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1.
为有效架构理实一体化的课程模式,激发学生学习"学前儿童社会教育"课程的主动性,使学生所学知识高效转化为设计、组织和指导幼儿园社会教育实践活动的能力,通过对相关文献的研究、教师课程实施状况的分析和学生课程学习情况的调查,提出三种途径与策略对"学前儿童社会教育"课程模式加以改善。 相似文献
2.
学前儿童健康教育是幼儿园教育内容的重要组成部分,健康领域中的体育活动对学前儿童身体素质的发展意义重大,因此组织好体育健康教育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。本文从学前教育专业师范生在幼儿团体育活动教学实习中出现的常见问题出发,探讨如何在高师学前儿童健康教育活动设计课程教学中提升师范生实施体育活动的教学能力的策略。 相似文献
3.
学前儿童英语学习现状实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学前儿童该不该学习母语以外的第二语言学者们仍有不同看法,但目前幼儿园开设英语课程或双语教学已成普遍现象。笔者从两个接受过不同程度的幼儿园英语教育的实例得到非常肯定积极的答复。因此,对学前儿童英语学习现状进行详细调查,有非常大的现实意义。的研究对象是广州市番禺区某幼儿园的100名大班学生和50名任职于该校的英语老师,旨在以小见大,更好地促进幼儿英语教育。笔者采用面谈与数据统计的方法,调查三个问题:①儿童学习英语的动机;②老师们的师资情况;③老师们的英语教学态度。结果显示:大多数学前儿童学习英语是因为老师、家长的压力驱使,非自身兴趣使然;师资情况令人惊叹;面对教学对象是学前儿童的英语教学,教师们有成人教育的倾向。 相似文献
4.
《大庆师范学院学报》2018,(1):152-157
本研究选取了两所幼儿园的203名3—6岁幼儿的父母作为研究对象,对他们的体罚学前儿童的行为与影响因素进行测查,结果发现当前的家长对学前儿童的体罚非常普遍,父亲与母亲之间的体罚行为有显著差异,对不同性别与不同年龄组的儿童的体罚行为也有显著差异。影响父母体罚学前儿童的主要因素有父母儿时的体罚经历与家庭的社会经济地位。父母应当认清对儿童采取体罚措施对儿童产生的不良影响,应树立正确的儿童观与建立民主的教养方式解决儿童的问题,促进儿童的发展。 相似文献
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6.
《大庆师范学院学报》2012,32(4)
本研究分别抽取了四川省的绵阳、南充和自贡三个地级市,其中,每个地级市分为教育部门办园、事业单位办园、企业办园、乡镇办园,机关及其他部门办园等五种不同管理体制的幼儿园。采用个别施测的方式对幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明:(1)不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上差异性显著;(2)不同管理体制幼儿园的儿童在语言准备能力上的差异性与办园主体的教育观念,以及幼儿教师对儿童语言入学准备的重视程度等有显著的相关性;(3)除乡镇办园性质的儿童外,教育部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上的表现水平相对较好,而企业办园、事业单位办园,机关及其他部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上均存在着不同程度的问题。不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上的差异性与幼儿本身的发展状况,政府对幼儿园的财政投入等有着显著的相关性。 相似文献
7.
《杭州师范大学学报(自然科学版)》2017,(6)
为探究学前儿童在职业、日常活动、攻击行为和亲社会行为4个领域中的性别观念,采用内隐和外显两种研究方法测量104名学前儿童的性别观念,并探究其性别和年龄差异.结果发现,学前儿童对职业、攻击性行为和亲社会行为存在显著的性别刻板印象,对日常行为没有显著的性别刻板印象;女孩在一些行为上表现得更为刻板,且年龄越大越刻板化.由此可见,学前儿童对行为领域中的性别观念已刻板化. 相似文献
8.
杨晓勤 《大理学院学报:综合版》2007,6(Z1):338-339
学前儿童健康教育活动是幼儿园健康教育的重要环节,是新构建的教育课程体系,是以幼儿的身心健康发展为目的,有计划、有目的地引导幼儿在一日生活的各项活动中主动活动并用多种形式的教育过程. 相似文献
9.
王声平 《大庆师范学院学报》2012,(4):133-141
本研究分别抽取了四川省的绵阳、南充和自贡三个地级市,其中,每个地级市分为教育部门办园、事业单位办园、企业办园、乡镇办园,机关及其他部门办园等五种不同管理体制的幼儿园。采用个别施测的方式对幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明:(1)不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上差异性显著;(2)不同管理体制幼儿园的儿童在语言准备能力上的差异性与办园主体的教育观念,以及幼儿教师对儿童语言入学准备的重视程度等有显著的相关性;(3)除乡镇办园性质的儿童外,教育部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上的表现水平相对较好,而企业办园、事业单位办园,机关及其他部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上均存在着不同程度的问题。不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上的差异性与幼儿本身的发展状况,政府对幼儿园的财政投入等有着显著的相关性。 相似文献
10.
2017年美国马萨诸赛州修改了数学课程框架,其中学前班和幼儿园阶段的数学课程标准内容结构层析分明,符合儿童身心发展特点,使教师和学生家长清晰地了解儿童在学前阶段需要掌握的数学知识,具有注重在实际生活中发展儿童的数学理解,重视数学课程的连贯性和系统性,以儿童为中心关注个性化教学的特点,对我国学前数学教育的发展有一定启示作用. 相似文献