运用数据挖掘提高C语言计算机等级考试通过率

<正>0前言C语言课程是某高校为通过计算机等级考试二级C开设的选修课程。每年有近两千名学生进行C语言课程学习。作为一门在公共课中占有重要地位的课程,该校从领导到教师对该门课程的教学非常重视。通过多年的教学积累,自行组织编写C语言教材和实验实训辅导资料,并不断对教材和资料进行补充。采用灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性,强化教学活动。以上工作已得到了各方面的广泛     

C语言教学研究与实践

在我国很多高等院校都开设了C语言的课程。C语言是理想的结构化语言,描述能力强,还可以作为数据结构课程和操作系统课程的基础,很适合于教学。学习和使用C语言的人越来越多。但是C语言入门容易得道难,而且教学上也有一定的困难。只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合及提高学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。     

＂C语言＂实践课程的设计与研究

“C语言”课程设计是为加强学生对“C语言”理论课程实际运用能力而设置的一门独立的实践课程，在教学体系中占有一定的重要性。“c语言”课程设计在开设的过程中需要从设计题目、设计内容、考查方式等多方面综合安排设计才能使设计达到良好的效果，本文针对教学的实际、根据教学的经验，给出了“C语言”课程设计开设的案例。     

C语言教学研究与探讨

C语言程序设计作为高等院校计算机类专业学生开设的第一门程序设计课程,对于学生程序设计能力的培养具有重要的意义。文章在剖析程序设计能力基本要素和概念的基础上,分析了当前C语言课程的授课模式和不足,进而提出了C语言授课目标,并归纳了在教学实践中应注意的三个方面,以提高C语言授课质量,达到C语言教学关于程序设计能力培养的目标。     

如何提高《C语言程序设计》课程教学质量

《C语言程序设计》是在学生学习完《计算机基础》课程的基础上开设的一门高级语言程序设计课。因此,如何提高该课程教学质量是许多教学人员所关注的问题。本文主要就目前在《C语言程序设计课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并对每一问题提出了相应的解决方案。     

C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是全国计算机等级考试二级语言考试科目之一，其涉及的概念和规则较多，使用灵活，初学者很难掌握、容易出错，是一门难学也难教的课程。结合长期从事教学实践的体会，总结出一些C语言程序设计教学中应当引起注意的问题。以促进C语言教学水平的提高。     

C语言程序设计全开放性实验教学改革初探

C语言程序设计课程是全国各个高等院校的重点课程之一,是众多非计算机专业的学生接触的第一门专业基础课,所以对编程能力的培养显得尤为重要。C语言程序设计实验是配备理论教学所开设的一门实验课程,学生真正的编程能力也只有在实践中不断的掌握,但是以往的实践教学模式经过多年的实践证明存在许多不足,因此C语言程序设计实验势必进行改革。本文主要叙述我校近两年C语言程序设计全开放性实验的实施情况。     

普通高校C程序设计基础课程教学改革初探

C程序设计基础课程是许多普通高校计算机和非计算机专业开设的首门高级程序设计课程,这门课程教学效果如何对于学生进一步学习后续课程有着非常重要的影响。为了提高教学质量,本文从理论教学、实践教学和考试评价方式三个方面对C程序设计基础课程教学改革进行了探讨。     

如何提高C语言课堂教学质量

C语言是计算机及相关专业开设的程序设计课程,在整个学科体系中占重要地位。本文从前期准备、课堂教学和实践教学几个方面探讨了如何提高C语言课堂教学质量。     

简述C语言编程中的几个方法

一、引言C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言。它适合作为系统描述语言,既可以用来编写系统软件,也可以用来编写应用软件。正因如此许多学校在不同专业都开设了这门课程。那么如何编写出良好优化     

高职院校《C语言程序设计》分步教学方法的探讨

《:C语言程序设计》作为计算机相关专业开设的专业基础课程,它的地位不言而喻。本文结合《C语言程序设计》这门课程的特点和自己作为一线教师在教学中的思考与体会,对C语言的教学方法进行了探讨,提出了兴趣是关键,语法为基础,再加上阅读程序和改写程序,逐步培养学生独立编写程序的分布教学法。     

程序设计语言类课程设置的分析

程序设计语言种类很多,并且发展很快,高校中应该开设哪些程序设计语言课程,如何设置,将影响到学生学习后续课程和毕业后从事软件开发等实际工作的能力．提出采用C 语言作为主要程序设计教学语言,以C,C ,VC为主线,并适当学习其它程序设计语言的课程设置方法．     

C语言程序设计教学方法探索

目前很多大学开设了C语言作为计算机程序设计类基础科目，该课程既具有实践性强，极富创造性特点，又是学生最难掌握的课程。为此作者根据实战教学经验，总结分析了C语言程序设计课程教学中的一些教学方法，并结合实际案例进行了说明。     

《C语言程序设计》教学改革探索——以湖北职业技术学院计算机软件专业为例

《C语言程序设计》是大多数计算机专业开设的核心专业课,该课程在整个计算机专业体系中有着举足轻重的作用。但是,任课老师和学生普遍都认为该课程难教也难学。该文首先分析了C语言课程教学过程中存在的问题,主要从教学资源的选取、教学手段与教学方法、实践教学的条件以及考核制度几个方面进行了分析和探索,主张教学中以生为本、提高学生的逻辑思维为教学原则,提出了改进措施。     

《C语言程序设计》教学改革探索与实践

是计算机专业及相关专业开设的计算机程序设计的重要课程,针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,文章从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了课程所进行的改革.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力.     

浅谈高校非计算机专业C语言程序设计的教学

C语言程序设计课程是高校非计算机专业的主要公共课程之一,C语言既是计算机等级考试中的常青树,又是三级网络、信息管理技术、数据库的上机考核内容,有助于考生以后继续深造,并且是当今世界上所有最流行语言的基础,备受考生的青睐,每年占报考计算机等级考试二级考试总人数的50%以上,因此受到学校的高度重视。但随着社会的发展特别是计算机本身的发展,以及因高校扩招所带来的学生素质的下降等原因,使传统教学方法及教学目标跟不上形势,非计算机专业学生的二级通过率一直较低。怎样调动学生对C程序设计的兴趣与学习效率,怎样帮助更多的学生顺利通过二级C语言的考试成为计算机教师们的共同关注点。结合多年的C语言教学经验与不断地探索,本人认为可以从以下几个方面谈谈自己的看法。     

非计算机专业语言课程教学改革的探索

目前，很多高校非计算机专业开设计算机语言课程，但教学效果并不理想。本文分析了非计算机专业C语言课程教学过程中存在的问题，探讨了教学改革的思想和方法。     

我院学生在计算机语言课程学习中存在的问题及几点建议

结合我院江苏省计算机等级考试（C语言二级）辅导实际，发现了在计算机语言课程学习中普遍存在的问题，并提出了教学建议。     

案例教学法在C语言教学中的应用研究

本文根据《C语言》课程的特点,把案例教学法应用于《C语言》教学中,形成了一系列研究成果。首先,编写出有一定创新性和推广价值的案例教材库;接着,把这套教材应用于《C语言》教学中;最后,通过调查问卷、师生访谈和学生上机考试的综合分析,探讨案例教学在《C语言》教学中的实际效果,并提出了一些研究建议。     

高职高专《C语言程序设计》教学探讨

C语言程序设计是高职高专计算机专业、电类专业开设的一门非常重要的专业基础课,所以C语言程序设计的教学改革显得尤为重要。在传统的高职高专C语言教学过程中,由于教学内容前后章节关联性弱,学生对各个知识点缺乏整体认识,很多学生遇到具体编程时感到无从下手,为了有效地解决上述问题,依据实际教学经验以及针对高职高专C语言课程教学过程中所存在的问题,提出了几点总结,从理论教学、实践教学和考试考核方法三方面为切入点,对该课程的教学进行了一定程度的探讨。