关于裂纹技术的思维历史

本文从科学史的角度考察了“裂纹技术”的思维历史:我国古代防止裂纹导致脆性断裂的实践与认识;我国古代利用裂纹实现脆断的实践与认识,从A.A.Griffith理论到现代的裂纹理论和裂纹技术。着重指出我国古代丰富的裂纹技术实践同现代先进的裂纹理论相结合,提供了诞生这门新技术的条件。从理论上说,它将发展成为断裂力学应用研究的一个新的分支;从实践上说,也必将构成一个新的材料加工技术领域。     

《实践论》是对“知行关系”的科学解决

“知行关系”问题是我国一个古老的哲学认识论问题。《古文尚书·说命中》首先提出“知之非浪，行之维艰”的命题，以后从孔子到孙中山的许多人都对“知行关系”问题作过各式各样的论述，提出了许多不同的观点。主要有“知先行后”说，“行先知后”说，“知行合一”说等等。有的观点虽有某些可贵之处，但它们都毫无例外没有全面科学的解决“知行关系”问题。作为哲学范畴的“知”，是指知识、认识；“行”是指行动，实践。毛泽东的《实践论》在1951年发表时的副标题是“认识和实践的关系——知和行的关系”，可见知和行与认识和实践二者的哲…     

邓小平理论中社会主义本质论的特点初探——贯彻十五大精神,学习邓小平理论

对社会主义的本质是什么这个长期未能找到正确答案的问题,邓小平同志根据马克思主义的基本原理和社会主义实践正反两方面的经验,经过深邃思考,第一次作出了科学的回答,并作了完整的总结性的理论概括,这是对马克思主义的重大发展.这一概括有四大特点:①去掉了过去对社会主义认识中不科学的内容,突出了解放和发展生产力;②从生产力和生产关系两个方面作概括,突出了对社会主义本质的全面认识;③将“本质”与“特征”相区别,突出了社会主义的根本任务和目的;④邓小平同志的社会主义本质论是一个逻辑严密的有机整体.     

谈方程中的辩证法

数学是自然科学中的一门学科,它和整个自然科学具有同等的地位。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。恩格斯指出:“数学是数量的科学”(《自然辩证法》235页)、“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系,所以是非常现实的材料.”(《反杜林论》35页)数量关系与空间形式本来是客观事物固有的,“起源于外部世界的事实”,不是天上掉下来的,不是人脑中天生的,不是来自“先天的直觉”,不是来自“思维的自由创造”,而是在生产实践中对客观事物的数量关系和空间形式的抽象。人类认识数和形的能力是长期社会实践发展的结果。“数和形的概念不是从其它任何地方,而是从现实世界中得来的。”(《反杜林论》)是从客观事物中抽象出来的,是人类在社会实践中不断锻炼发展起来的。     

地理学与现代科学方法论

当前,在世界新技术革命浪潮中,现代科学方法论不断涌现,已经从本世纪四十年代出现的“老三论”(SCI)即系统论(Systematology)、控制论(Cybernetics)、信息论(Information Theory)发展到七十年代兴起的“新三论”(DSC),即耗散结构论(Dissipative Strueture Theory)、协同论(Synergetics)、突变论(Catastrophe Theory)。现代科学方法论是科学发展与实践的结晶,是科学研究方法的理论概括与总结。它们从不同的侧面揭示了客观物质世界的本质联系和运动规律,彻底地改变了世界的科学图景和当代科     

试论市场经济与道德的关系

随着改革开放的发展,特别是随着经济模式由计划经济转向有计划的商品经济进而向市场经济的转换,我国的整个经济水平有了长足的发展,但在道德领域里却出现了许多不尽人意的现象,因而关于经济发展与道德进步的关系、关于市场经济与道德进步的关系的探讨多了起来.在探讨中出现了“滑坡说”、“爬坡说”、“划界说”、“内引说”、“外灌说”等等观点,这些观点都从一定的角度和方面,对市场经济与道德的关系作了可贵的探索.本文也想对市场经济与道德的关系做一简要的阐述,只不过是想从历史生成和现实本身角度对这一问题进行探讨.     

发掘生活积淀 成文并非难事——谈2003年高考作文(全国卷)的写作(上)

2003年高考作文(全国卷),仍为给材料话题作文。从“材料的选用”、“话题的提出”以及“注意事项的表述”来看,还是本着“采用限制性少、自主性多、鼓励发挥写作个性和写作特色”(张伟明语)的原则来命题的。考试后,部分考生及家长认为今年     

生态伦理在人与自然关系中的定位

在生态伦理领域里,人类中心主义与非人类中心主义对人与自然关系的争论首先是围绕“价值”展开的。从哲学层面上说,人与自然之间归根到底是一种实践—认识的关系。实践作为对象性活动:一方面表征了人与自然之间包含着自然界对人来说的价值关系;另一方面确立了人与自然之间的价值关系实质上反映着人与人之间的利益关系。     

当代教育理论发展的特征

在当代世界,科学技术的发展日新月异,出现了“知识爆炸”的局面。信息论、系统论、控制论刚被人们所认识,还没有完全展开运用,突变论,耗散结构论和协同论又问世了。随着经济,科技的发展,教育理论的内容,形式和方法等都将     

科学研究中的“问题”及“问题”转移机制

科学活动是一种富有创造性的认识活动。它并不是消极地等待着自然界“显露”出其自身奥秘——自然界的规律性和因界性,而是积极地探索自然界的秘密。这集中表现为提出问题和对问题的解答。可以说,科学理论的发现过程就是在实践活动的基础上从问题到答案的过程。因此,问题在科学活动中具有举足轻重的作用。对科学研究中的问题的规律性进行研究,是揭示科学研究规律性和科学发现的逻辑的“手筋”。     

初等几何的应用举例

1.引言毛主席教导我们:“认识从实践始,经过实践得到了理论的认识,还须再回到实践去。”(《实践论》)从实践到理论是一次飞跃,从理论到实践又是一次飞跃,而“这次飞跃,比起前一次飞跃来,意义更加伟大。因为只有这一次飞跃,才能证明认识的第一次飞跃,即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等,究竟是正确的还是错误     

绿色食品事关你我他

人们对绿色食品的认识与重视程度到底有多少?它与我们每个人的生活又有多大的关系。 有关部门曾就什么是绿色食品在街头作过随机调查,得到的回答五花八门,有的说“是含有叶绿素的食品”,有的说“是绿颜色的蔬菜,如黄瓜、青菜等”,也有的说“是野生的”……在大多数人的心目中,绿色食品与自己的日常饮食并无太大关系。 其实这种观点是错误的。绿色食品是一种对食品的质量要求,绿色食品无污染无公害,可以绝对放心地食用。国家绿色食品发展中心对绿色食品的生产实施“从土地到餐桌”全过程无污染质量监控,从产品和原料生产的生态环境到生产操作规程中加工、储运、销售等每一个环节;从最终产品质     

论概念在自然科学发展中的作用

自然科学是关于自然发展规律的知识体系。这个体系,不是知识材料的简单堆积和罗列,而是对生产斗争和科学实验中获得的感性材料,进行提炼、加工的结果。在此项工作中,概念的提出起着非常重要的作用。列宁说过:“在人面前是自然现象之网。”而科学范畴和概念“是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上纽结。”(《哲学笔记》第90页)列宁的论述形象而深刻地阐明了概念在自然科学形成和发展中的作用。一、科学概念来自自然界,它的正确性要由实践来检验科学概念作为帮助人们掌握和认识自然之网的纽结,都具有抽象性。进行科学抽象时,不     

人类对热本质的认识与再认识

从热的本质出发,分析了热质说和运动说之间的历史大争论,阐述了人类在实践过程中对热的本质的认识和再认识.     

改革开放以来我国学者关于马克思主义认识发展的概述

马克思主义随着实践的发展而发展。我国30余年的改革开放实践，推动了马克思主义的发展，也推动了对马克思主义的认识的发展。文章从五个方面阐述改革开放以来我国学者关于马克思主义认识的发展。这五个方面是：马克思与恩格斯的关系、“西方马克思主义”与马克思主义的关系、马克思主义民族化与“多元”马克思主义的关系、马克思主义与人道主义的关系、坚持马克思主义与发展马克思主义的关系。     

《实质蕴涵》的一种立论

一、问题的提出(一) 在命题演算中讨论的联结词有下列五种: 1、非,由它可以从A作出“非A”,“非A”叫做A的否定式,记为(?)。     

哈萨克古代朴素唯物主义“四素”说刍议——兼论殷周朴素唯物主义“五行”说

古代哈萨克地区和中原殷周社会都几乎同时经历过用“金”制作的生产工具、生活器具 .——青铜器——时期。当古代哈萨克和中原殷周社会的生产、经济发展由曾经相似转向差异、不同后 ,社会生产力的发展方向也发生了偏转 ,因而导致生产工具的使用范围及提升水平也发生了变化 :前者逐渐走向萎缩 ,后者逐渐走向进步。所以反映在哲学中 :“四素”说中无“金”,“五行”说中有“金”——因为古代朴素唯物主义世界观 (本体论 )是对人的改变自然界以满足人自身物质生活需要的实践活动的认识。     

听、说、读、写关系新探

听、说、读、写究竟是什么关系?语文教学界对它的认识,我认为经过了以下变化:提“读、写的训练”,—→提“读、写为主,听、说为辅”—→提“听、说、读、写相辅相成”。这些变化在认识上的特点是:注意听和读,说和写的同一性—→注意听和读,说和写的差异性—→明确了听和读,说和写的同一性和差异性。从上可     

地质演化突变论与渐变论的争鸣发展及其哲学思考

人类对自然的认识经历了从简单到复杂,从感性到理性,从神学到科学的过程,地球演化悠远漫长,地球上的一切过程是古已有之并且缓慢的连续变化,还是曾经经历了无法重现的短暂而强烈的事件,导致了地球如今的基本结构和面貌,突变论与渐变论之争持续至今并伴随地质哲学的发展,这期间其各自都有发展和革新,如新突变论以及间断平衡论等新兴学说的提出,但它们的争论并未平息且将继续进行下去。     

刍议写教学反思对语文教师成长的重要性

在众多的教师中,语文教师该如何努力,才能够脱颖而出,成为“带头人”？本文站在写教学反思的角度．给语文教师以启迪和思考。文章从三个方面列举了写教学反思对语文教师的好处：一是积累经验教训;二是理论与实践相结合,提高业务水平;三是积累教学实践材料,充实“校本教研”材料。鼓励广大语文教师坚持写好教学反思,并认识其重要性。