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在班级管理中,要做孩子真正的朋友与师长,那么就需要走进孩子的心灵,与孩子进行心与心的交流。与孩子进行心灵沟通的方式有很多,我是通过"周记"与学生进行心灵对话的。坚持了一年多的周记,我发现它对我的班级管理有很大的帮助。它不仅缩短了我与孩子之间的距离,而且使我的班级管理更加轻松自如。下面我就谈谈我班的"周记"是如何展开工作的。一、找好"周记"话题,让孩子们有话可说我班每周的周记不是孩子随便发泄内心情感的场所,而是老师有针对性的给话题,孩子就这些话题发表自己的观点与情感。我认为话题的确定是很重要的。班主任要有目的有意识的观察和了解孩子的生活, 相似文献
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现在很多老师都有深切的体会,教书难,当班主任就更难了,而当五年制高职班的班主任就是难上加难了。高职班的班主任面对的是学习成绩偏下且恶习较多的学生。而面对这些学生,不是一个好的驾驭手,是无法管理好这个班级的。我们中国人提倡的"人情味"在高职班主任工作中起了重要的作用。本文就"人情味"在班主任工作中发挥的作用作了简明的阐述。 相似文献
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曾有学生问我:“老师你还继续当班主任?”我说:“为什么不能?”学生说:“我看您太累了!又要上那么多课,而现在的学生又那么不好管。”是啊,做班主任很累,尤其是做两个班的班主任。学生的话使我回想起做前二届班主任的酸甜苦辣,但更多的是快乐。班主任的工作是使学生享受到成长的快乐,我热爱我的每一个学生,信任尊重每一个学生,欣赏每一个学生的长处和进步,学生每一天的进步,都是我的快乐,所以这个学期我无悔的选择做05药(1)、(2)班的班主任。通过前10周的管理这两个班在各方面表现都不错。下面,结合自身实践,就我所理解的合班班级管理艺术谈以下几点: 相似文献
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大扫除后.班主任小张回到办公室里大发雷霆:“我叫了二十多学生搞卫生,结果就像是没有搞过一样。所有的人都是你推我、我推你,就是没有实实在在干活的。现在的学生一点责任感都没有。”小张说完,就问同办公室里的另一位班主任任老师:“你们班的卫生怎么样?”本想别的班级可能也会好不到哪里去,不料这位班主任却轻描淡写地说:“我们班早就完成了。 相似文献
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担任多年的班主任工作,我深深体会到:班主任不仅是班级的领导者、管理者,还应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,基本都掌握在班主任手里。只要你用心去做,努力经营班级,你的班级就不会弱。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理集中体现在“欣赏学生,培养学生自信心”,“为人师表,以身作则”、和“公平,公正的对待每一名学生”,“做个好老师,给学生以人格的力量”几个方面。 相似文献
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担任多年的班主任工作,我深深体会到:班主任不仅是班级的领导者、管理者,还应该是班级里的一员.-个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,基本都掌握在班主任手里.只要你用心去做,努力经营班级,你的班级就不会弱. 相似文献
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“无为而治”是老子治国、平天下的手段.在当下班级管理中也能借用些道理展现出作为.班级管理中班主任应根据学生特点按一定的规律解决班级管理中出现的各种问题,无为不是不作为,而是通过“老师的少干预”使青少年的成长是从他律逐步进入自律,进而达到管理好班级的目的. 相似文献
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老师与学生因其角色不同,导致看人、处事的方法不同,这给班级管理工作的开展带来一定的困难。作为一名班主任,在开展班级管理时一方面要常想到假如我是一名学生,我会怎样想?怎样做? 相似文献
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后进生在任何一所学校,一个班级都占有一定的比例,做好后进生的转化工作是学校、班级、老师面临的一项十分重要的课题,在班主任工作中显得特别重要。班主任如何教育后进生,不仅要求班主任有一定的工作经验,更要掌握一定的工作方法与艺术。 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,现在,学生中独生子女的比重占绝对优势,面对他们身上,所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点,班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在班级管理中,班主任要有正确的管理思想和管理方式,要不断锤炼提高自我素质和管理水平,不断研究学生心理特点,努力去发掘学生的感情世界,进而形成学生对国家民族的使命感,使每位学生都成为一个具有健康、完善人格的真正意义上的社会人。 相似文献
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小A同学进入初中成了我班的一位学生。他聪明但很顽皮。一个月下来,所有的任课老师都发现小A同学身上存在着不少的缺点:上课思想不集中,心神不定,有时还破坏纪律;教学活动不积极参与;做作业马虎,还经常不完成,明显表现出不爱学习,一副无所谓的样子。各位老师都找他谈话,给他指出缺点,进行耐心细致的教育,班主任当然找他谈话教育的次数更多,但依然见效不大。于是班主任联系了小A家长,想了解他在小学时的表现。家长一开口就无奈地说:“我这孩子从小就不爱学习,学习态度和习惯嘟很差,老师和家长也没有办法改变他。”原来他一直都是老师和家长心目中的问题生。 相似文献