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1.
浅谈高等学校微生物学课程改革策略 总被引:1,自引:0,他引:1
微生物学是高等学校生物学相关专业重要的专业基础课程.社会环境的发展变化、科学技术的突飞猛进给高校微生物学教学提出了新的要求.本文从以下两方面对高等学校微生物学课程改革的策略进行了讨论.第一,生物学相关专业如何进行微生物学教学改革,以适应科技和社会发展的需要,培养创新型、应用型人才;第二,如何将微生物学引入非生物专业的通识教育课程,提高全民科学素养以应对复杂的生态与社会环境. 相似文献
2.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2017,(4)
构建一种新的微生物学实验教学模式:微生物学实验分层次教学模式.根据学生的层次分解教学目标,根据每位学生的层次设计教学,从而实现共同进步和全面发展.微生物学实验分层次教学模式根据实验教学内容层层递进,体现重基础、重操作技术、全面提高学生综合能力的培养目标.教学实践表明,微生物学实验分层次教学模式营造了创新型的人才培养环境,因材施教,从而激发了学生学习的动力,提高了学生的微生物学实验技能. 相似文献
3.
留学生医学微生物学与免疫学实验教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法.方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结.结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的教学方法、加强与学生交流和探索有效的考评制度,收到了良好的教学效果.结论:该教学方法适合于留学生医学微生物学与免疫学实验教学的开展. 相似文献
4.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2016,(4)
提出一种微生物学现代化教学模式.教学模式的优势和创新点是:与微生物学研究同步,紧跟微生物学科技前沿.教学模式的内容和手段是:多媒体辅助教学、实验与理论同步、考核内容多元化和双语教学,最终提高学生的学术水平和应用能力. 相似文献
5.
叶劲松 《合肥学院学报(自然科学版)》2013,23(2):84-86
环境微生物学实验是环境专业的必修专业实验课.传统的实验教学模式已经严重阻碍了应用型人才的培养.通过分析环境微生物学实验课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面,阐述了改革思路和具体措施.实践证明,改革取得了良好的教学效果,为培养综合素质高的应用型人才提供了有益的实践与探索. 相似文献
6.
微生物学实验是微生物学的重要内容之一,在食品质量与安全专业课实验中也起着重要的作用,将专业课知识与微生物学实验手段相结合,一方面使学生了解专业课与专业基础课之间的紧密联系,另一方面加强了学生综合运用知识的能力. 相似文献
7.
微生物实验教学改革与探索 总被引:5,自引:0,他引:5
微生物学是生命科学中实践性很强的学科,为了提高学生的微生物学实验能力,微生物实验教学必须进行改革.几年来,黑龙江农业经济职业学院在实验教学内容、实验教学方法及手段、实验考核及实验教学准备工作等方面做了一些探索和改革,取得了满意结果. 相似文献
8.
多媒体技术在食品微生物学教学与实验中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
宁恩创 《广西大学学报(自然科学版)》2002,27(Z1):27-29
食品微生物学教学内容不断补充和更新,传统教学方法己无法满足当今的教学要求.多媒体技术运用于食品微生物学的理论教学和实验教学,可提高学习效果,缩短教学时间和充分利用实验课时间,使学生在有限的时间内尽可能掌握更多的现代化知识. 相似文献