自媒体时代的报纸记者素质

本文通过分析＂自媒体时代＂传播环境、模式的改变,分析其对媒体及其从业人员的影响,论述了＂自媒体＂时代对报纸记者素质提出的更高要求,其中包括：及时通过＂自媒体＂获取有价值信息的能力;甄别＂自媒体＂信息真假的能力;同质新闻对比,挖掘深度的能力等几方面内容。具有这些素质,报纸记者才能及时适应自媒体时代的传播要求,同时发挥自身优势,提高报纸的综合竞争实力。     

融合新闻教育:核心能力培养与实践教学改革

媒体融合发展格局在全球范围迅速铺开,融合新闻成为各大媒体的新闻业务常规样态,强烈刺激着传统新闻教育转向融合新闻教育。融合新闻人才应当具备全面的新闻传播技能和团队协作能力,其核心能力包括融合新闻策划、采写、编发等全方位能力。新闻传播院校要搞好融合新闻教育,需要不断深入推进实践教学改革,涵盖实验课程融合新闻教学、校内媒体平台融合新闻实践、校企合作平台融合新闻实践等各个层面。     

新媒体语境下新闻专业主义的消解与重构

新媒体技术的出现打破了原有的新闻生产和传播方式,公民记者的草根式、个性化传播以及微博、微信等自媒体的活跃,在一定程度上颠覆了传统的新闻专业主义内涵。基于对新媒体传播特征及互联网的"用户为王"理念的分析,新闻专业主义在新媒体语境下获得了消解与重构,新闻专业标准客观性和真实性以及传媒伦理受到冲击和瓦解。在新媒体新的传播格局下,应对新闻专业主义进行重构,补充和完善新媒体语境下新闻专业主义的职业理念,更好地促进新媒体的健康发展。     

网络自媒体对体育新闻传播的影响

网络自媒体是由普通大众主导的自主交叉裂变式传播形成的传播方式。自媒体的主要载体为博客、播客、微博、维基、掘客、论坛、手机短信等即时通讯。自媒体作为体育新闻传播的媒介正展现出时效性、便捷性、全面、多样性等越来越多的优势。但是，在这个过程中网络自媒体对体育新闻传播的影响不单单是积极的，同时也有消极的因素。比如，网络自媒体传播主体的良莠不齐，监督体制缺乏状态下虚假新闻所造成的不良影响等等，给体育新闻在网络自媒体环境下的健康良性发展带来了一定困难。如何发挥网络自媒体传播对体育新闻传播的积极因素，尽量避免消极影响，寻求革新，不断优化服务，并不断创造效益是我们努力的方向。     

市场经济背景下的新闻伦理探析

近年来，随着中国经济高速发展，媒体的发展也日新月异。但由于市场化对新闻伦理的影响以及新闻法制建设的相对滞后，一些问题也不断暴露出来，媒体的道德伦理问题日趋突出。本文在市场经济条件的背景下，对新闻伦理存在的一些问题做出探析，试图寻找出加强新闻伦理道德规范的途径，以求加强新闻伦理建设。     

报纸新闻图片的传播优势及其运用

视觉文化在全球的迅速兴起对新闻传媒提出了新的要求，它强调新闻信息传播的视觉化，使受众能在短时间里快速地获得信息。对报纸媒体而言，“读图时代”已经到来。本文探讨了新闻图片的传播优势及选择标准，并对新闻图片的实际运用提出了几点建议。     

跨文化传播中的人工智能：应用场景、伦理风险与治理路径

当前，人工智能技术在各大新闻和社交媒体中广泛应用，为信息传播带来了极大的便利，但也催生了交互过程中的支配、隐私、歧视等伦理问题。文章从传播过程出发，梳理了人工智能应用下跨文化传播内容的采集、生产、投放和管理的应用场景，分析其在技术实现和技术应用中，可能产生虚假信息和谣言的采集及传播、失业、算法歧视和偏见、隐私泄露、信息茧房、意识形态侵害等伦理风险，提出应加强内容筛选和审查机制、提高算法的透明度和可解释性，完善用户反馈和政府监管机制以及推进职工转岗和企业转型等建议。     

伦理视域下的人肉搜索传播行为动因探析

"人肉搜索"引发的话题常引起网络受众、社会公众的关注,并最终"发酵"而演化为大众媒体关注的焦点和对象。从伦理学角度来探析会发现,同情心是人肉搜索传播行为产生的诱发伦理动因,正义是直接伦理动因。在人肉搜索过程中,要注意正确把握"人肉搜索"传播行为界限,避免正义界限遭到突破而演变为"网络暴力"。     

变革与坚守:新媒体时代高校新闻传播人才培养应对

新媒体时代对新闻传播人才在知识结构、数字技术等方面提出新的要求,面对挑战,一些高校进行了变革,增加了新媒体方向及相关课程等;需要强调的是,高校对新闻传播人才培养本体价值的深度追寻,对学生职业操守和新闻伦理、对扎实的写作能力和批判精神的培养必须坚守。     

智媒体时代新闻报道的新实践——以2020年“两会”期间智媒体参与下的新闻生产为例

智媒体时代,媒介生产与运作方式不断创新。智媒体的大数据算法拓展了媒体的边界。一方面,智媒体促进行业新闻生产模式的重组与更新。另一方面,智媒体在发展机遇中,激发了关于数据和技术、新闻伦理和价值、行业规范和法律方面的思考,迎来了新的挑战,需要行业内总结经验,探索人工智能、媒介融合趋势下新闻生产的平衡策略。本文基于2020年"两会"期间智媒体参与新闻报道的新实践,阐述智媒体给媒体生产、加工、分发等环节带来的技术革新,分析在舆论引导、法律伦理、资讯推送方面的挑战,阐释人工智能技术和媒介融合二者的平衡策略。     

开放式课堂教学法的探究与实践——以《民法学》为例

课堂教学法改革已经成为热门话题,而民法学作为法学主干课程,其教学法创新迫在眉睫.因此,以民法学教学实践作为改革试点,探究出更加有利于学生吸收知识、运用知识的新教学法,提高学生对民法学知识的掌握和运用.     

浅析探究式教学在“思想道德与法律基础”课程教学中的运用

高校"思想道德修养与法律基础"课程是帮助大学生树立正确的人生观、道德观、法制观的重要课程。改革教学方法、创新教学模式是不断改进"基础"课教学,增强"基础"课吸引力、说服力和感染力的重要环节。探究式教学以尊重学生的自主探索、获取真知为基本特征,它与传统接受教学相比较,有其独特的运用价值。本文着重指出了探究式教学在"基础"课程中的实际运用,对探究问题的确定、探究方法的选择、教师的主导作用及学生的主体地位等问题结合教学实际进行了探讨,并指出了在"基础"课中探究式教学存在的问题。     

抽样调查课程以统计行为能力为核心的三维导向型教学改革与实践

文章从抽样调查课程的实践特征入手,结合统计学专业应用型统计人才培养的目标,介绍了以统计行为能力为核心,分别在理论、实验和实践等三个教学环节实施合作性、设计型和项目化的三维导向改革,改革在教学内容优化、课程评价创新以及教学平台建设等方面取得了良好成效.     

项目教学法在《电子线路》中的应用与反思

职业学校是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。文中以因材施教的原则为理论依据,结合《电子线路》教学实践,作者对项目教学作出了一些探索与总结。通过项目教学法的实施,改变了传统教学模式,推动了教学改革,进一步增强了职教办学吸引力。     

加强“05方案”中“原理”课教学的几点思考

＂原理＂课是＂05方案＂的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进＂原理＂课教学改革,提高教学效果的重要举措。     

“十大假新闻”背后的传媒无痛伦理观及其问责诉求

我国新闻界对＂十大假新闻＂的不正常反应以及假新闻的蔓延,折射出无痛伦理观在我国新闻界的流行,其反映出的深层次问题为建构传媒问责制提出了现实诉求。     

新闻学专业实践教学改革研究

文章从当前新闻学专业学生普遍存在的实践能力缺失的问题着眼,探讨了新闻学实践教学改革的原则,并紧紧围绕新闻学本科人才的培养目标,提出了新闻学实践教学改革的一系列路径。     

《普洱茶文化赏析》通识课“三合一”教改实践与反思

在深化教育领域综合改革大背景下,近两年来,大理学院面向全校各专业学生开设的《普洱茶文化赏析》通识选修课,积极适应教育发展改革新形势;将课堂教学、实训、大学生创业指导"三合一",创新教改模式,不仅使学生学到通识教育知识,还培养其创新创业能力,提高学生的实践实训能力,在教改实践中取得了较好效果,受到学生普遍欢迎。     

基于课证融合人才培养模式的课程构建——国际商务专业课程改革分析

近年来本科院校纷纷提出了培养职业型、应用型人才的口号,这使得高职教育改革势在必行。其中,课程体系改革占据非常重要的位置。在高职国际商务专业课程改革的实践中,研究人员总结归纳出基于职业岗位能力要求的"课证融合"模块的课程体系,探索了职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式,为高职学生毕业后实现"零距离"就业创造机会。     

“机械制造技术基础”课程教学改革的探讨

根据"机械制造技术基础"课程的教学与实践状况,以课程改革为契机,明确教改思路,以选择典型零件加工为突破点,通过采用主动作业和课堂讨论等具体措施,提高学生自主学习的能力。