论提高大学生思想政治教育的实效性

当前高校思想政治教育仍存在重理论教育轻实践活动、思想政治教育中人性化思考的成分比较少的缺点,仍存在学生对思想政治教育接受度较低,思想政治教育实效性较差的问题。提高大学生思想政治教育的实效性必须关注学生的需要,促进学生人格完善;必须使思想政治教育同学生管理相结合,构建和谐的思想政治教育工作体系。     

管理教育法是思想政治教育的有效方法

管理教育是对学生进行思想教育的重要内容,尤其是在当前由于受到各种思潮的冲击,学生思想状况复杂,有些问题仅靠说理教育是解决不了的。因此,对学生严格管理,把思想教育纳入法制轨道,是提高学生思想道德水平。使之成为合格人才的有效方法。     

提高医学院校思想政治理论课教学实效性初探

高等医学院校的思想政治理论课面临着不少新问题,想使思想政治理论课具有感染力、吸引力和说服力就必须提高思想政治教育教学质量,据医学院校学生的特点因材施教,提高学生的兴趣,培养他们的人文素质,从而达到不断提高和改善医学院校学生思想政治教育的目的,增强政治理论课的实效性。     

略论思想教育课的实效性

思想教育课是近年来新兴的一门学科．它对于提高青少年的思想道德素质、正确认识人生和社会具有十分重要的作用。要提高思想教育课的实效性，就必须在教学中有针对性地抓住学生的思想特点和影响学生思想波动的问题．才能在完成教学计划的基础上，真正解决学生的实际问题，使思想教育课在培养跨世纪人才的伟业中发挥更大的作用。     

关于分阶段实施导师制的初探

在大学教育中 ,根据学生年级的不同 ,分阶段聘请导师对学生开展全面的思想政治教育和文化素质的培养 ,使学生综合能力、综合素质得以提高 ,以实现教育工作的层次化、系列化。     

论高校思想政治理论课党史教育体系的构建

党史教育是大学生思想政治教育的重要内容,对于提高大学生思想政治素质起着非常重要作用。高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的主渠道,把党史教育融入整个思想政治理论课教育全过程,探索构建党史课堂教学体系、党史实践教学体系和保障体系三位一体的党史教育体系,使党史教育进教材、进课堂、进学生头脑。     

高职院校思想政治教育生活化分析

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,由于高职院校对学生的教育主要是面向社会,以培养学生的职业技能为主,因此高职院校中的教育成果,与学生未来的生活和工作息息相关。为了更好的提高学生的职业能力,在培养学生专业技能和知识的同时,还要加强对学生的思想政治教育,从而促进学生树立正确的思想价值观念,有效提高学生的综合素质,促进学生全面发展,从而在求职与就业过程中,更具竞争力,使高职学生充分实现自身的人生价值。本文对高职院校思想政治教育生活化问题进行深入的分析和研究,从而促进高职院校思想政治教育水平的提升,为我国的社会经济发展建设,培养更多具有专业技术知识和较高综合素质的优秀人才。     

谈心理健康教育对提高职专生思想政治水平的促进作用

心理健康教育在职业学校的思想政治课教育教学中发挥着越来越重要的作用,本文通过分析职校学生存在的心理问题的表现和原因,进而提出提高学生心理素质的方法,使其更好地向着健康有序的方向发展,进而丰富思想政治教育的内涵,增强学生求职择业的信心。     

河南大学首任校长林伯襄先生的教育思想

河南大学首任校长林伯襄先生的教育思想内容丰富。他始终把爱国主义作为自己教育思想的出发点；他广揽名师，从严治教；他不仅注重言传身教，以自身的人格魅力来教育和影响学生，使学生的整体素质得以提高，而且在教学内容设置和学校发展规划上勇于创新。重温林伯襄先生的教育思想，对我们今天的教育发展和创新十分有益。     

德育课教学如何突出学生的主体地位--体育类高校思想品德课的教学实践与思考

由于受传统教育观、教育内容、教育模式及评价体系的影响，思想品德课教学中未能突出学生的主体地位，其结果是不能发挥思想品德课的教育作用，造成厌学。那么如何提高思想品德课的教学效果呢?笔者认为在教学中应确立学生的主体地位，树立教学的双重价值观，改变思想品德课的教学内容，改革思想品德课的教学方法和教学模式，构建主体性课堂评价体系，建立新型的师生关系，使思想品德课能真正突出学生的主体地位，使学习更有效。     

浅析“共情”作用在高校思想政治教育工作的重要性

共情是心理学上十分重视的能够有效解决人际沟通的重要理论,而这一理论在思想政治教育中同样发挥着重要的作用,通过共情,能够避免传统思想政治教育工作中存在的弊端,加强师生之间的有效沟通,帮助学生解决心理困惑和矛盾,并提高学生的共情能力,从而使思想政治教育更加具有针对性和实效性。     

浅议课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用

提高大学生思想政治素质已成为高等教育的一项重要内容,而课堂教学对大学生思想政治教育起着主导作用,为了使这种主导作用能得到充分发挥,高校必须加强大学生思想政治教育主阵地和主体的建设,深入发掘教学过程中思想政治教育资源,切实把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节。     

体育保健学教学方法初探

在体育保健学教学中运用现代的教育思想和多种手段,改进传统教学模式。通过创新教学模式提高教学质量和学生的综合素质,使学生在掌握保健学理论知识的同时提高综合素质以及分析问题和解决问题的能力。     

学生主体性对高职思想政治教育的影响

高职学生的主体性是在教育和社会实践中不断形成的,主要体现在学生参与教育活动的程度和深度。在高职思想政治教育中,学生的主体性主要体现在自主性、能动性和创造性。高职学生的主体性发挥关系着思想政治教育目标的实现,关系着学生在高职思想政治教育中的获益程度,有助于转变传统的思想政治教育模式,有利于提高思想政治教育的实效,并且有助于高职思想政治教育工作的开展。     

关于大学生主体性思想政治教育的几点思考

高校的思想政治教育工作应以学生为主体,并在教育过程中突出学生的主体性,发挥大学生在思想教育中的能动性、自主性和创造性。探讨大学生主体性思想政治教育的实施途径,有助于提高高校思想教育的实效性。     

新媒体时代大学生思想政治教育的挑战及机遇研究

在新时代、新形势下,高校思想政治教育工作的时效性因为新媒体技术的使用,得到极大提高,高校思想政治教育的局面也因为新媒体技术的使用而有了改变,从而使教育者有了更多的时间和精力,能够进一步做好学生其他方面的工作。该研究新媒体技术的使用,服务思想政治教育工作,避免给学生来些许负面的影响,大量负面的信息会对学生的心理产生不良的影响。     

基于心理疏导的大学生思想政治教育研究

大学生的思想政治教育与大学生的心理疏导，二者具有内在联系，所以在通过加强大学生思想政治教育建设和谐校园的同时，可以应用心理疏导的相关方法，这样可以使学生的个性得到完善，而且能使思想政治教育的针对性和科学性得到提高。在应用心理疏导对大学生进行思想政治教育时应秉持非指示性原则，还要遵守尊重、理解和支持的原则、学生主体性原则、思想与心理相结合原则以及普及型教育与个体咨询相结合的原则。在实施心理疏导进行思想政治教育的时候，应采取多种形式的疏导方法，比如团体心理辅导、网络咨询、电话咨询、个体访谈与辅导等。该文从以上的原则和形式出发，结合大学生思想政治教育工作中的具体情况，对基于心理疏导的大学生思想政治教育进行研究，旨在为我国高校的大学生思想教育工作做出参考。     

把爱国主义教育深入一步——谈《中国革命史》课程中的人物教学活动

在中国革命史教学中加强历史人物的教学活动,对提高学生的爱国主义情操具有十分重要的意义。为此,在教学活动中抓住重点、掌握历史顺序、提高讲课艺术,使学生在学习过程中不仅学到历史知识,也使他们的思想受到深刻的教育。     

中学数学思想方法教学研究

数学思想方法是数学思维的核心,是学生学数学把知识转化成能力的纽带,在数学课的教学中,要有意识、有目的向学生传授数学思想方法,使学生的思维能力得以发展和提高.探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为现代教育研究中的一项重要课题.     

论思政教育融入旅游专业教育的必要性

思政教育对大学生来说不仅可以使大学生的思想有所改变,还可以使大学生个人素质提高,使大学生对社会的了解有所改变,知道国家的政治思想,可以使自己加以控制,以免除烦恼。旅游专业的教师在专业上进行教授时不能忽视学生的思政教育,应将思政教育与旅游专业有机的结合,让学生们知道怎样去适应这个社会,明辨是非善恶,怎样去了解他人,懂得换位思考,善待他人,完善自我,使自己变成一个没有缺陷的人。思政教育还可以使学生了解国家的政策,使他们尽一切可能地去控制自己的行为,告诉自己,无论做什么都不能触犯国家政策。