当下中国语境中历史人文教育的思考

后现代思潮的解构性和虚无性对青少年人生观和价值观的形成造成了负面影响。当下的中国必须对青少年进行主流道德思想的教育，宏扬我国传统文化，帮助提升青少年人生境界和建立正确价值观。提出弘扬传统文化的重要途径：发掘中国传统文化精华，弃其糟粕；教师不但要有较深的历史人文底蕴，深刻而全面地把握中国传统文化，而且对现代文明更要有清醒的认识；借助历史人物形象，培养学生的道德情操；利用能启动学生情感的历史事实让学生受到人文教育；紧密结合现实生活体验引导学生深刻理会与体验中国优秀的传统文化等。     

弘扬民族传统体育文化对青少年道德教育的意义及可行性分析

民族传统体育文化不仅是人类智慧和知识的结晶,而且可以给人以文化的熏陶、心灵的净化。通过对青少年进行民族传统体育文化教育,不仅能增强青少年体质,同时也能使他们继承中华民族厚德载物、自强不息的精神。     

世纪之交——青少年的素质准备

世纪之交,如何把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,使之成为下世纪合格的接班人和主力军,是学校教育的一项重大任务。本文认为必须从中学生特点出发,认清他们的生理、心理、情感、意志、个性等方面的特点,纠正当前所出现的价值混乱,只重成绩,道德滑坡的错误倾向,努力提高他们的基本素质。     

如何缓解青少年成长中的烦恼

社会环境、家庭成员、学校老师和同学等若干因素在青少年成长的过程中,会产生若干的于扰和影响,使他们感到烦恼或形成心理障碍。如何帮助他们缓解或解除这些烦恼,使之能够健康茁壮的成长,确实是一个值得探讨的问题。青少年是祖国的未来,他们的思想道德状况直接影响着中华民族的兴旺,加强对青少年素质教育是非常必要的。     

中小学开展民族传统体育教育的价值解读

民族传统体育是中国民族优秀传统文化奇葩。研究认为，在中小学开展民族传统体育教育具有三个方面的重要价值：首先，具有弘扬民族文化和增强民族认同感的功用；其次，具有培育、弘扬民族精神的功效；第三，具有促进青少年身心健康发展的作用。     

浅议中学校园文化建设

本文所谈的校园文化是相对于课堂内的以业余生活形式所表现出来的校园内的精神文化和行为文化。精神文化是校园文化的核心、灵魂；行为火化是校园文化的主要体现．学校是育人的摇篮，校园文化在育人中有着不可忽视的重要作用。中学阶段是青少年长知识、长身体，形成良好品德的重要时期，他们接受新事物快，思想活跃，精力旺盛，除了完成正常的学习任务外，还有多余的精力投入课余活动之中。良好的校园文化，会把他们引导到正确的方向上来，使他们树立正确的世界观、人生观，进一步明确学习目的，德、智然全面发展，成为一名合格的中学生；如…     

当代青少年情绪及情感探究

中学时代是一个小型的人生转折点,同时也是一个关键时期,在这个重要的时期,人的生理、心理都逐渐的向成熟发展。在心理方面,他们的独立意识和自我意识都不断增强。由於这两种显著变化,青少年会表现出不同于成年人的独特的情绪状态,而这种情绪状态的表现既让其家长操心,也让其老师担心。该文从青少年的情绪情感方面着手,并结合心理学教育,分析并探究了当代青少年在学习与生活中的情绪及情感特点。为青少年的健康成长与发展提供了理论依据,使教师及父母更好的发现他们的心理想法,依次为国家培养出更有素质、有道德、有文化的栋梁之才。     

浅谈我国高校和谐校园的建设

构建和谐校园的主要影响因素是人，和谐的办学特色、环境、文化之形成，都离不开人的主观努力。构建和谐校酉应努力调动师生员工的工作积极性、学习积极性，激发他们的创造性，建设积极向上的学校；应相信群众，依靠群众，民主办学，依法办学，建设民主法制的学校；应以诚待人，增强同志间、师生间的友情、亲情，建设团结友爱的学校。发展是高校的主题，和谐是高校的主旋律。在和谐的氛围中，教师、学生又要有一种竞争意识，在和谐中竞争，在竞争中发展，在发展中实现和谐。     

基于微博数据的京津冀地区非遗文化公众感知特征研究

利用2014年和2019年的微博数据，通过词频分析、情感分析和语义网络分析，探析京津冀地区公众对于非物质文化遗产的感知特征，结果表明：1)公众对非遗文化感知在2014—2019年呈现增强趋势，感知的深度和广度不断扩展，呈现由北京和天津双中心向京津冀全域扩散、由剧场这类单一类型场所向多种文化场所扩散的趋势，非遗文化类别从传统戏剧和曲艺为主向传统舞蹈、传统技艺、民俗、传统美术等多种非遗文化类别扩展；2)公众情感的正负趋向分析可以为非遗文化活动的精细化管理提供以人为本的视角，公众情感态度总体是积极正向的，正负情绪趋向主要受非遗项目认知、周边配套设施便利程度、现场体验等方面的影响；3)丰富多样的非遗项目既丰富了非遗文化活动，也在一定程度上促进了京津冀各地之间，特别是北京与津冀之间的交流与空间联系，与地理学上的距离衰减规律不一致，体现了文化联系视角下的京津冀区域关联的差异特点，而非遗文化活动与文保单位或文化遗产地的关联，表明对物质和非物质文化遗产的整体性保护意识在增强。     

浅析志愿服务中的青年参与

青少年是社会成员中最积极、最具生气的一种力量。他们掌握着现代科学文化知识和技能,受过良好的教育,是某个方面的专业人才,是社会主义事业的建设者和接班人。志愿服务是青少年参与社会事物最普遍的一种途径。通过志愿服务活动,青少年培养了道德情感,增强了道德认识,提高了社会责任感。     

充分发挥博物馆的社会教育职能

博物馆是一个国家、一个民族宣传其文明成就的窗口,是一个地区经济发展、社会进步的标志.要进一步加强博物馆自身建设,充分发挥博物馆的社会教育职能;同时,博物馆要与学校教育紧密配合,使博物馆在城市文化建设中发挥重要的作用.     

论传统文化创造性转化的基本途径

中国优秀传统文化对构建社会主义和谐社会具有潜在的重大理论与实践价值，它的潜在价值向现实价值的转化主要依赖于三个紧密联系的基本途径：其一，培养现代人的文化自觉意识；其二，实现传统文化自身的创造性转化，使之适应现代生活；其三，国家全面发掘优秀传统文化的现实价值，并通过各种方式努力实现之。     

遗产地博物馆线上教育探索——以莫高窟为例

世界遗产教育对提高青少年的素质教育、补充学校教育、促进青少年健康成长具有重要的意义,加强对青少年的世界遗产教育对于保护世界遗产至关重要。探索推进互联网与遗产地博物馆教育领域的融合创新,部署促进博物馆教育转型,利用线上博物馆超越时空限制、适用于遗产地文物信息保存、管理、修复和展示的超大规模知识中心的优越性,为完善博物馆教育打开了一扇极具想象空间的大门。     

润泽心灵下的课堂教学策略探究

学生是学习的主体，他们的情感因素在很大程度上影响着英语教学的质量，所以，小学英语教师必须注重激发学生积极的情感因素，以促进教学工作的顺利进行。虽然在新课改的倡导下，比起传统学校重视培养学生知识能力，忽视素质教育，使二者发展逐渐出现了协调的态势，但之中仍然存在很多问题，此时，教师必须意识到实施润泽心灵的课堂教学方案的重要性，即以情动之，调动学生情感因素，使其积极主动地投身到学习当中的教学策略。     

感知解说质量对游客博物馆体验的影响研究：基于互动仪式链与AR技术应用视角

随着数字技术应用于旅游领域的实践探索日益多元化，博物馆中传统解说服务难以满足游客的体验需求，依靠人机互动技术拉近人与物的距离对文化传承有重要的意义。增强现实技术(AR)以三维立体、虚实结合、实时交互的效果“复活”了博物馆展品，是对人工解说内容的具象化，既让游客深入了解展品，又能引发游客展开想象。但这种心理意象是否在游客感知解说质量到博物馆体验的路径中发挥作用、AR技术是否可以起到辅助人工解说的体验效果，这两个问题值得深入验证。本研究基于互动仪式链理论，以心理意象为中介变量，通过2组实验、3个情境对感知解说质量、心理意象、博物馆体验、AR技术应用4个核心要素的影响过程与边界条件进行了分析。研究发现：(1) 3个情境下，心理意象在感知解说质量对游客博物馆体验的影响路径中均发挥中介作用；(2)人工解说叠加AR技术应用后，感知解说质量、心理意象、博物馆体验的作用路径更加清晰，有效提升了游客博物馆体验模型的解释度；(3)当人工解说发挥不稳定时，AR技术应用可以有效降低其造成的影响，进一步提升游客的博物馆体验。研究结论验证了互动仪式链和AR技术在博物馆情境中的积极作用，还原了心理意象在感知解说质量...     

爱国主义教育应成为音乐教学的主旋律

爱国主义教育是义务教育中一个永恒的主题，也是学校对学生进行德育教育的首要组成部分。通过对学生进行爱国主义教育使其对自己民族的优秀文化、光辉历史、伟大成就有一种自豪感，使他们具有爱国之心。作为音乐教师，必须充分利用这块沃土。将爱国主义教育贯穿于音乐教学之中，使人们在享受音乐美的愉悦和陶冶过程中，情感得以升华，心灵得以净化，产生一种潜移默化的精神力量。那么，如何教好这门学科，如何对学生进行爱国主义教育，是音乐教师探讨的课题。现就我在教学实践中．作了以下几个方面的尝试：     

学校青春期教育探讨

处于青春期的少男少女，难免会对异性产生艨胧的情愫，性对他们来说显得新奇而又神秘，往往会在内心掀起情感的波澜。与此同时现代社会的开放和信息流在拓宽青少年视野的同时，也给他们带去不良的甚至有害身心的文化垃圾，比如色情信息的泛滥。青少年尚未牢固树立正确的人生观、恋爱观，易于受外界的干扰和影响。如这个时期未能给予及时正确的引导。往往会放大孩子在这方面的“成长的烦恼”，甚至陷入误区，给学习和生活造成不良影响。家庭、学校、社会是未成年人青春期教育的三个主要课堂。青春期的学生。对家长而言是孩子，对老师而言是学生，对社会而言是未来的接班人。学生青春期教育的出路正在于构建家庭．学校．社会三位一体的心理网络天地。在这一育人体系中社会要统筹领导，学校要积极引导，家庭要科学疏导。本文就学校在青春期教育方面所存在的问题及努力方向谈谈粗浅的看法，旨在抛砖引玉。     

浅析弘扬中华民族传统体育文化对青少年健全人格发展的意义

中华民族传统体育是我国各民族特色养生、健身和娱乐等体育活动的总称。中华民族传统体育具有博大宏富的内容和精深的文化内涵,不仅能使青少年感受和领悟民族传统体育文化的含义,养成终身体育的习惯,同时也能使他们发扬继承中华民族厚德载物、自强不息的精神,形成坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的作风,对青少年健全人格的发展具有积极意义。     

民族传统体育对高校国防教育的价值探讨

民族传统体育是我国各族人民在长期的社会实践中积累起来的宝贵财富,凝聚着民族意识、民族文化水平、民族精神、民族感情,是民族文化、民族精神的有效载体,在中华民族的发展进程中突显出不可估量的社会价值和文化价值。在古代,军事是民族传统体育产生的源头之一,各民族为保卫本民族的疆土安全和民族尊严发展着自己的军事力量,催生了民族传统体育,确切地说,民族传统体育必然内蕴着军事的因素。民族传统体育进入高校,以其特质发挥出国防教育的功能与价值,不仅能增强青少年体质、提升学生体能,还能塑造民族精神、激发爱国热情,促进民族融合、增进民族团结,培育学生的国防意识、建设和谐社会。民族传统体育功能与价值的发挥,密切配合着并有力地适应着学校国防教育的进行,为培养具有爱国主义精神和民族情感的人才服务。     

苏联各种军事历史博物馆

苏联的博物馆门类繁多,内容丰富,显示了苏联人民创造的灿烂文化和伟大的业绩,其中独特的军事历史博物馆更展现了苏联人民在革命战争和卫国战争中英勇奋战的赫赫战功。苏联有上百座军事历史博物馆,负责搜集、保存和展览军事历史文物;对部队官兵和广大群众,尤其是青少年进行革命传统和战斗传统教育;进行科学研究和普及军事技术知识。它们受苏军总政治部军事博物馆工作科学教学委员会及苏联国防部有关部的直接领导。苏联的军事历史博物馆大致可分为综合性博物馆、专门博物馆、人物博物馆、遗迹博物馆和部队博物馆等。