区域经济联合协作的动力机制研究

区域经济联合协作是区域经济发展过程中地区之间经济关系形成与演进的重要模式，本文在探讨区域经济联合协作发展的内在规律基础上，认为相互信任，资源依赖和经济互补性是区域经济联合的本质特征；区域利益的协调和竞争机制是区域经济联合的主要形成机制，市场，计划与行政手段的综合协调是区域经济联合的运行机制，在经济联合过程中政府一般起着桥梁和纽带作用，企业是全成参与区域经济联合的主体，有关的法律法规建设是区域经济联合发展有序化和正规化的重要保障。     

论我国区域经济增长机制

区域经济增长机制是区域经济发展的源泉，包括动力机制、传递机制和协调机制。区域经济增长是区域经济发展的源泉，是保证区域经济持续、稳定和协调发展的重要基础。要实现区域经济高速增长，必须建立运行良好、系统完整的区域经济增长机制。     

论区域生态经济管理

区域生态经济管理是现代生态经济管理的重要组成部分．本文在阐述区域生态经济管理的概念，分析区域生态经济管理的意义的基础上，提出了区域生态经济管理的目标、核心、原则和模式．     

新时期我国区域经济管理体制的变革及其深化

在经济全球化和市场经济条件下，我国区域经济管理体制正发生着深刻的变革。本结合国内外区域经济管理理论和我国区域经济管理现状，提出了符合时代要求的区域经济管理新理念，最后指出我国区域经济管理深化的主要表现。     

中国区域经济政策的环境取向及社会持续发展

从区域经济角度，阐述环境及持续发展的关系．区域经济政策，作为社会经济政策的有机组成部分，对环境具有深刻的影响，区域经济政策的制订和实施将会产生重要的环境效果；同时，环境问题作为一个综合性的发展问题，是伴随着经济、社会发展而产生的，要治理好环境问题，就必须协调包括区域经济政策在内的各种经济与社会发展政策．     

浅谈区域科技发展与自主创新

经济全球化、科技经济一体化及知识经济的兴起，区域在经济、科技等方面的重要性越来越强，国与国之间竞争的重要体现是区域之间的竞争，区域竞争力来源于区域创新能力，而区域创新能力需要以区域科技发展来支撑和引领。全国科技大会的胜利召开，自主创新的国家战略深入人心，探索以改革为动力，以企业为主体，     

试论区域经济发展条件分析

区域经济发展条件分析是区域经济发展研究的始点，这一过程是否科学合理，直接影响区域经济发展研究的质量．本文就其理论依据及基本途径进行初步讨论，试图把区域经济发展条件分析由感性认识上升到理性认识，为深化区域经济发展研究服务．     

建国以来区域经济发展战略的回顾与反思

章对我国解放以来的区域经济发展战略作了简要历史回顾，认为在毛泽东的计划经济时期，我国实行的是区域经济均衡发展战略；在邓小平的改革开放时期，我国实行的是区域经济非均衡发展战略；在江泽民开创的西部大开发时期，我国实行的是区域经济协调发展战略，并从中得出了有意义的启示，我国区域经济协调发展应走新型工业化道路，用系统论思想指导区域产业结构调整。     

做好区域经济规划的三个视角

做好区域经济规划，有三个视角不容忽视，这就是全局视角、未来视角、联动视角。 任何区域都不是“孤岛”，并且与其所在的更大区域有着千丝万缕的联系，全局视角使本区域能够站在一个更加宏大的背景中思考自身的战略定位，获取优势发展条件；经济持续发展，需要不断注入新鲜活力，未来视角可提供前瞻性的思考与洞察，以创新思维扩充发展空间以及积蓄发展潜能；最终，做好区域经济规划，还不能就经济谈经济，发展好本区域的经济，需要独特的资源与能力，因此，它需要与本区域特有的自然资源、历史人文、社会民情有机结合、系统规划。     

实现行政区经济向经济区经济的转变 --以长江三角洲为例

区域经济一体化，实际上就是行政区经济走向经济区经济的整合过程。当前，这种区际经济整合已成为我国区域经济发展的基本态势。文章在分析行政区经济转向经济区经济的演进机理基础上，探索了长三角区域经济的整合现状及存在问题并提出了进一步整合长三角区域经济的构想。     

高等教育大众化:唱响高职教育“物色”主旋律

我国高等职业教育在高等教育大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战,关键在于办出特色、提高教育教学质量而“适销对 路”。 因此,必须唱响高职教育“特色”主旋律,迎接21世纪高等教育大众化和知识经济时代的挑战。     

高职院校数字图书馆建设刍议

高职院校建立地域性高校联盟,实现各高职院校数字化图书馆之间的互联和资源共享,是数字化图书馆发展的趋势,也是解决各图书馆资金短缺的重要举措。从硬件建设、高素质人才队伍建设、数字化资源、区域高职院校联盟建设4个方面阐述了高职院校数字化图书馆的建设发展。     

高职人才培养模式与区域经济发展的关联构建

人才培养模式是高职教育的重要组成部分,面向区域经济建设要求开展人才培养模式改革则是高职教育的本质要求与高职教育特色的具体体现。从人才培养定位、人才培养标准、人才培养条件、人才培养运行、人才培养评价五个方面,论述了高职人才培养模式如何与区域经济相关联,以期对高职人才培养模式改革进行探索。     

近10年中国旅游教育发展的区域差异分析

运用泰尔指数(Theil index)对2001-2010年中国旅游高等教育和职业教育发展的区域差异进行了地带间、地带内和省际差异的测量以及比较分析,结果表明:10年间中国旅游高等教育区域差异经历了先增大后减小的倒"U型"发展走势,而旅游职业教育区域差异基本呈持续减小的趋势;地带内差异是构成旅游高等教育和职业教育省际差异的主因,贡献率均高达90%以上;与中国入境旅游区域差异发展特征比较来看,旅游高等教育滞后于旅游产业发展,而旅游职业教育则做出了积极的响应。     

产学研教育模式下高职院校科研工作的定位及其制度创新

从产学研教育模式的特点、职业教育的优势、区域经济的需要三方面对高职院校科研工作进行定位,提出高职院校的科研工作应以产学研的教育模式为依托,以应用研究为主,以横向科研合作为工作主要方向,立足地方特色,树立科研品牌,利用自身的教育优势和社会资源,积极服务区域经济;并根据新的定位对科研项目管理、科研评价管理等科研制度提出改革和创新。     

中国区域经济发展的回顾与展望

20世纪50年代以来,全球经济一体化的进程加快,世界各国间经济依存度加强,资源在全球范围内优化配置,与经济全球化相伴生的区域经济一体化趋势日增。经济全球化在刺激区域经济一体化向更高形式发展的同时,也在不断地冲破与经济区域化相适应的区域经济一体化的制度框架。在这波及世界各个角落的经济全球化与区域化过程中,中国的区域经济发展将呈现出新的特点、新的趋势和新的问题。     

产业升级背景下高职教育专业结构优化的路径

随着产业结构调整步伐加快,高技能人才匮乏的矛盾也日渐突显,产业转型和升级对高职教育专业发展产生深远的影响。通过分析高职教育专业结构存在的问题,提出高职教育专业结构优化要适应产业结构,加大对高职院校的支持力度,构建区域高职院校联盟,加强毕业生质量跟踪调查等措施,调整高职院校的专业结构,以促进产业升级背景下高职教育专业结构的不断优化。     

多维视角下高职教育与区域经济协调机制研究——以湖南省为例

湖南高等职业教育与区域经济协调发展的问题,主要是地方高校、企业和行业协会等外部中介及地方政府如何实现协调发展,合作共赢的问题.通过对高等职业教育内部优化—外部保障—政府引导监督三维角度分析,来探讨湖南高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制,以求有所启示与借鉴.     

高等职业教育对地方经济发展的促进作用与发展策略

高等职业教育能够为地方经济建设和社会发展提供人才、技术、职业培训支持,对区域经济的发展起到了重要作用。但当前地方高职院校与区域经济互动严重不足,必须改革人才培养目标、专业设置,才能更好地为地方经济发展提供服务。     

建构“3＋3”模块化课程体系,促进人才培养目标有效达成

六安职业技术学院坚持＂以就业为导向、以能力为本位＂,倡导素质与技能并重,在教育教学实践中探寻并构建了具有高等职业教育特色的＂3＋3＂模块化高职课程体系,该课程体系的成功实施,适应了六安的区域经济建设与社会发展要求,创新了高职人才培养模式,有效促进了＂高素质技能型＂人才培养目标的达成。