中小学计算机课不应忽视伦理道德的培养

面对当前的网络道德伦理的缺失,在中小学信息技术课教育中,应加强学生伦理道德的教育,将道德教育融入教学设计与教学实践当中,积极开展计算机安全和道德意识的讨论,对学生的兴趣要加以正确引导,帮助学生树立正确的世界观,培养他们正确使用信息技术的道德意识和社会责任感.     

中小学计算机课不应忽视伦理道德的培养

面对当前的网络道德伦理的缺失，在中小学信息技术课教育中，应加强学生伦理道德的教育，将道德教育融入教学设计与教学实践当中，积极开展计算机安全和道德意识的讨论，对学生的兴趣要加以正确引导，帮助学生树立正确的世界观，培养他们正确使用信息技术的道德意识和社会责任感。     

结合会计教学加强学生道德与文化素质教育管见

结合会计专业教学加强学生道德与化素质教育，应从引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的职业道德和遵纪守法的观念这三方面着手。为此，会计专业教学应按现代社会对会计人才要求深化改革。在会计教学中需要有个性化的教育思路，实施互动式的教学模式，采取现代化的教学手段，和选用与时俱进的教学内容。     

高职学生网络道德培养初探

网络道德失范不仅危害了人们的身心健康，而且影响到网络文明的健康发展。高职学生由于自身特点往往容易陷入网络道德失范的境地，因此，培养学生正确的网络道德观已经成为高职院校尤其是思想政治工作者的重要职责。本文从导致高职学生网络道德失范的主要原因着手，提出应对高职学生网络道德失范的有效措施，培养高职学生正确的网络道德，从而达到提高学生思想道德教育效果的根本目的。     

《尊重你我》教学案例与反思

一、教学目标 1．引导学生认识自己的自尊程度,学会采用正确的方法来维护自己的自尊。     

生物教学中生态道德教育的途径与方法

实施生态道德教育,是生物教学中不可或缺的任务和要求,结合教学实践和他人经验,本文提出了在生物教学中进行生态道德教育的途径与方法:课堂教学中要以学生创造"培养知情的态度"为焦点;校内课外活动注意培养学生对美好环境的向往和约束自己的不良生态道德行为;主题班会注意培养学生积累生活经验,掌握道德规范培养以及自我教育的能力;社会实践主要培养学生解决生态环境问题的技能,形成良好的生态道德习惯;法律法规教育过程中注意教育学生知法、守法,用法律、法规来约束自己的生态道德行为。     

高校体育教学“规训”理念与学生道德意识提升践行思考

高校体育教学“道德意识”的缺失，给学生道德意识的培养带来一定的限制性因素，使得现行体育教学偏离正常的路径。通过文献资料法与逻辑分析对现行体育教学存在的障碍性因素进行分析，提出拓展与提升现行体育教学的对策，通过借用“规训”的理念，来提高体育教学对学生道德培养实践性功用。     

以德育为中心,从战略高度引导学生全面成才

道德是调整人和人之间社会关系的行为规范的总和.道德教育是学校教育的灵魂,学校教育应以德育为中心,从战略高度引导学生全面成才.     

初中历史教学中培养学生的道德素养

初中是学生身心发展的关键阶段，他们渐渐摆脱儿童期的幼稚与懵懂，自我意识渐渐增强。然而，事实上中学生还没有完全形成稳定的性格和道德品质，这就需要中学教师进行正确的引导。初中历史是一门结合历史背景和价值取向的科目，历史教师帮助学生正确领悟相关知识，有利于学生道德素养的培养。     

道德感悟教育的生命价值初探——特色学校之道德感悟教育

学校道德感悟教育是教育者通过现代教育技术手段创设道德教育情景,使受教育者通过感知具体道德案例引起认识和心理上的变化、情感上的共鸣、思想上的觉悟,从而自觉修正自己行为的一种德育教育。道德感悟教育的生命价值包括：一是道德感悟教育作为一种新的道德教育方式具有强大的生命力;二是道德感悟教育＂以人为本＂,把学生的生命价值放在核心地位,帮助学生树立正确的生命价值观,在实践中去体现个体的生命价值。     

浅议政治教师的人格素养

政治教师所从事的教学工作是通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。在政治教学过程中教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意行作风等，通过教师的言传身教，必然对学生产生深刻的影响。由此可见，政治教师具备一定的人格素养是客观现实的需要。     

找回学生失落的道德认同--对新时期学校道德教育的一点思考

学生的道德认同是树立学生正确价值观的关键所在,而在错综复杂的国内外形势下,各种价值观念与文化思潮的冲突与融合显得异常的剧烈、严重,学生面临普遍的认同失落.在这种背景下,学校注重学生道德认同的培养,探讨培养学生道德认同的有效途径,帮助学生树立正确的道德价值观,具有重大的现实意义.     

感悟生命价值

新的课程目标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是外在的附加任务。当然，在语文教学中的思想教育，应注重熏陶感染，潜移默化，把“情感态度和价值观”的要求渗透于教学过程之中。下面是《穷人》一课的教学片断。     

找回学生失落的道德认同——对新时期学校道德教育的一点思考

学生的道德认同是树立学生正确价值观的关键所在,而在错综复杂的国内外形势下,各种价值观念与文化思潮的冲突与融合显得异常的剧烈、严重,学生面临普遍的认同失落。在这种背景下,学校注重学生道德认同的培养,探讨培养学生道德认同的有效途径,帮助学生树立正确的道德价值观,具有重大的现实意义。     

高中政治有效教学方法探析

政治学科的知识是教学的重要内容，也是学生全面发展的必要成分，对学生人生观、价值观、世界观的形成影响重大。因此，要重视对学生的政治教育，引导学生正确的认识自己，客观的评价自己及他人。本文就高中政治课程知识进行分析，探讨政治学科的有效教学法，促进政治内容对学生的提高作用。     

让思想品德课堂充满激情——谈情感教学在初中思想品德课教学中的运用

思想品德课是中学的一门重要学科，它是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育，培养学生形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。[第一段]     

德育与学生活动的有机结合

德育是学校教育的重点,单纯依靠一般知识传授的说教法,已经不能很好的提高学生的道德文化素质,我们可以通过组织开展学生活动、青年志愿者服务等方式,使我们育德的说教与实践相结合,并辅以相应的引导,帮助学生提升道德文化素质。     

谈新形势下高校的思想政治工作

高等学校是科学和人文精神交融之地,应当为社会道德建设提出应遵循的原则和效法的样本,通过高等学校的教育、教学和科研工作来培养人,通过提出的道德建设理论及应用成果,将其所倡导的道德、思想、理论原则辐射到学生中,以推动整个社会的道德建设。1 引导学生、树立正确的人生观 对学生的教育引导,要以“两课”教育为支柱,通过课堂讲     

高中语文教学与学生人文素养

我们的教育工作者们从事的教学活动就是在教学生如何做人,如何提高自己的精神境界。学生学习的目的,就是要拥有更多的知识,有更高的道德素养和审美能力,有健全的人格,在语文教学中,要对学生进行美的教育、情的熏陶,提高学生的人文素养、现代素养和创新素养等综合素质。从学生的角度来说,目前我们在高中语文教学中所要培养     

《思想道德修养与法律基础》课程道德模块部分教学内容和教学方法的改革探讨

《思想道德修养与法律基础》课程是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,受到党和政府的高度重视。本文针对道德模块部分,探讨在教学过程中如何进行教学内容和教学方法的改革,这将对引导大学生培养正确的世界观,人生观,价值观具有重要的理论价值和实际意义。