们十分关注的一项重要课题。素质教育的全体性、发展性决定了素质教育的两大要义：一是面向全体,二是使学生得到全面的发展。因而提升学生的自主学习能力必须面向全体学生,而＂自学辅导＂是培养学生自主学习能力的有效方法。     

素质教育在幼儿教育领域中的实施

现代基础教育最紧迫的任务是实现由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转轨。学前幼儿没有较强的分辨是非的能力。因此,我们要从教育的整体出发,恰到好处地进行教育。该文从思想品德素质、文化知识素质、身体素质、心理素质和劳动素质五个方面入手,试图通过各种教育活动,使幼儿各方面的素质得到充分的提高。     

以基层创新人才培养为主的高职素质教育

针对大学生就业困难和基层缺乏创新人才的社会矛盾问题,提出高职教育在缓和矛盾中的作用,即实施素质教育培养基层创新人才。摈除对＂创新人才＂高不可攀抽象概念的偏见,借鉴日本＂现场主义＂哲学,在高职院校开设创造技法课程,创新实训教学模式并加强知识产权教育,以培养基层创新人才。     

在体育教学中播种礼仪之花

礼仪教育作为素质教育的组成内容日益受到重视,在体育教学中开展礼仪教育,是贯彻党中央＂以德治国＂的重要思想,是加强学校德育教育的重要切入口。本文利用数据统计法、问卷调查法、文献资料研究法等,对在中学体育教学中开展礼仪教育的内容和方式作出了思考。     

让学生学会质疑

曾有人评价中国的小学教育是＂听话教育＂。静心想一想,这确实是一种无奈的现实。在素质教育的今天,老师并没有完全从应试教育的体制下走出来。     

浅谈教师的人格作用

在强调素质教育的今天,教师的人格魅力成为一种重要的教育手段,它具有深入性、持久性、潜渗性的特点。因此要培养教育学生,积极推进素质教育,就要通过教师自身的良好道德品格,无限的爱生之心,坚实的理论功底,较强的教学水平和能力,执着的敬业精神去影响、作用学生,才能获得＂随风潜入夜,润物细无声＂的教育效果。