科学处理教材 优化课堂教学

课堂教学中应以教材为本,通过设“疑”引趣,发掘教材中的逻辑关系,激发学生的创造性思维,从而实现创新能力的培养,提高学校地理教育课堂教学水平。     

地理探究性学习探讨

探讨了地理探究性学习的基本特征，分析了在地理探究性学习中教科书功能的转变以及对教师水平、学生学习质量评价的变化，在此基础上，指出了地理教师在思想观念、专业知识和教学方法技巧方面应达到的要求。     

新形势下的地理课堂教学对学生能力的培养

知识经济时代，将对中学的地理教学产生十分深刻的影响。21世纪社会的发展是以社会，人与环境的协调和统一为特征的发展，而地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学。21世纪人类将更加重视与地理环境的关系，树立人与地理环境协调发展的观念，正确认识和处理日常生活，生产中所遇到的人地关系矛盾，促进人类社会持续发展，因此，作为新形势下的中学地理教师应如何在地理课堂教学中培养学生的各种能力呢？     

新课程视野下的地理教材结构与功能研究

结构决定功能，地理新教材功能的实现，在一定程度上取决于教材结构建构的科学性。结构合理，功能优良；反之，功能低劣。新课程视野下的地理新教材应该是一个由多重结构、多要素组成的复杂层次系统，从形态结构到程序结构，再到内容结构，彼此间由表及里，紧密地联系在一起，共同构成一个有机统一的整体。     

对数学课堂教学的三点理性思考

文章对数学课堂的地位如何定位，如何处理好讲与练的辩证关系及对数学课堂教学的评价进行了探讨。     

地理课堂教学与素质教育的实施

地理课堂教学实施素质教育要注重陶治学生的精神世界，营造民主，平等的氛围，尊重学生的个性发展，优化教学设计，提高课堂效率。     

地理学科本质与地理课堂教学问题的透视

对地理学科本质的理解和把握,不仅关系到社会对地理学科地位和学科价值的理解和认同,也关系到地理教师对教学目标的定位和教学内容的选取和处理。本文从学科角度透视,剖析地理课堂教学,认为地理课堂教学中的许多问题都与对学科本质问题的理解有偏差或者不深有一定关系。地理学科本质的认识是解决一切地理课堂教学问题的根本。     

对数学课堂教学的三点理性思考

文章对数学课堂的地位如何定位,如何处理好讲与练的辩证关系及对数学课堂教学的评价进行了探讨.     

《中国地理》教材的局限性与改革方案

从时代性、实用性和科学性出发，剖析了现行东北师范大学出版社出版的高等师专教材《中国地理》在人文地理中的偏排体系和知识结构方面存在的问题；人文地理中，只编排经济地理的内容，未编排其它分支学科的内容；而经济地理中，只编排工业、农业以及第三产业中的交通运输业的内容，未编排第三产业的其余行业的内容，并且工、农、交三个产业部门的知识结构老化，提出了改革现行教学大纲的体系和缩短教材建设周期的教改方案。     

现行初中地理教材在知识内容方面的几个问题初探

通过对现行初中地理教材（人民教育出版社１９９５年版）的微观分析,指出其在内容的科学性和知识的基础性、联系性等方面存在的问题,并在此基础之上提出改进意见,以完善初中地理教材体系,实现初中地理教育目的     

《土壤学》教材编写的实践和教学内容的改革

本文阐述了高等学校教材建设和教学内容改革的重要性;论述了教材编写和教学内容改革的辨证关系;总结了教材编写的实践经验和《土壤学》教学内容的改革。     

地理文献检索与利用课教学初探

地理文献课是一门崭新的理论联系实际的方法课。本文就这门新课程的开设及其教学作初步探索。指出此课应按年级分层次授课,并总结探讨其教学内容和教学方法。     

影视美学与视听教材评价

视听教材的美学性与教学性是内容与形式的统一,是逻辑性与艺术性的统一。可以应用普通影视美学手法来评价视听教材。     

对体育教学人文化的思考

体育教学人文化是现代体育教学改革的重要内容.多年来,国家和社会大力提倡体育教学人文化,大、中、小学的体育教学也进行了相应调整,但是,其中更多的是形式方面的调整,内在的、实质的改革却不多.笔者从体育教学与"人文"之间关系、传统教育思想和历史原因、体育教学主导和主体关系以及学校体育教学改革等四方面进行了思考.     

试谈钱学森的地理科学思想

当前,地理学仍呈现以多元为主的发展趋势。各分支学科比较活跃,并相互促进,但缺乏统一的理论支柱。近年来,我国著名科学家钱学森教授以辩证唯物主义观点和现代系统科学理论相结合,提出一系列有关地理综合的理论和方法,为地理学指出了摆脱落后,迅速发展的方向。笔者从地理学发展史、地理学的现状和社会主义建设需要等方面对钱学森地理思想的主体内容——地理科学体系,地理建设,从定性到定量的综合集成法提出初步认识。     

种子植物分类学教材、教法初探

本文作者认为:种子植物分类学理论和研究方法是该课程的重要组成部分,分类的基本过程和分类系统是此部分的核心问题;种子植物分类学教学必须在分类系统的指导下进行,传统的以识別植物为主要目的的教学方法应予纠正。     

《财务管理》课程教学改革的尝试

教学改革是我们一直研究和探讨的课题．本文根据作者对《财务管理》课程教学改革的尝试及取得的经验和效果,提出了财会专业教学改革的方法与途径．这些方法对其它课程教学改革也具有指导意义．     

论虚拟地理环境的发展与讲授

虚拟地理环境是地理学语言在智能化、网络化和虚拟现实表现等方面向前发展的更高级形式,包容了地图和GIS所具有的空间信息表达与传输功能.本文从虚拟地理环境概念、发展简史的基础上探讨了该课程作为GIS专业选修课程设置的意义.     

关于近代物理实验教学的思考

介绍了为提高控物理实验教学质量所采取的多种实验教学手段和实验方式。     

高师学生体育能力培养与教材、教学因素内在关系的研究

本文运用模糊数学的方法,针对师范院校体育教学实际,研究了体育能力的构成及其影响的内在因素,揭示了教材对体育能力的影响程度,通过教学实践,提出了体育能力培养的途径。