高中政治课启发式教学初探

高中思想政治新课程实施中课程教学方法的改革对于提高教学质量具有重要作用。启发式教学的含义分析出发,探讨了高中政治课启发式教学的必要性,重点研究了高中政治课启发式教学的基本要求,以期对高中政治课程教学改革提供一些参考。     

浅谈新课程下高中思想政治课的启发式教学

启发式教学是新课程下高中思想政治课的主要教学方法，在新课程下，无论是发挥学生的主体性还是启发学生的思维，启发式教学都有了新的涵义和更高的要求。     

浅谈新课改下教学有效性的措施

大量的成功教学案例已经证明，提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思想品德课教学的有效性呢？怎样才能使初中政治课教学充满生机与活力，提高初中思想政治课的实效呢？有效教学是一种理念，它可能涉及到方方面面，结合本人的一些实践体会，笔者认为可以通过下面一些措施来达到政治课堂教学的有效性。     

新课程理念下的思想政治课

新课程标准为广东、海南、山东、宁夏四省(区)开始的高中政治课改革,尤其是为中国全面实施高中思想政治课改革提供了理论指导。思想政治课教师要胜任新课程的教学任务,出色地完成新课程的实施,必须明确自己在新课程中的角色,针对教学现状,根据新课程标准来调整教学,从而适应学生的要求,促进学生的发展。这就要求思想政治课教师学习和运用新的课程理念,在教学中逐步转变教师角色,适应教育课程改革的需要。     

浅谈如何提高中职政治课堂教学实效

当前,中职学校思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象。中职思想政治课教学为了达到预定的教学目的,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。中职思想政治课除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。作为中职政治教师要不断在教学中反思,提高中职思想政治课的实效。     

提高职校政治教学质量之我见

思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣,让学生成为探索思维的主人,指导学生掌握思维的方法,是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下,搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法. 政治课程是一门理论性、系统性较强的学科,它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育.因此,政治教学的意义重大并且具有一定难度.     

教学角色资源整合与政治课教学的有效性

政治课教学过程就是一个整合、利用政治课教学资源的过程。一个好的政治教师就是要能有效地挖掘、整合、利用各种政治课教学资源,最大限度地提高政治课教学的有效性。课堂教学中的师生角色是一种重要的教学资源,挖掘、整合、利用好角色资源,可以提高政治课教学的有效性。     

课堂提问法在思想政治课教学中的运用

提问是启发式教学的重要环节，是完成课堂教学、实现思想政治课教学目标的重要途径。笔者认为课堂提问首先应符合启发式教学的基本要求：提问要有助于学生加深对教材知识的理解；有助于开启学生心智、激发学生思考；有助于学生优良思维品质的培养；有助于培养、提高学生理解和分析问题的能力；有助于培养学生创新意识和创新能力。其次应遵循素质教育的基本原则：即启发性、适度性、针对性、全体性和越味性原则。     

新课程下＂先学后导＂教学模式初探

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式,转变过去灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学,凸现学生学习的主体性、自主性,构建焕发学生生命活力的课堂教学,提高课堂教学的有效性。关于如何建构体现新课程理念的、具有实效性的课堂教学,     

新课程视阂下高校思想政治理论课教学有效性探析

高校思想政治课有实效性的高低，直接关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。部分教师对新课程改革及课堂教学还存在认识的不足和偏差，造成了课堂教学的无效和微效。有效教学主要表现在教学发展的有效性，传授知识的有效性，课堂调控的有效性，教学方法的有效性，信息传输的有效性，师生互动的有效性。教师要尊重教育对象的身心发展规律；教学内容设计要体现鲜明的时代感；教学过程要体现通情达理；大力加强实践教学，增强高校思想政治理论课教学的有效性。     

思想政治课教学如何走进学生的生活实际

新的课程标准要求教师要不断地改变教学方式,建立以学生为主体的教学观念,在学习方式上加强学生实践能力的培养,让政治课教学走入学生的生活实际。一、走进新课程,实践新理念高中思想政治新课程摒弃过于重视书本知识的状况,内容与生活紧密相连,更加关注社会的发展,同时突出生活主题,从关注个人生活转向公共生活,进而跃升到社会生活三大基本领域,要求学生深入了解经济生活、政治生活和文化生活,提高他们在这三大领域的认识能力、情感能力和行为能力水平。因此,教师要引导学生领悟政治课“源于生活,又用于生活”的道理。在设计教学时,既要以《课程标准》为指导,以教材为依据,但又不拘泥于教材,要有一种勇于实践的创新精神,要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学利用,让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源,做到“用”教材而不是“教”教材。要让政治课富有生活气息,唤起学生关心政治的热情,体会政治与生活的密切关系。把生活体验带进课堂,指导学生创造性地运用所学知识分析问题、解决问题。理论联系实际是思想政治课的生命所在,是讲好思想政治课的根本方向。新教材在设置教学目标中关注学生在生活世界中的生存与发展,培育...     

新课程背景下思想政治课有效教学的思考

有一家报社曾对初中思想政治课进行了一次调查,调查显示"教师很辛苦,学生很痛苦"。学生对政治课不感兴趣的主要原因是教与学都停留在强记死背上,思想政治课缺乏吸引力,因而激不起学生学习思想政治的兴趣。因而,教师要在新课程理论与实践的指导下.积极探索,不断创新,提高教学效率。     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,作为一名高中政治教学工作者要上好这一门课,使学生真正体会到学习政治课的乐趣,除了必须具备扎实的基本功和敏锐的政治视角外,还要合理充分地运用生动形象的教学语言艺术,辅之以简单、明快的体态语言,声、形、情融为一体,充分调动学生的学习兴趣,才能使课堂教学妙趣横生,富有生机和活力,从而提高课堂教学的有效性。本文阐述了高中政治教师在新课程改革下语言艺术运用的几点看法。     

浅论高中语文课堂教学的有效性

课堂教学是语文教学的主要形式，同时课堂教学是老师和学生进行双向交流互动、培养学生多种学习能力、合作探究能力、建构逻辑思维、树立养成人生思想价值观念的重要渠道。在有限的课堂教学时间内，让学生获取充足的知识技能，实现教学目标，提高语文课堂的有效性，实现课堂教学效益的最大化是语文课堂教学在新课程改革的要求下必须进行的研究。     

信息技术与农村中学政治课教学整合的有效性探究

信息技术的发展加速了教育信息化进程,信息技术作为现代教学手段在政治课教学中具有强大的生命力,它为政治课教学带来全新的机遇,使政治课的功能得到有效发挥。文章研究现代信息技术与中学思想政治课堂教学的整合,力求在教学中体现新课程标准的基本理念,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,充分调动学生的积极性、主动性,使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼,从而促进学生自主发展的目标。     

全面解析高中政治教学

《普通高中思想政治课程标准》给高中阶段思想政治课教学注入了全新的理念。新的课程标准指出，思想政治课教学要着眼于当代社会的发展和高中生的成长需要，增强思想政治教育的时代感，针对性，时效性和主动性，让学生在书本中了解国家动态、社会形势，而不只是学会书中的理论知识。忽略社会时事。针对《新课程标准》，改革教学方案，改变过去强调的知识本位和学科本位，体现以学生发展为本的思想。     

新课程背景下思想政治课导入技巧初探

在中学思想政治课中,导入环节安排和设计得好,学生的积极性就会被调动起来,在浓厚的兴趣中接受知识,使整个教学过程进行得自然、生动、和谐,收到意想不到的良好教学效果。本文通过对政治课导入技能的概念、作用、原则和方法进行探究,旨在为广大政治教师在新课程背景下搞好课堂教学提供一些借鉴和思考。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

政治,也疯狂--浅谈政治课课堂教学改革

学生对政治课学习兴趣不高,课堂教学效果低下,难以实现政治课的智育和德育的双重功能,这是当前思想政治课教学面临的一个严重问题。目前,思想政治课教学虽经历了一系列的改革,但是要使政治课真正成为受学生欢迎的一门课程,政治教师必须进行思想政治课课堂教学改革：加强自身基本素质锻炼,提升人格魅力,建立良好的师生关系;不拘一格,启发学生串联知识,激发学习主动性;加强教学内容与现实生活的紧密联系。     

信息技术条件下的高职院校思想政治课教学探究

结合我国高等职业教育思想政治课教学的现状分析,通过信息技术在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用与研究的探索,大力倡导实现高职院校学生思想政治教学与现代信息技术的接轨融合,积极推进高职院校学生思想政治课教学信息化进程,从而提高职院校思想政治课教学的质量和效果。