我国高等教育“过度”现象的经济学分析

近年来,随着我国高等教育的发展,高校毕业生的就业问题日益严峻.有些学者据此认为我国的高等教育过度了,但也有学者持反对意见.从人力资本投资、高等教育大众化、国际间的比较这3个角度论证了我国的高等教育没有过度,并解释了高校毕业生就业问题出现的原因.而高等教育没有过度,并不意味着我国高等教育的发展没有问题,最后提出了几条解决毕业生就业问题、促进我国高等教育发展的建议.     

转型期高等教育公平问题摭探

教育公平一直是人们关注的焦点问题。追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快与构建社会主义和谐社会尤其是十八大对于教育的部署,高等教育公平问题日益突出。本文就教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了如何推进我国高等教育公平的相应对策。     

我国高等教育发展的现状分析

回顾了我国高等教育的发展历史,分析了我国高等教育发展的现状,展望了21世纪我国高等教育发展趋势,即实现高等教育的普及化。     

改革开放30年我国高等教育发展的战略思考

我国高等教育改革发展三十年来,在办学体制、管理体制、投资体制、招生就业体制、高校教学改革等方面都取得了较大突破.我国高等教育未来的改革发展应坚持科学发展观,建立高等教育科学运行机制,加大政府、社会、个人对高等教育的投入,进一步扩大高等教育规模,提高高等教育质量.     

从高等教育教材引进历程看我国高等教育国际化进程中的政治文化因素

高等教育国际化已成为今天世界高等教育发展的一种趋势。而150多年来,中国高等教育也毫无例外地一直走在逐步国际化的道路上。其中,高等教育教材的引进,不仅很好地反映了我国高等教育国际化的进程,也反映出了其中的政治文化因素。从高等教育教材的引进历程这一角度入手,分析我国高等教育国际化中的政治文化因素与我国高等教育国际化的关系,以此为基础思索我国社会政治制度对高等教育及国际化的制约和影响,以期探讨我国高等教育国际化的一些基本规律。     

发展高等教育评估中介机构 推进我国高等教育评估发展

上世纪80年代中期以来,随着高等教育的快速发展,我国的高等教育评估工作也随着取得了快速的发展,在这个过程中,高等教育评估中介机构也取得了一定的发展。本文简要分析了高等教育评估中介机构的基本原理及其目前在我国发展情况,并对如何进一步培养、管理、使用评估中介机构来推进我国高等教育评估发展作出一定的思考。     

中英高等教育大众化前期比较

英国20世纪前期进入大众化前数十年的高等教育与我国现代高等教育在高等教育的目标、办学形式、高等教育体制、课程设置等方面有诸多不同的发展特征.世纪之交,中国高等教育向大众化进程迈进.中国现有的高等教育基础和社会环境决定了我国应在比较借鉴的基础上走中国特色高等教育大众化道路.     

我国成人高等教育办学机构转型发展刍议

伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。     

试论我国高等教育财政拨款方式改革

我国高等教育财政拨款方式的发展,经历了三个阶段。我国高等教育现行财政拨款方式存在着政府财政支出能力的有限、高等教育拨款方式依据不够科学合理、缺乏有效的高等教育资金筹措政策这三个方面的问题。我们应从切实提高教育经费在GDP中的比例、建立科学合理的财政拨款模式、开辟多元化筹措教育经费的渠道等方面来努力完善我国高等教育财政拨款方式。     

民办高等教育刍议

民办高等教育是顺应市场需要的高等教育的有机组成部分,在现代化过程中发挥着愈来愈重要的作用,本文从我国民办高等教育政治经济保证的角度,探讨了民办高等教育的社会历史必然性,分析了我国民办高等教育面临的现实问题,从经费保证、生源保障、师资队伍建设等方面提出了建设性意见。     

我国职业技术教育现状分析与发展战略探讨

目前我国职业技术教育既面临严峻的生存危机，又迎来加入WTO后带来的大好机遇，通过从多角度分析我国职教现阶段发展中存在的问题，探讨性地提出我国职教迎接挑战，把握机遇，快速发展的相应措施。     

加入WTO与中国高等教育改革

中国加入世贸组织对教育尤其是高等教育产生很大的影响.如何对我国高等教育进行改革,使之适应入世后面临的新情况,使之能利用机遇迎接挑战已成为世界教育界的一个非常值得探讨的问题.从三个方面对其进行分析:一是WTO中关于教育的基本内容;二是加入WTO 对中国高等教育产生的影响;三是扎实工作,全面提高学校的办学水平.     

论金融危机下的高等教育发展

从金融危机对高等教育的影响入手,分析了金融危机与高等教育的内在联系,提出了具有现实意义的应对金融危机的高等教育发展模式.     

对加入WTO后中国高等职业技术教育人才培养模式的探讨

随着中国加入WTO,中国教育尤其是中国高等职业技术教育呈现出大众化、市场化、国际化的发展趋势.中国高等职业技术教育面临着严峻的挑战,机遇与挑战并存,我们必须转变观念,走向教育产业化运作方式,引入现代教育管理模式,突破学科范型,以素质为本位,构建适应于高等职业技术教育人才的培养模式.     

大众化进程中高等教育质量提升的战略意义探析

大众化是我国高等教育发展的新态势,在其进程中高等教育逐渐由数量和规模扩展转向质量和品牌提升。保障和提升教育质量已经成为高等教育的首要任务,并具有推动我国国民经济快速发展,贯彻国家自主创新战略,建设高等教育强国和人力资源强国,增强综合国力和国际竞争力等方面的战略意义。     

后危机时代国内出口企业经营现状与机遇初探

分析了由美国次贷危机所引发的后危机时代出口环境的变化和次贷危机后的国际经济形势,就后危机时代对我国中小出口企业发展的影响进行了研讨,指出了我国中小企业发展面临的威胁和面临的机遇。     

应用性是应用型本科院校的本质属性

从应用型本科院校产生的背景分析入手，论述了应用型本科院校的内涵，从科学研究、课程与教学、学科与专业等方面探讨了应用型本科院的应用性，指出应用性是应用型本科院校的本质属性，应用型本科院校要彰显应用性，这是应用型本科院校发展的理性的路径选择。     

从“生源危机”看高职教育教学改革

在适龄人口的减少及其他因素的影响下,高等教育正由卖方市场转向局部性买方市场,但从适龄人口数量看高职教育不存在"生源危机",对高职教育而言,存在的是信任危机。教育主管部门应采取措施引导高职院校应对"生源危机",高职院校需要拓展职业和继续教育空间,扩大高职教育生源;需要树立"学生利益至上"的理念,充分尊重学生的合理需求和自主选择权;需要适应生源状况的变化,改革教学模式;需要高度重视通识教育,为社会培养高素质的公民。     

我国公立高等教育经费来源研究综述

对我国公立高等教育经费来源的形成、现状、存在的问题、改进措施以及关于高等教育经费来源改革的思考作一综述，并指出当前我国公立高等教育经费来源相关研究的盲点。