浅谈能力本位职业教育

能力本位职业教育是近年来国际上流性的一种教育思想和课程模式。那么什么是能力本位职业教育呢?本文就能力本位职业教育的形成过程、基本内容、理论基础、基本特征及其影响,来阐述能力本位教育。     

浅析能力本位教育在高职《商务英语精读》课程设计中的应用

在高职《商务英语精读》课程设计中导入能力本位教育符合高职英语教学“应用为主、够用为度”的原则,有助于培养应用型商务英语人才。本文简要阐述了能力本位教育的内涵与特点,探讨在能力本位教育理念下的《商务英语精读》课程设计的方法及教学评估方式。     

浅谈职业教育的现代化

本文从三个方面探讨了我国职业教育现代化的问题。论述了职业教育现代化的重要意义,即职业教育现代化是完善教育现代化体系的需要,是适应社会经济现代化的需要;是促进人的个性化发展的需要。指出了职业教育现代化的发展走向,提出了五个观点:观念现代化是职业教育现代化的核心;办学模式从封闭式走向开放式;就业教育走向创业教育;能力本位走向人格本位;终结学习走向终身学习。     

基于能力本位的高职《商务英语写作》课程设计

在高职《商务英语写作》课程设计中导入能力本位教育符合高职英语教学“应用为主，够用为度”的原则，有助于培养应用型商务英语人才。本文简要阐述了能力本位的内涵与特点，探讨在能力本位教育理念下的《商务英语写作》课程设计方法。     

现代职业教育价值观的历史沿革探究

现代职业教育的发展已有上百年的历史,在不同的历史时期人们对它有不同的价值取向。职业教育价值观经历了社会本位、知识本位、能力本位和素质本位四个阶段,人们可以从这一历史沿革中思考和探究职业教育的基本问题和今后的发展方向。     

高职公共课与职业素质培养

当前,一个具有职业教育特色、独立于普通高等教育的高等职业教育体制正在逐步成熟,随着高等职业教育的发展,人们对高职教育的本质特征和发展规律的认识不断深入,职业教育的发展理念在经历了从知识（理论）本位到职业技能（职业能力）本位的转变、把高等职业教育同普通高等教育区分开来之后,近年来强调,高等职业教育必须从职业技能（职业能力）本位向职业素质本位、以人为本转变,     

中职技能实操的量化管理研究

大力发展职业教育,要以就业为导向,以能力为本位,在职业学校教育教学过程中要特别注重对学生能力的培养,作为职业学校,专业能力,实际操作能力就显得特别重要。然而我们现在很多职校往往没有注意到这一点。我们认为要真正中职教育体现出“以能力为本位”的指导思想,必须实行实践操作课程的量化管理。在中职学校开展实操作的量化管理,十分重要也十分必要,我们的专业教师、教研室、教务处通力合作,就能把技能实践操作的量化工作做到更科学,更合理,我们的课程设计,课务安排会更适合职业学校的专业特色,我们的中职学校才会真正体现出“以能力为本位”指导思想。     

知识·能力·人格·素质--兼谈未来高等职业教育发展趋势

从历史发展的角度出发,对知识本位、能力本位、人格本位和素质本位四种职业教育理念进行分析,探讨和思考未来高等职业教育人才培养目标及其发展趋势。     

试论当代世界职业教育的新理念

在大量外国职业教育资料的基础上,对世界经济发达的职业教育状况作了分析和归纳,认为对各国职业教育产生较大影响的教育新理念主要有终身学习、市场理论、能力本位教育和培训理念、劳动力本位等四种.然后分别对这四种理念进行了分析说明.     

浅论高等职业院校英语教学模式改革

能力本位职业教育是一种以全面分析职业角色活动为出发点,以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则,强调学生在学习过程中的主导地位的教育思想。以其基本的思想核心入手,分析了能力本位职业教育的含义、发展及与传统教学的区别,并对英语教学模式提出了建议。     

能力本位教育在高职应电专业中的尝试

职业教育是现代国民教育体来的重要组成部分,其人才培养模式和教学目标的独特性要求职校教学须以社会需求为动力,借鉴能力本位的教育思想,优化教学体系.本文结合我院实际,阐述了能力本位思想在应用电子技术专业中的应用.     

技校化学教学中行为引导型教学模式的实施策略

随着职业教育的日益改革,行为引导型教学使职业教育进入一种新的概念与模式下运作。行为引导型教学法源于德国的＂双元制＂教学,是世界上公认的一种先进职业教育方法。该方法倡导＂以活动为导向,以能力为本位＂。在教学活动中通过对行为的引导,使学生提高学习兴趣、培养学生的创新意识、形成关键能力。     

浅谈高等职业教育中学生基本能力的培养

能力本位的职业教育已成为世界职业教育的发展方向，这和我国的素质教育理念是相通的。本文探讨了我国职业教育中对学生能力培养的一些问题，并提出了加强我国高等职业教育中学生基本能力培养的几个方面。     

中等职业学校教师的基本功的新修炼说

中等职业学校教师,虽然学历已是本科,但他们没有受过严格的职业训练,管理教育的能力普遍薄弱,专业技能水平也难以适应现代职业教育以能力为本位的课程改革实践。今后一段时期内我们的根本任务是努力提高教师以教育教学能力为主的综合职业能力,从基本素质、基本知识、基本技能、基本能力上提高教师基本功,显示职业教育的自身特色。     

学习加拿大CBE教学模式加强学生职业能力

加拿大是职业技术教育非常发达的国家,CBE教学模式具有鲜明的职业教育特点,属于当今世界上比较典型的四大职教模式之一,这是一种以能力为本位的职业教育模式,非常适合技能型人才的培养.本文介绍了加拿大职业技术教育CBE教学模式,探讨了我国高职教育中加强学生职业能力的有关问题.     

也谈应试教育与素质教育之关系

在教育领域中,社会本位强调社会需要什么样的人,就培养什么样的人;个人本位强调学生需要什么,教师就教给他什么,必然造成社会的需求与学生的需求有着相应的矛盾,这上升到素质教育与应试教育之间的矛盾。那么,应试教育与素质教育有什么必然的联系呢?两者之间有何不同呢?下面就这些问题简单谈谈我的粗浅认识。     

浅谈能力本位教育理念对中职英语教学的启示及应用

近年来，随着职业教育文化基础课的改革不断深化。以能力本位教学模式改革的实践与理论得到了普遍推广。本文探讨了能力本位教育在中职英语教学中的应用，认为在“学以致用”的原则下，应对英语教学设计进行改革，并对该教育理念在实践应用中可能出现的不足之处进行反思。     

基于工作过程的专业课程开发与实施——以楼宇智能化工程技术专业为例

职业教育课程改革经历基于实践本位、能力本位和工作过程本位三次改革浪潮,其中基于工作过程本位的课程改革符合现代职业教育的指导思想。以楼宇智能化工程技术专业为例,围绕行动领域、学习领域和学习情境进行开发与实施,打破其受传统学科系统化的束缚,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,更注重创造能力在职业能力构成要素中的作用。     

文化素质在职业教育成长中的重要作用

中等职业教育的文化素养在职业教育成长中起一个什么作用，一直是一个困扰中职教学改革的难题。在当今职业教育改革朝着就业导向和能力本位方向转轨的大潮中，中职教育中的文化素养如何按照能力本位课程观进行设计和实施，本文中等职业文化素质的内涵，文化素质教育在学生成长中的重要作用，如何提高学生的文化素质等方面进行了研究。     

职业教育与精准扶贫的探讨

职业教育是以就业为导向,以提高学生能力为本位为,与岗位工作紧密结合,有利于脱贫的教育类型,以相对少的教育投入,在相对短的时期内获得较好的脱贫效果。