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《湖南理工学院学报:自然科学版》2016,(1)
根据目前高等数学教学现状,在教学中充分利用现代信息化教育技术,将高等数学的主要教学内容分成几个模块,合理适当地利用数学软件辅助高等数学教学,借助数学软件强大的图像功能、计算功能以及分析功能改善现代课堂的教学模式.加强学生在课堂教学中的参与性,激发学生学习兴趣,提高学习效果.进一步提高学生的数学建模能力,培养学生的实践应用能力和创新能力. 相似文献
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在初等数学研究中加强数学思想方法教学具有重要意义,且现实可行。教学中要结合教学内容分析、提炼其中的数学思想方法,全面提高学生有关数学思想方法的认知水平;要结合解题加强数学思想方法应用的训练,培养应用数学思想方法的意识和能力,提高数学思维能力。 相似文献
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通过典型的例子加以说明高等数学和初等数学有着密切的联系 ,高等数学对初等数学的理论、问题产生的背景和问题的解决都有很强的指导意义 .阐述了加强高初结合对构建高师生数学教育认知结构的重要作用 ,并根据高师教育的师范性和特点 ,提出了高初结合的课堂教学原则 相似文献
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针对独立学院学生,本文从渗透数学思想方法、应用意识的培养两个方面论述了在空间解析几何教学中培养学生创新思维和应用能力的可行性;并结合教学实践,就如何在教学中渗透数学思想方法,培养学生创新意识和应用能力提出了几点设想。 相似文献
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多媒体技术与数学教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
李俭庆 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2006,24(2):254-256
目前多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,从数学学科的角度,针对一个或几个环节,利用计算机的集成性、控制性、实时性和交互性,以图文并茂,动静结合的表现形成展示数学教学过程,提高学生的动手能力、自主学习能力和创新能力,取得了可喜的成果,多媒体技术的应用,必将加快数学教学现代化改革的步伐. 相似文献
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郭金生;唐玉玲 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(4):109-111
反例在数学分析的教学中有其重要意义,构造反例是一种创造性的学习,运用反例可以加深学生对数学命题的正确理解.本文结合数学分析的具体教学实践,归纳了几个重要的反例,并探讨了这些反例在数学分析教学中的具体应用. 相似文献
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文章给出了数学建模融入高等数学教学的案例教学设计。通过两个具体案例,探讨如何以高等数学教学与数学建模的有机结合来提高学生应用数学工具分析解决实际问题的能力。 相似文献
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讨论了如何结合教学内容在大学数学教学中渗透数学竞赛思想的问题,强调沟通高等数学与初等数学的联系,激发学生学习兴趣。 相似文献
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高等代数教学中能体现“高初结合”的内容主要有:矩阵与几何变换、线性方程组与代数方程组、一元n次方程与初等代数方程。 相似文献
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加强高初结合,提高数学解题能力 总被引:1,自引:0,他引:1
叶立军 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(3)
通过分析目前高师数学教育中存在的一些问题 ,并用例子说明高等数学在初等数学各个领域中的体现 ,阐述了加强高等数学的学习对提高高师生数学解题能力起着重要作用 ,并提出了学习高等数学的一些教学原则 . 相似文献
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高师《初等数学研究》课程改革的实践研究 总被引:1,自引:1,他引:0
杨宪立 《河南教育学院学报(自然科学版)》2008,17(4):55-56
分析了传统《初等数学研究》课程内容的局限性与教学方法上存在的缺陷,探讨了《初等数学研究》教学内容、教学方法改革的设想和措施,并重点讨论了教学方法的改革. 相似文献
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黄大喜 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2003,25(4):113-114
运用现代认知心理学的迁移理论进行高等数学的教学改革,分析了大学生从中学学习初等数学的习惯模式过渡到学习高等数学的困难及解决困难的途径,以及理解迁移对解决数学问题的有效性。 相似文献
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孙文婧 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(1):78-80
我国义务教育的数学课程教学目标是促进学生的全面可持续和谐发展.本着这一出发点,针对数学学科特点,结合儿童的身心发展规律和教学实际,探索小学数学的教学方法.分析小学数学多元化教学的必要性,探讨如何运用多元学科知识和创新手段推进小学数学教学方法的多元化. 相似文献
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施俊 《江苏技术师范学院学报》2011,17(8):74-78
针对初等数学研究课程的特点,根据建构主义观点和合作学习教学模式的理论,从课前准备、课上研究和课后反馈三个阶段来设计在初等数学研究课程教学中如何实施合作学习教学模式。 相似文献
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用高等数学中的著名不等式、向量、拉哥朗日中值定理等知识解决了中学数学中的一些不等式的证明,指出了中学数学中某些难以处理的问题的高等数学背景,用具体的材料说明了高等数学对初等数学的指导意义,进一步将高等数学的一些思想和方法渗透到中学数学中. 相似文献