“互联网+”大数据对高校教学管理的影响初探

为了提高高校教育教学管理水平,从"互联网+"和大数据的概念及特征入手,结合实际教学进程,分析大数据是如何影响和改变高校师生"教与学"的方式的,从而进一步论证"互联网+"大数据的应用对于高校教学管理的提升有着十分重要的意义.     

基于“互联网+”的大学体育课内外健康数据一体化实践研究

以大数据技术和人工智能技术为代表的"互联网+"新型生态为传统教育注入了新的活力,也为教育的发展带来了新的契机.运用文献资料法、数理分析法等研究方法,以重庆第二师范学院2017级学生为调查对象,实施基于"互联网+"的智能手环结合体育网络管理平台APP的大学体育课内外健康数据一体化教学实践研究,构建了集数据收集、数据分析、数据应用为一体的实践模型并探析其实践成效.结果表明,该实践能够实现数据化管理体育课程、促进学生体质健康的提升、达到实时监控学生自主锻炼状况的目的,实现让学生走出宿舍、走进操场的目标.     

“互联网+”背景下高职汽车类专业课程教学改革与实践——以“汽车制造工艺技术”课程为例

"互联网+"技术给高职院校汽车类专业课程的传统教学带来机遇与挑战,课程教学改革已迫在眉睫。以"汽车制造工艺技术"课程为例,从"互联网+"的概念及内涵特征入手,分析高职汽车类专业课程传统教学存在问题及原因,以课程教学改革为抓手,从构建基于"互联网+"的微课、慕课+翻转课堂新教学模式、开发移动数字化学习资源"云教材"、搭建"互联网+"网络学习平台"云班课"、实施移动学习背景下的开放考核方式等方面进行改革与实践,提高专业课程的教学质量。     

线性代数课程“互联网+”教学模式初探

大数据时代的到来以及高校互联网的普及,使得互联网与大学教学结合成为一种新的模式得到大力推广。笔者者从教学实践的角度,对如何借助互联网信息化的手段提高学生的自主学习能力和创新实践能力,做了一些有益的尝试和探索,提出了线性代数课程以传统课堂教学方式为主、课外互联网探究学习为辅的"互联网+"教学模式,以提高课程的教学效果。     

“互联网+”时代大学生创新能力培养在机械制造技术教学中的应用

机械制造技术是机电类类专业必修的一门重要技术基础课,不仅具有较强的理论性,同时具有较强的实用性。随着"互联网+"时代的到来,人类学习面临前所未有的机遇和挑战,"互联网+"理念也为制造业的发展与改革提供来了新机遇。培养大学生科学思维及创新能力是现代高等教育的重要目标。该文以机电类专业学生的发展为主线,探索在"互联网+"时代结合机械制造技术这门课程的特点及教学实践培养本专业学生的创新意识、创新精神和创新能力的路径和策略。     

探讨“互联网+”下的计算机课程教学改革

在信息技术飞速发展,"互联网+"的背景下,伴随着网络技术和电子设备的不断发展,计算机课程教学也随之发生着不断的变化和创新,包括学生的学习方法、老师的授课方式,整个教学模式都需要在"互联网+"的时代背景下,发生不断的改革。该文针对计算机课程教学的现状,从改变传统的教学模式、加强以就业为导向的教学模式创新以及依托互联网+进行教学内容的丰富等方面对新时期的计算机教学提出了改革创新的建议。     

“互联网+”在低频电子实验教学中的应用

为建设"智慧创新实验室",将"互联网+"技术应用到低频电子线路实验教学实践中。该文从实验室的建设宗旨和总体规划出发,阐述了低频电子线路实验室在"互联网+"时代建设所面临的挑战。对课程内容设置及"互联网+"在低频电子线路实验教学中的创新应用进行讨论,提出了实验课程网络助学模式,实现了创新资源管理与维护,探索了"互联网+"的团队教学理念,总结了有利于实验室建设可持续发展的思考建议和实践经验。新理念的实施取得了良好的效果,为实验素质化创新教学提供平台保证。     

“互联网+”时代下“雨课堂”在课程中的教学改革实践研究

"互联网+"时代下"雨课堂"的教学改革实践对传统课堂教学提出了很大的挑战,通过对《C++程序设计》课程进行教学改革实践研究,初步探索了"互联网+"时代下"雨课堂"的教学改革实践,包括基于海量互联网资源的教学准备环节、基于预习任务单的课前自主和合作学习环节、基于"雨课堂"的课堂交互环节、基于复习任务单的课后提升环节等方面,并简单分析了在大数据背景下"雨课堂"的应用对课程教学改革实践带来的影响。针对"雨课堂"的应用现状、面临的问题和解决的方法等方面进行阐述与分析,旨在与同行分享经验,为高校更好地利用"雨课堂"建设线上、线下混合教学模式提供参考。"互联网+"时代下"雨课堂"在课程中的教学改革实践可以拓宽学生知识面、提高学生综合素质、促进师生平等,还能实现实时动态评价,为教育带来了新的发展机遇。     

“智能+”赋能大数据驱动高职智慧校园建设研究

"智能+"是新一代ICT技术协同移动互联网、大数据、云计算、人工智能、物联网等技术快速发展的产物,人工智能和大数据的结合成为新的趋势。智慧校园是高等教育校园信息化的必然趋势,对各项事务进行数字化转型、智能化处理、自动化办公、可视化展现,提高教学水平,便携校园生活,促进校园办公科学管理决策。     

“互联网+”背景下高职纳税实务课程教学改革探究

该研究旨在明确"互联网+"的内涵及作用的基础上,指出"互联网+"背景下将先进的信息技术手段与纳税实务课程教学深度融合的意义。通过分析目前高职院校纳税实务课程中的问题及原因,据此提出"互联网+"背景下纳税实务课程行之有效的教学模式及方法,为纳税实务课程教学改革提供有价值的参考。     

“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究

"互联网+"是信息时代的一种形态,"互联网+教育"是指互联网与教育的融合发展,是用互联网技术与互联网思维解决教育问题.互联网与大学课堂的融合,是高等教育教学改革的主要内容.分析"互联网+教育"形态,本文阐述"教"与"学"新观念,研究互联网技术与互联网思维,结合高等教育规律的智慧教学环境,并以《大学计算机》课程为例,探讨基于该环境的模块化教学.     

“互联网+教育”实现方式探索

互联网依其自身发展,必然进入"互联网+"时代。"互联网+"首先是一种思维方式,这是一种融合、创新、共享的思维,贯穿人文关怀精神。"互联网+教育"利用大数据能够更好地实施精准教育,利用云计算可以推送开放性课程,利用网格结构致力于打造无边界学校,利用扁平化信息获取方式消解知识权威,由此创新教育,生成教育新业态。当然,在这个过程中,还应该避免可能存在的误区,确保"互联网+教育"沿着正确轨道前进。     

“互联网+”与科技期刊的融合途径探讨

随着"互联网+"行动计划的提出和世界互联网大会的成功举办,互联网行业得到前所未有的重视和发展。在这样的机遇下,"互联网+"与科技期刊的融合发展已经迫在眉睫。在分析"互联网+科技期刊"必要性的基础上,从移动互联网、云计算、大数据、物联网4个方面探讨了"互联网+"与科技期刊的融合途径,指出运用互联网思维,适时调整出版思路,实现科技期刊的数字化、网络化转型,以期探索出一条科技期刊出版行业的可持续发展之路。     

互联网技术在《电子技术》课程教学中的应用与实践

在"互联网+"背景下,探讨互联网技术与《电子技术》课程教学的良好融合,通过信息技术与手段充分运用,建立立体化数字化教学资源,促使《电子技术》教学内容向深广性和实效性转变,能改变教学模式,重新进行课程的信息化教学设计,构建现代化的课程教学平台,能采用多元化评价方式,努力提高《电子技术》课程教学的教学效率。     

论“互联网+”背景下国际经济法双语教学模式探讨

随着全球经济的不断革新与发展,国际经济法双语教学变得越来越重要,在当前教学中显示出教学必然性和可行性。随着"互联网+"理念的深入人心,国际经济法双语课程与互联网的结合已经成为新的教学发展趋势,这对于国际经济法双语教学意义重大,对于推动我国经济发展也有着积极的影响。该文针对"互联网+"背景下国际经济法双语教学模式进行详细探讨,提出一些创意性教学建议,希望能给相关教师带去教学帮助。     

“互联网+”背景下现代农业技术支撑体系研究

现代农业是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的社会化农业,"互联网+"是传统产业利用大数据、智能化、物联网和移动互联网等技术实现传统产业的标准化、信息化、网络化和数据化。"互联网+"背景下现代农业技术支撑体系通过农业感知层对农业生产的基础数据进行采集和感知,在数据层对农业信息的活化和传输,最终在应用服务层对农业生产提供各种智慧服务。     

实例分析基于异构数据源的XML数据转换方法

在"互联网+"时代,我国校园信息化建设速度也在不断加速,异构数据库集成技术在校园内的应用价值也得到认同.针对"互联网+"时代,在设计建设教学资源数据库中,如何将数据库内的异构数据源数据进行转化,不仅关系到异构数据是否能够在数据库内得到融合共享,也关系到教学资源库是否满足实际应用需求.在"互联网+"时代,基于可扩展标记语言(Extensible Markup Language,XML)数据转换设计实例,研究其异构数据源的数据转换方法,分析异构数据源的数据转换过程,确保能够将教学资源库中的异构数据源数据进行转换,实现基于异构数据源的XML数据转换方法.     

“互联网+”背景下高职电子技术基础课程项目化教学改革初探——以长江工程职业技术学院为例

分析高职电子技术基础课程项目化教学的现状与困境,结合"互联网+",提出"互联网+项目化教学",诠释"互联网+"的内涵,并将其应用于课程项目化教学实践,最大限度地发挥项目化教学的优势,激发学生学习兴趣,提升教学质量。     

互联网+背景下高职电气专业发展研究

在"互联网+"背景下,信息技术与手段充分运用,使企业能够深度参与电气自动化技术专业课程体系建设,能建立立体化数字化教学资源,促使教学内容向深广性和实效性转变,能改变教学模式,重新进行课程的信息化教学设计,构建课程教学平台,能采用多元评价方式,校企双方进行课程教学质量评价,进而加快"互联网+教育"的融合进程。     

构建中国自主的大数据系统软件平台

正《促进大数据发展行动纲要》提出"用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新",需要自主大数据系统软件作为基础和保障。自主的大数据系统软件是国家大数据产业快速发展的重要基础。自主的大数据系统软件是确保国家大数据产业安全的核心保障。自主的大数据系统软件中我国"互联网+"时代科技创新的战略机遇。开源软件是"互联网+"时代,大数据系统软件传播与社区协同方式。通过建设开源项目社区模式,支持大数据开源软件的共享和开放,可加快大数据系统软件的快速迭代和创新,实现中国大数据系统软件与国际接轨,同时为中国自主的大数据系统软件跨越式发展提供有利条件。