论高职教育供给与生源市场需求的关系

高等教育的供给和需求一直是矛盾的统一体。文章通过对高职教育资源的供给和生源市场需求分析,为实现二者的统一提出了实施策略：理性面对生源萎缩、错位打造专业特色和公平配置教学资源。     

师范专科学校数据库课程设置的探索与思考

数据库课程在高校计算机教学中占据重要地位，师范专科学校因其生源、专业设置及学生就业形势上的特点，确定了在数据库课程设置上，需要按照一定的原则和培养目标，分别建立计算机专业和非计算机专业数据库课程新体系。     

汽车运用与维修专业一体化教学的思考

中职学校汽车运用与维修专业发展存在生源质量、师资设备、课程设置等诸多问题。加强专业设置,扩大专业内涵,强化技能训练,走合作办学之路是办特色专业、创品牌学校的必由之路。     

浅谈计算机科学在教学中的应用

职业教育培养目标是：“培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线的高素质劳动者及各类初级专门人才和高技能专门人才”。随科学的发展，计算机专业已成为各类职业学校的热门和主流专业。随着招生规模扩大、社会的发展出现专业课程设置、课时安排、生源来源、生源文化素质等问题。如何使计算机教学适应现代学生发展和市场需要，让学生成为技能能手和社会主义现代化建设高技能专门人才，已成一个亟待解决的问题。     

非计算机专业"计算机文化基础"教学中应用能力培养的研究

随着计算机技术的发展,社会对毕业生的信息素质和计算机应用能力要求不断提升,新生生源素质不断变化,高职院校应针对社会需求,加强教学方法改革,强化非计算机专业的"计算机文化基础"教学,注重计算机应用能力的培养。     

高职高专《计算机组成原理》教学内容的优化设计

针对高职高专计算机组成原理课程教学中存在的问题,结合陇南师专计算机专业的教学实践,在分析生源与培养目标变化情况的基础上,对计算机组成原理课程教学内容进行优化,通过简化基本理论教学、补充最新实用知识、采取层次化实验内容等,学生成绩得到显著提高,教学效果良好。     

陕西省独立学院与省属公办高校的对比研究

本文首先论述了独立学院发展的现状,通过对当前陕西三本独立学院与公办院校在生源、师资、学生就业率的对比差异。提出独立学院解决生源,师资,就业率的方法独有思路,提出独立学院要进一步明晰特色专业,加强校企合作,让独立学院真正变的独立,发展,壮大起来。     

地方院校新闻学专业建设的调查分析

地方院校新闻学专业起步晚,并且大多是在“超常规”阶段设立的,在师资、设备、区域、生源等方面弱势明显。通过问卷调查与分析,寻找自身立足点,因地制宜,因人制宜,因时制宜,确立办学特色,探讨地方院校新闻学专业可持续发展的路径：     

中职卫生学校计算机基础教学与实践

计算机基础已成为中等职业卫生学校各类专业学生必修的一门基础课程，是学生学习计算机的基础入门课程。结合职业卫校现况，分析学生生源情况不同，使用计算机水平不同，该文对计算机基础教学和实践当中存在的一些问题进行了分析并提出了建议。     

中职学校计算机及应用专业专业建设探究

计算机及应用专业是中职学校普遍开设的专业,对大部分中职学校而言,该专业当初的专业建设迎合了中职学校以规模求发展的社会需求,成就了计算机及应用专业的历史辉煌。但是,现阶段大部分中职学校的计算机及应用专业却处于苦苦挣扎的艰难时期,很多学校每年仅能招收一个班级的学生,有些学校甚至处于名存实亡的状态,其根本原因在于：一：客观上生源数量锐减：二：中职教育的生存与发展环境发生了根本性的变化,而专业建设没有跟上这种根本性变化的步伐。2011年初,根据中职学校办学环境的变化以及国家对中职学校相关办学政策的要求,我校对计算机及应用专业的专业建设提出了全新要求,要求从办学模式,课程改革,教学手段,师资队伍建设等方面进行根本性的改革,确保我校的计算机及应用专业办出特色,办出质量,办出效果。所谓特色,就是在共性上能迎合社会需求、遵循办学规律,在个性上能别具一格,做到人无我有,人有我强。所谓质量,就是通过办学模式的创新,教学手段和教学理念的改革,让学生真正掌握几门核心技术,同时让学生会做事、善做事。所谓效果,就是让学生愿意来读、让社会认可。作为我校信息技术教研室主任,我在学校设计的专业建设改革的框架指导下,牵头参与了我校的这次计算机及应用专业的专业建设工作,现对专业建设过程中的校企合作进行一下探讨,力求找到一个行之有效的合作模式,使校企之间实现互通性、深度性合作,同时,确保合作具有科学性和可持续性,为产教结合、工学交替办学模式的顺利开展奠定基础。     

中国和日本高等院校计算机专业课程设置比较研究

从培养目标和要求、学制和课时设置,以及课程体系结构方面比较研究日本(东京工业大学)和我国(广西师范学院)的计算机专业本科层次专业课程设置,发现我院的计算机专业应设定的培养目标和要求没有将专业学习和职业面向区分开,没有围绕专业领域,突出专业特性;计算机专业所涉及的专业基础面还是不够宽,专业课程门数少,专业深度也不够厚等.建议我国的计算机专业应设置更多的小课时课程,增加专业课程科目以拓宽学生的专业基础;同时,加强软件设计能力的训练,适当减少公共课程,扩大学生自由选课的范围,从本-研一体化的角度整体考虑专业课程设置,以提高学生的专业素养和综合素质.     

信息与计算科学专业应用型人才培养的实践与探索

针对新办专业"信息与计算科学"应用型人才的现状,结合我校实际情况从专业教学方式、综合素质评价体系、实践环节教学模式和毕业设计环节4个方面,论述了安徽理工大学在信息与计算科学专业应用型人才培养方面所采取的一些实施措施及取得的经验.     

高校计算机网络技术专业多元化人才培养模式的探讨

目前,高校计算机网络技术专业人才培养不能适应用人单位的要求,对其存在的问题进行了如下分析：人才培养目标与职业定位不明确;人才培养模式单一及课程设置与市场需求脱节等．提出了“四结合”人才培养的新模式,即：理论教学与实践教学相结合;课程任务与项目驱动相结合;专业技能与资格认证相结合;专业综合实训与工程项目相结合．结合高校实际,提出了网络技术专业“四结合”人才培养模式的具体实践策略．     

计算机应用技术专业教学资源库建设与研究

创建计算机应用技术专业教学资源库有利于优质教学资源的充分利用,能提高计算机应用技术专业教学质量,为学生自主学习创建一个良好的学习环境。以“为学生创造良好、方便的学习环境”“为教师创造良好的备课与资源分享环境”为主要目标,从教学资源库和教学系统支持平台方面建设计算机应用技术专业教学资源库。实践表明：计算机应用技术专业教学资源库的建设提高了教学资源的利用率,促进教学资源更好地为教学服务。     

非思政专业学科背景思政课教师专业化发展的问题与突破——以广西现代职业技术学院为例

高校思想政治理论课教师的专业化发展十分重要，但这一过程中体现出来的问题也很多。而非思政专业背景的思政课教师在专业化发展方面所呈现的问题更加特殊。发现问题，并探究解决问题的途径，对于提升此类教师的专业化发展水平有着重要意义。     

《C程序设计》课程实验的教改研究

《C程序设计》课程是计算机专业学生的专业基础课或计算机相关专业学生的必选课程,但是我们的学校教学却始终使用着课本中推荐的传统的编译开发环境——TC++3.0,不利于培养创新型应用人才。为了使上机教学环节更具实战性,上机教学中除了安排TC++3.0编译器的调试使用外,还应结合当今软件发展趋势,讲授和安排用gcc编译器、DOTNET编译器和VC++编译器编译运行纯C程序的上机实验内容,并在实际上机时鼓励学生大胆尝试其它编译器,如Boalnd C++等,这些措施取得了很好的效果。     

信息安全基础教育初探

随着计算机及信息网络的迅速遍及，信息网络安全问题也越来越引起人们的重视。实践证明，正确理解和掌握基础的信息安全知识可以大幅度降低安全事故。文章对计算机信息安全的基础化教育的可行性进行了分析并对计算机安全基础教育的体系建设进行了探讨。     

计算机网络技术专业职业能力培养模式探究

计算机网络技术专业是高职院校的老牌专业,如何让老专业继续保持旺盛的生命力,是一个专业教师致力解决的问题.从职业能力培养模式的角度,探究建立计算机网络技术专业职业能力培养模式的构建思路、教师队伍建设、实训基地建设等方面的内容,并阐述建立实用能力培养模式的基本方法.     

Arduino 在大学工科教学中应用探索

Arduino是由一个基于简易单片机并且开放源码的计算机平台,和一套为Arduino板编写程序的开发环境组成。它不需要去关心单片机编程繁琐的细节,提供一套容易使用的工具包。Arduino简化了单片机工作的流程,与其它系统相比Arduino在很多地方更具有优越性,特别适合低年级电子专业的学生和一些业余爱好者们使用,该文探索在大学低年级电子信息类专业及非电专业中引入,取得较好的效果。     

产业化背景下的专业翻译人才培养探析

翻译产业化发展对翻译人才培养质量提出了新要求.然而目前我国高校翻译专业在人才培养目标定位、课程设置、教学模式、实习实训基地建设等方面存在诸多问题,所培养的翻译人才无法适应当前翻译产业发展需要.针对这一情况,培养单位应采取如下措施：根据社会对多样化翻译人才需要,确立人才培养目标;坚持市场化导向,构建特色翻译课程体系;依据信息技术发展新趋势,改进翻译教学模式与手段;以国际化标准,建设先进翻译实习实训基地;按照专业化发展要求,打造高水平翻译师资队伍.