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相似文献
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1.
语文是中国教育学科的基础,是对中国人最基本母语本国语言的基本掌握。对于语文的学习至始至终都离不开一个积累,即对文化的积累、对历史的积累、对古诗词的积累。高中是学生阶段最紧张同时也是最重要的一个学习阶段。这一阶段的学习不仅在于对知识的积累,也在于未来将要面对的高考这一人生大事。因此,在高中语文的教学过程中需要在积累文学素养的同时理解一定的形式化应试政策。在语文教学中课堂的互动对学生以及教师而言极其重要,也是提升学生语文成绩的重要途径。该文中心重在探讨课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用。  相似文献   

2.
朗读教学作为我国传统语言教学中有效的教学手段,在高中的语文教学中却一直得不到应有的重视.在高中语文新课标全面实施的背景下,本文就高中语文教学中朗读教学的现状,应有的地位及其应用进行论述,籍以有助于高中语文教学,从而全面提高学生的语文素养.  相似文献   

3.
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。  相似文献   

4.
语文课程是一门学习语言文学运用的综合性、实践性的课程。高中语文课程性质规定:高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的的语文应用能力与一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身的学习和有个性的发展奠定基础。阅读教学在语文教学中有非常重要的地位,以培养学生的阅读能力为主要的教学目标。  相似文献   

5.
新课标下的语文教育既要培养学生的人文素养,又要适应高考考试的需要;既要完成繁多的教材内容的讲授,又要激发学生的语文学习兴趣。利用现实生活资源来进行语文教学,是新形势下高中语文教学的一种有效途径。  相似文献   

6.
丰富的语言积累是学生提高语文素养的基本条件,在语文教学改革轰轰烈烈的今天,应该加强学生的语言积累。语言积累的内容主要包括字的积累,词的积累,以及精美的语句和古诗文的积累。语言积累的途径主要有三条,一是朗读和背诵;二是从课外阅读中积累;三是在丰富的生活中积累。  相似文献   

7.
语文作为一门基础学科,通过学习语文不仅能够使学生的语文素养得到有效提升,还能够有效促进学生的全面发展。高中语文教师想要通过语文教学促进学生的全面发展,应该掌握有效的方法与技巧,这样才能收到预期的教学效果。  相似文献   

8.
阅读教学一直以来都是高中阅读教学的重中之重,也是提高学生逻辑思维能力与语文素养的重要手段。近年来新课程改革逐渐深入,文本细读属于一种有效的阅读手段,以被高中语文教师广泛应用于阅读教学中。但是从目前我国高中语文阅读教学的现状来看形式并不乐观,因此该文基于高中阅读教学的现状为基础探讨了文本细读在高中语文阅读教学中的实践,从而为提高阅读教学效率与学生的阅读能力奠定良好的基础。  相似文献   

9.
王晓齐 《科技资讯》2009,(10):193-193
高中语文阅读教学是语文教学的重要环节,学生阅读水平的高低直接反映着语文素养的优劣。为适应新课标的要求,提高阅读教学的学习效率,笔者从思想上重视,内容上拓展,方法上创新,加强对学生的引导,注重多种方法的灵活应用,学生阅读水平明显提高。  相似文献   

10.
初中阶段的语文教学是一个承前启后的过程,既是小学语文教学的延续,又为高中语文教学奠定基础。当今的初中语文教学受到应试教育的影响,虽然在新课改实施之后有重大改变,但并未彻底解决。本文针对上述问题,分析研究初中语文教学,旨在提高初中语文教学的效果,促进初中学生语文意识和语文素养的养成。  相似文献   

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