面向21世纪的师专数学教育专业课程结构研究

1997年我系受山东省高师院校教务处长会议委托,在师专牵头探讨面向21世纪的数学教育专业三年制课程改革问题.本文是在充分调查研究的基础上,提出的一份三年制师专数学教育专业课程设置和教学计划安排的研究报告.一、师专数学教育专业课程设置优化的构想为更好地体现高师培养中学教师的指导思想,进一步落实为基础教育服务的办学方向,高师院校必须针对中学数学学科的教学需要,以中学数学学科的课程体系为参照,结合高师数学教育的特点,业务培养的要求,调整现行数学教育专业的课程结构.开展师专三年制数学     

关于师专数学教育改革的构想

本文探讨了师专数学教育专业学生应具备的知能结构．以此为出发点，讨论了当前师专数学教学中的若干问题，对国家教委去年下达的《高等师范专科教育三年制教学方案（征求意见稿）》提出了若干具体意见．     

高师院校美术教育专业高考中“重西轻中”倾向的商榷

本文认为，当前高师院校美术教育专业的高考课程客观上存在着偏重西洋画种而轻视中国书画、偏重专业技法而轻视审美修养的倾向，并在教育部艺术教育司１９９６年底颁发的《高等师范专科二年制（三年制）音乐、美术专业学制课程方案》的基础上，提出了高师美术教育专业的高考课程、考试时间、分数比例的调整思路     

基于新课程的高师数学专业人才培养思路与举措

基础教育数学新课程的实施对高师数学教育提出了严峻的挑战.以吉首大学数学与应用数学专业为例,论述了高师数学专业面对基础教育数学新课改在人才培养方面的改革思路和采取措施.     

高师数学学科教育课程改革之调查研究

高师数学教育改革应转变教育观念、突出师范性;加强高师数学教学与中学数学的结合;改革高师数学教育专业培养模式、更新课程内容、建立全新的课程体系;以学生发展为本,把高师课程数学知识由"学术形态"转变为"教育形态",提高数学教育专业学生的数学素养和数学教育能力.     

西北民族大学藏汉双语数学教育专业建设20年述评

藏汉双语数学与应用数学专业是西北民族大学的特色专业,该专业设立二十年来,为藏族地区各级各类学校、教育行政管理部门培养了一大批人才.学科层次从专科教育到本科教育,发展到硕士研究生教育,建设成了一个层次齐全,特色明显的专业.同全国藏区其他高校比较,西北民族大学具有明显的优势.现已在专业建设、教学改革、教材建设、师资培养等诸多方面取得了较大的成绩.     

基于数学新课标的高师数学教育课程改革研究与实践

基于基础教育数学课程改革对中学数学教师素养提出的新要求,在对高师院校数学教育课程实施现状调查与分析的基础上,以新视角和高观点对高师数学教育课程内容进行创新,构建了适应基础教育数学课程改革与数学教师专业发展的高师数学教育课程体系,具体措施有:1)改变高等教育与基础教育脱离的局面;2)优化数学与应用数学专业教师教育课程体系;3)全面更新数学与应用数学专业教育课程的内容;4)实现多种教学方法的灵活应用;5)完善数学与应用数学专业教育课程的评价体系.并从课程结构、课程内容到课程教学等多方面进行了改革和实践,实现了高师数学教育课程与基础教育数学新课程的紧密结合.     

河南省高师数学教育专业委员会1996年年会在河南师大召开

河南省高师数学教育专业委员会１９９６年年会在河南师大召开郭端仁副教授荣选为常务理事及全国本学会理事河南省高师数学教育专业委员会１９９６年年会（简称年会），于５月上旬在河南师大数学系召开．我省师大、师院、师专及教院派代表出席了会议。年会上，代表们交流了...     

高师数学教育专业改革的思考

分析了当前高师数学教育专业改革的现状,并提出了高师数学教育专业今后转变数学教育观念,进行教学内容、办学方向的改革的措施.     

创建大中小学数学教学改革联动机制的探索与实践

创建大中小学数学教学改革联动机制,发挥其在打通高师数学教育与基础数学教育间的围墙,改变高师院校与中小学来往少、教育教学改革相互脱节的局面中的作用,促进大中小学数学教学改革的无缝衔接,形成数学教育硕士专业、高师数学与应用数学专业、高中数学、初中数学、小学数学五学段数学教学改革交流互动、相互补充、资源共享的格局,最终实现各学段数学教学水平的提高。     

新《体育与健康》课程实施中转变教师教学观念和教学行为相关因素的研究

运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对杭州师范学院 99级专升本函授学员进行教师教学观念、教学行为等相关因素进行调查研究 ,分析新课程在运作过程中存在不足的原因 ,为寻求贯彻新课程精神 ,转变教师教学观念和教学行为提出几点建议 .     

"柔性"教学比赛模式在高校女篮选项课中的实验研究

对安庆师范学院2009级女生篮球选项课中"柔性"教学比赛模式进行实验研究,结果表明:"柔性"教学比赛模式在高校女篮选项课中的教学是可行的,其教学效果优于传统教学模式;它将成功教育有效地贯穿在教学过程中,有利于培养学生的主观能动性和创造性,提高学生的技能水平。     

新课标背景下的《地理教学论》课程改革研究

为了紧跟地理科学发展前沿，满足素质教育的需要，国家教育部通过立项形式组织了众多学者研究基础地理课程建设问题，新地理课程标准也应运而生。新地理课程标准的出现，在中学掀起了学习新课标．贯彻新课标理念的热潮。高等师范院校的地理教师理应认真学习地理课程标准，理会其宗旨。地理教学论课程教师更应主动进行课程改革．培养出适应新课标要求的优秀地理教师。     

对高等职业师范院校中文类课程教学改革的思考

针对高等职业师范院校学生文化素质薄弱的现状，强调加强文化素质教育的重要性和紧迫性，并进一步提出了关于中文类课程教学改革的初步认识及设想。     

粗糙集聚类分析与主成分分析法对双等位基因频率的分析与比较

运用主成分分析、聚类分析和粗糙集理论,依据Y染色体的12种单体型的双等位基因频率数据,对东北地区13种民族人群进行分类.分类方法包括3种方法各自分类、粗糙集与聚类分析结合分类的4种方法.分类结果的共同点是:日本人群、新疆的汉族、哈萨克族各自分为一类;东北地区的汉族(M Han)与新疆的汉族(X Han)不在一类;东北地区的汉族与其邻近的民族(如:蒙古族)距离较近,而新疆的汉族与维吾尔族距离相对较近.从分类结果的不同点来看,认识到3种方法的各自不足,同时获得一个重要启示:粗糙集理论与聚类分析法相结合是一种非常有意义的方法.     

大学语文的课程定位及教材教法

明确课程定位是解决大学语文困境的关键,是确定教材及教学方法的前提。大学语文应体现素质教育的要求;体现大学母语教学的学科特色和学科优势;体现新时代教育环境的需求;大学语文教师应根据课程定位选择教材,探寻切合实际的教学方法,进行教学改革,努力重建大学语文的学科尊严。     

供应链管理课程研究性教学设计思路及建议

文章详细阐述了供应链管理课程研究性教学方案的设计思路,分析了课程改革路径与举措,并从教学内容整合、教学实践安排、教学效果评价等方面提出了增强研究性教学效果的建议。     

对专升本后文献检索课程建设的思考

介绍了本科院校文献信息检索课程的部署，在分析康定民族师范高等专科学校信息检索课程现状的基础上，对该校升入本科后信息检索课程的建设和发展提出了一些建议。     

体育教育专业技能训练实践教学的改革与探索——以陇南师专体育教育专业为例

基于对陇南师专体育教育专业教学法实践教学环节现状的分析结果,对实践教学技能训练的内容、方法、组织形式等进行了改革与探索,设计的实践教学环节对学生综合教学能力的提高效果显著,并为体育教育专业学生教学技能的提高及后续发展奠定了良好的基础．     

提高认识 深化改革 加强哲学课程建设--省级重点建设课程《哲学》课程建设结题报告

本文是达县师专省级重点课程《哲学》课程建设的总结报告的主要内容，从五个方面总结了该课程组加强马克思主义哲学课程建设取得的成绩和经验：一、加强哲学课程建设的根本目的和任务是提高学生思想道德素质；二、突出重点，深化教学内容的改革，加强教材建设；三、突破难点，深化教学方法、考试方法的改革，加强教风学风建设；四、围绕中心，积极开展学术活动，加强理论研究和教学研究；五、抓住关键，加强师资队伍建设。