自卑与超越:阿德勒个体心理学对农村自我教育的启示

在中国留守儿童心理健康问题日益严重的今天,农村留存儿童的心理健康现状?自我教育何以必要?实行借鉴阿德勒的个体心理学通过自我教育克服自卑等心理问题、实现自我超越、创造自我如何可能?     

阿德勒个体心理理论在教育中的应用及反思

本文通过分析阿德勒的个体心理理论,阐述人的发展是和早期经验、家庭环境、学校教育、父母教养方式、亲子关系等分不开的。人的幼年期主要在家庭中度过,因此父母的教养方式、家庭气氛、亲子关系等对儿童的生活风格的形成起着相当重要的作用。     

关于我国流动儿童问题的研究综述

通过对2000年以来各种现存的政策、法规、学术论文、调查报告等文献从人口学、法学、社会学等角度进行梳理，发现有关我国流动儿童问题研究内容丰富多彩，研究类型多样，但也存在着研究理论深度不够的缺陷。     

4-7岁剖宫产分娩儿童行为特点研究

研究采用3—7岁儿童气质问卷和Achenbach’s儿童行为量表作为研究工具，对283名4—7岁的儿童进行问卷调查，以探索剖宫产分娩儿童的行为特点及剖宫产对儿童行为问题的影响。结果发现：（1）分娩方式在体诉行为上存在显著差异。剖宫产分娩儿童在CBCL问卷体诉行为上的得分低于自然分娩儿童；（2）不同分娩方式中气质类型对儿童行为问题的影响不同；（3）不同气质类型中分娩方式对儿童行为问题的影响不同。     

流动儿童义务教育面临的问题及对策

随着经济的发展，流动人口数量的增多，流动儿童的义务教育问题已成为城市发展面临的新课题。文章对当前流动儿童义务教育的现状、所面临的主要问题进行了分析和探讨，并在此基础上提出了一系列改善流动儿童义务教育状况的建议。     

个性逃离与宿命回归——从女权主义者莫拉格谈起

运用阿德勒个体心理分析、马克思主义女权主义理论，对《占卜者》中主人公莫拉格的人物形象进行了分析，认为莫拉格两次逃离又回归男权中心社会的举动缘于个体和社会两方面因素。如不能跳出两性二元对立的认识定势，女权主义者就无法摆脱对男权社会“逃离-回归”的循环困境。巴特勒关于建立超二元对立两性关系的设想对女权主义者摆脱这种困境指明了方向。     

儿童早期经验的重要性及对策研究

一个人的良好早期经验将有益于其一生。这从三位著名的心理学家弗洛伊德、阿德勒和霍妮的有关早期经验理论中可以得到证实。如何才能让弦子拥有良好的早期经验呢？从家庭角度出发，认为家庭环境是基础，母亲素质是关键，教育方法是手段。     

留守儿童的教育问题及对策研究

随着城市化进程加快,越来越多的农民背景离乡外出打工,于是农村儿童的教育问题也随之产生.对农村留守儿童中存在的的教育问题及其成因进行分析,从父母、学校、社区的角度,认真研究解决留守儿童现存问题的解决对策.     

儿童解决三项系列问题的心理模型

首次从Ｐｉａｇｅｔ文献中发掘出了Ｐｉａｇｅｔ关于儿童解决传递性关系推理问题的心理模型．并在此基础上评述了国外关于儿童解决三项系列问题的心理模型的研究，提出了解决三项系列问题的枢纽项模型的设想．     

贵州省农村地区学龄前“留守儿童”个性问题与解决措施——以贵州省黄平县某幼儿园为例

随着农村劳动力向城市的转移,留守儿童群体开始出现。对学龄前留守儿童产生的个性问题现状进行分析,研究表明＂家庭角色缺位＂、＂隔代监护＂和＂冲突的观念所产生的教育落差＂是农村学龄前留守儿童个性问题产生的三个重要原因,而留守儿童个性问题的解决要以情感为突破口。     

农村留守儿童教育问题的调查与思考——以江西省上饶市铅山县太源畲族乡为例

近年来,农村劳动力外出的现象非常普遍,由此引发的“留守儿童”的教育问题日益突出。采用实地调查等方法,对留守儿童教育现状及其影响因素进行了深入的调查分析和思考,提出了解决农村留守儿童教育问题的途径与措施,以期引起当地政府和教育部门的高度关注,采取科学有效的办法,实施好广大农村留守儿童的“民生工程”。     

浅谈儿童、儿童文学与儿童文学翻译

讨论儿童文学翻译,涉及很多相关问题,例如,谁是儿童？什么是儿童文学？儿童如何思考,思考什么？爱好为何？关于文学阅读有何能力？等等.本文踏进儿童的神秘世界,与儿童进行亲密接触,以进一步了解儿童与文学的关系,儿童文学及儿童文学翻译的发展。     

机会平等与代际公正——关于农民工子女教育问题的社会学分析

从社会学的视角,分析了农民工子女的教育问题.指出了农民工子女教育问题表现为教育公平的偏差,具体而言包括教育机会分配起点的不公平、过程的不公平以及规则的不公平.由于教育对一个人地位获得的突出影响,这种不公平会带来弱势地位代际间传承的后果,因此必须高度重视这个问题.提出政府、社区、学校和家庭的协调合作是农民工子女能够接受良好教育的保证.     

进城务工家庭随迁子女早期问题行为的调查

近年来,越来越多的进城务工人员将自己的子女随迁城市,这些义务教育阶段适龄儿童在新环境下的身心健康、学业状况、适应行为等受到极大关注.采用《问题行为早期发现测验》对长沙市岳麓区中小学124名进城务工家庭随迁子女进行调查,发现16.9％的学生存在较严重的问题行为,主要表现为对人际关系及学习不适应、情绪不稳定;男生的问题行为更多地与学习有关,女生则主要受自身的情绪困扰.加强心理健康辅导,改善学生们的家庭生活与学习环境,更加切实地关爱女生,使他们更好更快地融入城市,是当前亟待解决的重要任务.     

小学教师在留守儿童教育中的几点做法探索

自1978年改革开放以来,农村大量剩余劳动力向城镇转移,其子女任留在农村,构成一个特殊群体"留守儿童",随着我国经济的进一步发展,留守儿童的数量在逐年递增.这些儿童正值生长发展、接受义务教育、价值观、人生观、世界观形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对其成长带来了极大的不利影响.小学教师在留守儿童的教育及其成长中扮演着重要的作用,本文首先分析了我国留守儿童的现状,结合自己在农村教学多年的经验,对小学教师如何教育留守儿童的问题上进行总结探究.     

中小学生膳食营养结构科学性分析

针对中小学生的营养问题 ,分析了其产生的原因 ,依据《中国居民膳食指南》的原则 ,提出了如何建立中小学生合理营养结构和培养良好饮食习惯的几点建议     

浅谈乡镇图书馆如何为农村留守儿童服务

农村留守儿童的教育问题一直是社会关注的热点问题,如何让留守儿童更健康地成长成为全社会亟待解决的难题。阐述了我国农村留守儿童和乡镇图书馆的现状,分析了乡镇图书馆对留守儿童所起的作用,提出了建设乡镇图书馆,从而更好地为农村留守儿童这一特殊的用户群体服务的措施。     

区县图书馆少儿服务如何体现少儿本位意识

阐述了少儿本位意识的概念,从把握少儿读者的阅读生理和心理特点、以少儿视角观察社会和学习知识、让孩子与图书馆互动及图书馆服务创新等方面,探讨了区县图书馆少儿服务如何体现少儿本位意识的问题。     

安全渡河问题的图解新法

针对安全渡河这一经典问题,引入图论方法,提出了一种新的图论解法.该方法将顶点设计为由"人"、"狼"、"羊"、"白菜"组成的四元组,元组中的每个元素取值可为"此岸"、"船上"、"彼岸".然后将实际模型转换为图结构,最后通过路径搜索获得问题的解.该方法有利于分析问题域的解空间,获得一般解、随机解和最优解等多种解.该方法体现了从实际模型到理论模型的转变过程,为如何运用图论来解决实际问题提供了方法借鉴.     

决策问题识别及其实现研究

研究了决策问题识别及其实现技术提出了基于决策环境要素描述以及基于知识的决策问题识别方法；在此基础上分析了决策问题识别系统的体系结构，简述了应用实例．实践证明，基于本文提出的理论、方法与技术，可有效地完成复杂环境中的决策问题识别