运动训练分期理论与板块学说之论争辨析

采用文献资料等方法分析马特维耶夫的运动训练分期理论与维尔赫尚斯基的板块学产生的时代背景、主要内容以及在指导实践训练中的作用,提出运动训练理论创新发展思路.通过对两者相关质疑文献的梳理,认为运动训练分期理论在培养青少年后备人才的多年训练安排上更具优势,而板块训练理论中的集中使用单一运动负荷的思想更符合现代运动训练理念,它们之间的相互融合对于指导现代运动训练实践更具有实际意义.     

欧美运动训练理论研究态势

探索欧美体育强国的运动训练研究态势，一是有助于我们瞭望运动训练问题研究的国际态势；二是有助于更好地提升我国的运动训练学学科建设水平。运用文献资料法、专家访谈法、荟萃分析法、文献计量法等研究方法，归纳总结了欧美关于运动训练问题研究领域的几个重要态势。研究显示，主要呈现以下几方面的态势：（1）重视从理论到实践的转化研究；（2）注重影响竞技成绩获得和保持因素的研究；（3）重视长期跟踪研究；（4）重视专项特征及专项能力训练的研究；（5）重视训练或比赛之间的恢复过程研究；（6）注重多学科综合介入运动训练的研究；（7）注重借助于新技术开展研究；（8）重视教练员领域的研究；（9）重视跨境合作研究——以JSCR杂志为例。未来需要重点研究和突破的方面：（1）青少年运动员与成人运动员训练的区别对待研究；（2）从人文学科（社会学、管理学、领导学、文化学等）视角对训练实践展开研究；（3）目前的研究尚缺乏对运动训练过程中各种现象的长期跟踪分析；（4）如何延长精英运动员的运动生涯；（5）集体球类项目核心球员的培养与训练。     

对现代运动训练理论及实践发展的认识

近年来,竞技体育的水平提高很快,对现代运动训练理论的认识与研究也取得了巨大的进展,运动训练理论对训练实践的指导作用受到前所未有的重视,如何去认识新的运动训练理论和转变新的训练理念是我们形成科学训练的重要环节.针对运动训练理论的新认识及运动训练实践发展的问题进行探讨.     

若干现代运动训练理论与球类运动实践的再认识

现代运动训练理论的发展和实践的深入，使运动训练中的训练周期的观念更新、训练负荷的安排、恢复手段的采用有了深刻的新认识。注重整体力量训练，运动员体能训练与技战术训练紧密结合的新思路。     

运动训练的分期理论及模式

训练周期的划分是按照竞技状态形成的规律分成 3个不同训练时期 ,由于训练体制和各专项的不同必然产生不同的分期模式。各种分期模式的合理运用 ,可更加有效地控制运动训练过程。     

两岸三地运动训练理论比较研究

理论来源于实践又指导着实践,竞技体育的迅速发展与运动训练理论的进步是相辅相成的。研究以两岸三地运动训练理论的发展为视角,分析新时期该理论发展的态势。研究结果表明,各地区的运动训练理论体系日趋完善,但发展不平衡且侧重点不一样;相对来说,我国的训练理论与方法更加系统和宏观,体系构建和概念定义比较强,而港台地区则更具体和实用。     

按照人体生物节律理论贯彻运动训练周期性原则

周期性原则是运动训练理论中的一个具体原则，竞技状态的形成是周期性理论的焦点。就如何按照人体生物节律理论在运动训练中贯彻周期性原则展开了较充分的论述，为更好地调控运动员最佳竞技状态、提高训练质量、加强运动训练理论研究工作，提供参考。     

论“体能与技术”训练——兼论我国训练理论存在的问题

体能与技术训练是训练理论的核心问题，也是提高运动成绩的关键。总体上我国训练理论对于体能与技术训练的关系认识是彼此分立、分别存在的，在训练上是分割的、脱离的。然而，在专项化训练趋势下发展的竞技体育，体能与技术应是互为基础、彼此支撑的关系，不能相互分离。对早期专项化训练过程中体能与技术的关系认识错位是导致其孤立发展的根本原因。     

融合与创新——运动训练理念的发展观

从运动训练理念的概念、内容与类型展开,就运动训练理念创新的内涵进行了阐述,指出融合与创新是运动训练理念的发展观,并提出了运动训练理念发展的路径选择:以奥运攻关项目团队为纽带,组建"训、赛、研"结合的集群化的科技攻关队伍;以创新高水平的体育基地为平台,营造体育科研团队良性互动的科技创新机制;以涵化的方式处理引进与发展、创新的关系;健全促进训练理论向实践转化的体制与机制,加强体育科技原始创新能力。充分发挥融合与创新的广泛张力,是对运动训练理念进行创新与发展的理论前提。     

运动训练周期理论辨析

运用查阅文献资料的方法，通过逻辑分析，对运动训练周期理论的产生背景、理论核心和现今人们对运动训练周期理论的认识进行了全面分析，在此基础上提出了对以马特维耶夫为代表的训练周期理论应持的科学态度。