"一定四主"《体育与健康》教学模式初探

为尽快适应大学体育教学改革的新要求，本人与本校同行以《体育与健康》新教材为蓝本，在本校进行了为期一年的“一定四主”课堂教学模式探索，即：既定目标；学生自主选项，自主练习、自主讨论、自主评论。     

浅谈对《中学体育与健康课程标准》的思考

《中学体育与健康课程标准》出台，中学体育教育从性质、价值定位等方面发生了很大变化，它要求教师从观念到教法均要与时俱进，但对在实施过程能否顺利推进，笔者提出了一些问题．     

全新的体育教学模式初探——学习《普通高中体育与健康课程标准（实验稿）》实践活动

通过对《普通高中体育与健康课程标准（实验稿）》的深入学习，深刻领会到了教育部对培养和倡导学生树立健康第一、终身体育能力方面，有了新的和更高的要求，这就要求我们体育教师能开拓创新、适应要求，认真探索出适合学生终身发展的体育教学模式来。做到与时惧进，和谐发展。     

科技立法的美丽与荆棘

《条例》已于2012年3月1日起正式实施。 作为全国首部促进自主创新的地方性法规,《条例》从酝酿起草到审议通过再到颁布实施,均引起有关部门、社会各界和各大媒体的高度关注,赞扬之声不绝于耳。人民网、新华社、《科技日报》、《南方日报》、《羊城晚报》、《信息时报》、《中国知识产权报》、南方网等几十家媒体刊发或者转载关于条例出台的背景、意义、亮点以及法规全文等方面的报道。     

邓树勋教授

邓树勋教授,男,1935年11月生,广东省东莞人.1957年毕业于华南师范学院体育系.曾任上海师范大学体育系主任,现任华南师范大学体育系主任.并被聘担任国务院学位委员会第三届学科评论组成员、国家教委高师体育专业教材编审委员会委员、广东省体育科学学会副理事长、广东省生理学会理事、广州市体育科学研究所顾问、《中国运动医学杂志》、《中国学校体育》编委、广东省体育发展战略研究会常务理事、广东省高校体协常务理事等.邓树勋教授长期从事运动生理学的教学及研究、治学严谨、著述颇丰.曾培养多名硕士研究生,并应国内多所大学邀请为硕士研究生讲授《运动生理学》课程.出版了多部由他主编的供中国高等学校体育专业用的《运动生理学》及全国中学教师岗位证书考试用的《运动生理学》教材;编著出版了我国第一部融医学、生理、体育、康复于一体的《保健体育学》教材,出版了多部教     

和谐社会背景下和谐体育的构建及其实现

运用文献资料法和逻辑思维的方法提出了和谐体育的概念和内涵,从体育的价值呈现需要、体育可持续发展需要和体育均衡发展需要论述了和谐体育构建的必要性.根据体育得以和谐运行的系统要素,从体育环境、体育意识、体育资源、体育目标以及体育组成系统五个方面构建了和谐体育的框架体系,并从体育发展观、体育统筹发展、农村体育建设、体育法制建设等多方面探讨了和谐体育实现的途径.     

新疆少数民族传统体育与全民健身计划互动关系研究

在城市化进程中,以举国体制为基础发展全民体育的全民健身计划经历了从《全民健身计划纲要》到《全民健身条例》的进化,同时,为新疆少数民族传统体育的延续和发展提供了必要的条件。因此,本文在分析、讨论《全民健身计划纲要》与《全民健身条例》差异的基础上,通过对新疆地区少数民族传统体育发展背景的考查,包括相关社会环境及思想背景,分析其与本地区全民健身计划的互动关系。     

体育价值在全民健身运动中的迁移工程

全民体育已成为当代国际潮流，体育的巨大价值日益突出。我国推出的《全民健身计划纲要》是一项功在当代、利在千秋的伟大事业，全体国民要提高认识，转变观念，积极开展全民健身运动，努力完成体育价值的迁移工程。     

论李亚仙、郑元和形象的演变

唐传奇《李娃传》产生以后,在后代不同的文学样式中发展演变,特别是到了元杂剧《李亚仙花酒曲江池》和明传奇《绣襦记》中得到了进一步的发展。在李娃故事从小说到戏曲的演变过程中,李亚仙、郑元和这两个艺术形象在不断地发生演变,而这些又和社会现实和故事本身的发展有着密不可分的关系。     

浅谈体育教学中学生个性培养

体育教与学的过程是促进个体自我生成、自我实现、自我完善的过程之一。在这个过程中，教师不仅要运用体育知识、技术、技能发展个体健康的体魄，更重要的是运用体育的手段和功能培养健全的人格，构建终身体育的观念，引导学生去体验生活，理解世界，感悟人生的价值和意义。因此，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。因此，在体育课堂教学中，教师应有意识地激发学生的兴趣；培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的。     

王国维对儒家“人格”说的创造性转化

儒家诗学作为中国古代文论的重要资源一直影响并制约着中国文论的发展,如果不能对其进行创造性转化,中国古代文论的创造性转化是不彻底的。王国维以"本真人格"为汇通"文如其人"说、"赤子之心"的内在依据。同时,他又根据尼采的"血书"论,突破了传统"人格"中国家和人民的内涵而上升到生命人格的高度。他将儒家诗学和西方的相关理论相结合,对中国儒家诗学的现代转化做出了贡献。     

“范式转换”与舞蹈学学科扩展

"范式转换"理论作为一种方法论,被其他学科领域借鉴来厘清所从事领域的发展、变迁路径以及把握其领域的未来走向。舞蹈学学科的扩展与多元发展也同样可用"范式转换"理论来解释并寻得探究的方法。舞蹈学学科范式的转换、舞蹈学学科对象、舞蹈学学科视角多元化几方面的阐述,说明在学科的建立和学术研究上不仅要有"范式的转换"的与时俱进,也应该有因地制宜的地方化特点,要尊重文化的差异性,提倡文化平等、多元。     

浅谈“信息爆炸”背景下的图书馆转型

分析了"信息爆炸"在客观上对人们的信息活动造成的一些困难,阐述了图书馆自身的优势,指出"信息爆炸"环境下图书馆实现全面转型的必要性。     

高校科研成果四位一体转化平台的架构

高校是我国科研成果生产的重要基地,科研成果转化是高校与社会接轨的主渠道,对我国经济发展有着重要的积极作用。作为大学服务社会的重要途径,高校科研成果转化的重要性也是不言而喻的。我国每年都取得数以万计的科技成果,科研成果转化状况却不容乐观。据国家教育部的一份研究报告显示,高校每年的国家级科技成果达6 000余项,但真正实现有效转化与产业化的还不到1/10。我国科研成果转化率和转化速度远远低于发达国家,造成了有限科技资源的极大浪费,降低了对科技进步的贡献率。针对我国目前高校科研成果转化率低的现状,结合现代高校多学科并存,各专业同校的局面,提出了科研成果跨学科、跨专业合作推广的架构高校科研成果四位一体转化平台的构思。     

"双一流"背景下高校图书馆转型研究

识别并破解转型中的组织惯性与转型风险,对于高校图书馆有效回应信息迭代和"双一流"发展诉求具有积极的现实意义.以42所"双一流"大学图书馆转型实践为例,通过分析碎片化与单向度转型表征所呈现的转型乏效问题,指出了转型乏效的根源在于没有打破不再适应新环境的组织惯性与转化转型风险,在对转型存在的组织惯性和转型风险准确判断的基础上,提出了最切合图书馆转型实现的"四步走"的建议,即建构共同愿景、正确研判环境与组织、制定"组合+迭代"的转型方案、对接与执行转型方案.     

从"独语"到"对谈"——论何其芳1940年代的诗歌转向

抗日战争的爆发,改变了一批诗人的生活方式,进而影响到他们的诗歌观念和写作策略.诗人何其芳在这个时期对诗人身份、诗歌功能进行了重新定位.何其芳在1936年至1942年延安文艺座谈会之前进行的诗歌创作,显示了从"独语"到"对谈"的转变特征."对谈"不仅标示了何其芳在延安的生活方式,也是他诗歌的言说内容和结构方式.但是,这种变化是有限度的,在写什么和怎么写的问题上,何其芳既受到外界的干扰,也遭遇到诗歌形式上的困惑.     

临汾市“城中村”的成因及改造模式

"城中村"是城市村庄普遍存在的问题,已严重阻碍了社会经济的快速发展.本文以临汾市"城中村"改造为基础,分析了"城中村"形成的制度原因、经济原因和存在的问题,总结了"城中村"改造的几种模式,提出了改造过程中应注意的问题.     

“市民社会”：从黑格尔到马克思的转换

市民社会是黑格尔,马克思学说的重要范畴,黑格尔的市民社会学说有其优缺点,为马克思对市民社会的研究奠定了理论基础,马克思在对黑格尔市民社会批判改造中走上了通往唯物史观的道路,完成了从唯心主义向唯物主主我,从民主主义向共产主义的两个根本性转变。     

对大学生社会实践工作“活动属性”转变的思考

通过对"活动属性""工作体系""知行统一"等概念的理解,阐述了大学生社会实践工作研究的理论依据与现实意义,分析了国内外大学生社会实践活动的现状,基于大学生社会实践工作中存在的问题,提出了应采取的策略,指出应通过建立长效机制,实现大学生社会实践工作从"活动属性"向"工作体系"的转变,使大学生社会实践达到"知行统一"的目标,为高校的教学、科研及图书馆广大用户服务。