学前教育专业中如何开展以体育游戏为主的体育教学——以朝阳师范高等专科学校为例

为增强学前教育专业毕业生的就业竞争力,通过调研了解幼儿教师的职业要求,以朝阳师范高等专科学校2016届学前教育专业毕业生为例,分析学前教育专业就业现状,探讨如何在学前教育专业中开展以体育游戏为主的体育教学.实践表明,以体育游戏为主的体育教学的开展,大大提高了学前教育专业学生组织、设计游戏活动以及人际沟通能力,为毕业后从事幼教工作打下了良好基础.     

论如何提高双语幼教专业英语教学的有效性

随着我国对外开放程度的提高,国际化成为人才发展的趋势,直接带动了英语学习的持续升温。让孩子从小学外语,"赢在起跑线上"成为众多为人父母者的共识。作为重点专业的我校幼儿双语教育专业也在这样的大潮中备受人们青睐,我校幼儿双语教育的毕业生也可谓是炙手可热。但是伴随着高就业率的同时,一系列问题也随之产生。根据学生就业的反馈情况和学生实习的调查结果来看,情况不容乐观。幼儿双语教师属于"复合型人才",既要有扎实的英语知识,又要懂学前教育理论,但是在教学实际中他们大部分虽然有丰富的幼教基本功,但却缺乏英语基本功。作为幼教专业的英语教师我们不得不认真思考分析问题所在,找到正确的解决问题的方法,逐步提高和改进幼教专业学生的自身知识水平和英语教学技能。因此,我校对双语幼教专业存在的问题进行校本研究,分别从学生因素,教师因素和教材因素三方面展开分析,总结出行之有效的英语教学方法,在英语教学中培养他们的职业道德情操,树立他们正确的人生观和世界观,使他们能更好的走进工作岗位。     

中职学前教育专业学生书法学习与职业素养提高

中职学前教育专业既是职业教育中的一个重要组成部分,又对学前教育的发展起着不可忽视的作用.中职学前教育专业学生职业素养的高低关系到幼教事业的成败.书写能力是中职学前教育专业学生职业素养的一部分,教师通过有效的教学策略,提高学生的书写水平、书法素养,对提升中职学前教育专业学生职业素养有着积极的意义.     

将幼教英语口语训练融入学前教育专业学生英语课堂方法探讨

幼儿英语师资的缺乏已日渐突出，笔者尝试从学前教育专业学生入手，在英语课堂中加入幼儿英语口语训练以加强其幼教技能，期望探索出一条能让师生在轻松氛围下进行教学的新途径。     

学前教育专业本科生职业能力培养路径探析——以德州学院学前教育专业本科生为例

近年来，幼教市场异常火爆，招聘单位也将目光更多的投向学前教育本科毕业生，要求他们具有国际化幼儿教育理念，全面的专业技能及一定的科研创新能力等。然目前高校在培养学前教育本科生职业能力方面存在诸多问题，需要通过实践教学连续性、实验教学项目性、实习教学岗位性、科技训练应用性、毕业设计实证性和师资队伍“双师”性等措施和手段来改进学前教育专业本科生培养方案，从而进一步拓宽学前教育专业本科学生就业市场，实现高校教育与社会需求无缝对接。     

学前教育专业声乐教学如何凸显专业性探究

在学前教育专业当中声乐教学是一项重要的课程内容,因此,教学过程也要重点突出幼教专业这一特色,从而为我国的幼儿园行业培养出专业的合格人才。该文主要针对学前教育专业声乐教学如何凸显专业性进行探究,并为如何培养学生的专业能力,提供具体的建议和对策,希望能够为幼教工作者起到一些参考作用。     

如何培养学前教育专业本科生科研能力

随着社会的发展,社会对幼儿教师的需求已经从数量的需要上升到质量的竞争。幼儿教师本科学历已经成为从事幼教行业的敲门砖,更是幼教机构招聘教师的准人条件之一。学前教育专业本科生科研能力在此过程中占据重要位置,并显示出客观必要性。该文从学前教育科研现状说起,阐明了学前教育本科生科研能力培养的必要性,在此基础上,对学前教育本科生科研能力培养提出方法和途径。     

浅谈高等师范院校学前教育专业实习的有效性

学前教育实习是幼儿教师走向工作岗位的重要途径之一,是为提高学前教育专业学生从事教育教学工作能力和综合运用知识而开设的一门教育实践类课程。本文通过剖析当前高等师范院校学前教育专业在毕业生教育实习中存在的问题,尝试探索出一条学前教育实习有效化之路,为学前教育专业学生日后成为优秀幼儿园教师提供经验借鉴。     

幼教师资艺术教育素质现状调查及对策研究

幼教师资指幼儿园教师和学前教育专业在校大学生,她们是幼儿园教学的一线实施者或准实施者。幼教师资的艺术教育素质的高低直接影响着幼儿园教学的成败。经调查分析,幼教师资基本具备较为正确的艺术教育理念,但艺术实践参与度较少,艺术基础知识掌握的广度和准确度严重不足,为此应从创设社会情境增加艺术实践机会、加强幼儿园教师职后艺术教育、增加高校学前教育专业艺术通识性课程比例、改革艺术类课程教学模式、完善课外活动兴趣小组活动模式等方面入手加强幼教师资的艺术教育素质培养。     

中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求

中职学前教育专业毕业生要掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识和技能,要具备一定的口头书面表达能力和社会交往沟通能力。该文通过分析中职学前教育专业毕业生需求及语文教学现状,从深化教育教学改革和学前教育师资培养两个方面,论述了中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求。     

菏泽学院学前教育系

学前教育系现有教师34人，其中具有高级职称的教师16人，是幼教工作者成长的摇篮，以培养能适应当代学前教育发展需要的幼儿教师、学前教育行政机构工作人员、社区幼儿教育指导员、幼儿活动中心辅导员、幼儿节目主持人以及幼儿读物的采编人员为主要目标，同时，为学前教育专业高层次学历教育输送生员。该系办学经验丰富，为山东省及周边地市培养了大批优秀毕业生。曾先后获得“全国语言文字规范知识竞赛先进集体”、“全国科普知识竞赛先进集体”、“山东省德育工作先进集体”、“平安校园建设先进系”等光荣称号。学前教育系拥有一支年富力…     

谈学前教育专业钢琴学习兴趣的培养

钢琴基础课是学前教育专业中一门非常重要的课程。学生钢琴基础差、练琴没有兴趣，这是邢台学院学前教育专业钢琴教学的现实。针对这一现实，制定科学合理的培养策略，在教学目标、学习目标、教学要求、课外见习、实践表演等方面实施钢琴课程的个陛化教学，从而提高学生的钢琴学习兴趣，为地方幼教培养出合格的专业人才。     

潍坊学院啦啦操教学简介

<正>潍坊学院幼教特教师范学院,是潍坊学院的二级学院。主要专业有学前教育专业、特殊教育专业和艺术舞蹈专业,面向全国招生。体育课是该学院的公共基础课。多年来体育课主要是以学习健身健美操为主,近几年来啦啦操的兴起,为体育课带来了新的活力和气象。啦啦操相对于健美操来说更为学生所喜爱,它动作简单,且有花球、爵士、街舞等表演形式,很适合学生的表演和学习。潍坊学院幼教特教师范学院的啦啦操教学不仅提高了学生的健身     

五年制高职英语教育专业发展学前教育的可行性

学校、专业的发展必须顺应市场需求,学前教育前景广阔;五年制高职院校英语教育专业需要及时调整方向,培养具有市场竞争力、综合能力强的学前教育人才。明确的培养目标、优秀的师资队伍、合理的课程设置、强化的实践训练、多样的资质证书、实训基地的建立是五年制高职英语教育专业发展幼教专业、发挥其职教的特色、实现可持续发展的保障。     

学前教育专业实践课程设置新思路

幼教改革对学前教育专业的培养目标、课程设置提出了更高的要求。南阳理工学院教育学院以幼儿教师教育实践教学为导向,审视学前教育专业实践课程设置中存在的问题,创新了幼儿教师职前教育实践课程体系,以期能有效解决幼师培养与社会需求相脱节的现实问题,并能对其他高等师范院校进行教师职前培养提供借鉴作用。     

学前教育发展及专业就业前景的探析

纵观中国幼儿教育百年发展史可以看出,中国幼儿教育的发展及改革过程既是一个从模仿、移植到不断实验、改进的过程,也是一个继承与创新的过程,更是幼儿教育中国化的过程.现阶段,政府的政策导向激活了社会办学的热情,充分提供了幼教就业的机会,但是,学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求,在层次上更缺少高学历师资,因此,应帮助幼师学生树立正确的就业观念.     

中专学前教育专业毕业生在农村幼儿园工作现状调查及建议

中职学前教育专业毕业生在农村幼儿园工作中面临的问题,需要从政府的投入、农村幼儿园管理、毕业生自身等角度共同解决。     

浅谈学前教育专业音乐素养教育的重要性

随着我国综合实力不断发展提升和国家对教育事业的进一步重视,学前教育迎来了历史性发展机遇。学前教育的快速发展,首先带来的是对幼教师资的大量需求,确保学前教育人才培养工作优质足量成为决定学前教育事业能否健康持续发展的先决基础条件,其次是在学前教育中必须注重综合素质教育,即在课程体系中体现全科教育理念并适度调控各类知识能力模块比重。而在学前教育专业实施综合素养教育的过程中,音乐素养教育又是学前专业人才培养过程中最为重要的基本教育教学环节之一。     

高职幼教专业音乐能力素养培养——谈歌曲即兴弹唱技能方法训练

随着我国幼儿教育的深入改革与发展,各幼儿园对幼儿师资的综合素质要求也越来越高。幼儿歌曲弹唱是学前教育专业学生必须具备的基本技能,它也是幼儿园教师在幼教活动中最常用的教学手段。但我们发现大部分的幼儿教师的弹唱能力普遍欠缺,从而影响了课堂的教学质量。本文主要就即兴弹唱的练习中,应注意的几个方法进行阐述,来提高学生的弹唱能力,为以后的幼教工作奠定好坚实的基础。     

提高学前教育专业学生英语教学能力初探

伴随着经济与社会的不断进步,人们越来越重视幼儿英语的教育问题,这就要求每个学前教育专业的学生都需要掌握一定的幼儿英语教学能力。所以,作者结合自己的实际工作经验,在文中研究了怎样借助转变英语课程的教学来提高学前教育专业学生的英语教学能力,从而让他们在毕业之后更加适应社会的需求。