计算机教学过程中关于学生应用能力的培养

作为一门讲究应用性和实践性的学科,计算机课堂教学一定要注重对学生的应用能力进行培养,我们一定要在教学实践中不断探索,在教学研究中不断创新,找到一条更能培养学生应用能力的计算机课程教学的新捷径。本文先探讨了我国现阶段的计算机教学活动中培养学生应用能力的重要性和必要性,进而从多个方面探讨了如何培养学生的计算机应用能力。     

计算机教学中学生能力的培养

在计算机教学中应作到对学生进行计算机实际应用能力的培养、创新意识的培养和自学能力的培养。     

计算机教学中对学生自学能力的培养

在计算机教学中培养学生自学的能力对于学生适应不断更新变化的计算机技术发展的重要性,从教学实践出发,提出培养学生学习计算机的兴趣、引导学生掌握自学计算机新知识的方法,从学校、教师、学生不同层面实践学生在计算机自学能力方面的重要意义。     

浅谈在职业教育中如何培养计算机实践能力

当前，职业教育的教学目标是培养技能型人才，那么要培养技能型人才就要注重培养学生的实践能力，那么如何培养学生的实践能力呢？笔者将从计算机专业的角度，谈谈在计算机教学中。如何培养学生的实践能力。     

计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践——以玉林师范学院为例

创新创业能力的培养是现代大学生学习实践、走向社会的一个重要环节,也是提升自我、创造价值的重要过程。计算机作为一门新兴的学科,应用领域越来越广泛,计算机专业学生创新创业的能力培养就显得尤为重要。本文首先厘清计算机专业学生创新创业能力培养的内涵,梳理国内外计算机专业学生创新创业能力培养的发展现状及路径选择,然后探索研究我校计算机专业学生创新创业路径模式与实践,查找分析计算机专业学生创新创业能力培养产生的问题和原因,进而提出改进完善计算机专业学生创新创业能力培养的合理化建议。     

浅谈计算机实操教学中创造性思维的培养

在计算机课堂教学中,注重对学生创造性思维能力的培养,本文研究如何在计算机实操教学中培养学生的创造性思维,分别从培养学生的动手能力,培养学生的想象力、观察力,从好奇心入手以及引导学生进行实操设计等多种途径培养学生的创造性思维.     

电子信息专业学生计算机能力培养体系构建研究

从当前电子信息专业学生能力、素质方面的不足,指出当前采用的电子信息专业的课程体系中对计算机能力培养的偏失,结合计算机与电子信息发展的融合趋势和电子信息专业计算机能力培养的特点,归结电子信息专业学生计算机能力培养的4个层次,从而逐步建立较为完善的体系结构.     

计算机教学中学生创新能力的培养研究

在信息化高速发展的今天，计算机成为人们必须掌握的一种技能。老师在计算机教学中，应该跟上时代发展的步伐，着力提高学生的实践能力，培养学生的创新能力。该文从计算机教学出发，先分析了计算机教学中学生创新能力培养的必要性，然后重点探讨了计算机教学中学生创新能力培养的措施，旨在提高学生的创新能力，保障学生的良好发展。     

计算机教育中综合素质培养的探讨

计算机教育在综合素质教育中具有重要地位。文章从学生学习能力培养、思维品质培养、创新能力培养和实践能力培养四个方面阐述了计算机教育对综合素质培养的重要性,并提出了相关的意见和改进措施。     

浅谈Visual Basic 6.0计算机语言教学中创新能力的培养

本文论述了Visual Basic 6.0计算机语言教学中应如何培养学生的创新能力。主要从自主能力、应变能力、探索能力、分解能力、实践能力、合作能力6个方面进行剖析,从而更有效的帮助中专中技的学生学好这门语言,培养和锻练学生的软件开发能力,为社会为学校培养有专业技能的计算机人才。     

以学生为本 授之以渔——计算机应用课程Photoshop教学实践

在计算机学科的教学中，教师不仅是计算机学科的基本概念、基本知识和基本操作的传授者，更重要的是成为学生学习计算机知识、掌握计算机能力的引导者和领路人，培养学生的创新能力。     

论中职计算机教学中学生能力的培养

随着科学技术的快速发展以及因特网的不断普及。各个学校都开始进行计算机教学工作,中职学校也不例外。在中职计算机教学中,如何采取有效的措施培养学生的能力已经成为中职计算机教学中的一个重要的课题。主要阐述了中职计算机教学中学生能力的培养的几点措施。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用分析

中职学校的建立,主要是为了培养学生各方面的技术能力,提高学生实践能力,从而帮助学生更好学习。而随着时代的发展,计算机、互联网也逐渐深入到生活中,因此,职业学校也在将计算机教学设置成一门教学课程,充分培养学生的多媒体学习能力,与此同时,任务驱动法也成为计算机教学的核心,教师根据任务驱动法对学生进行计算机教学,从而使学生能够轻松地学习计算机的教学知识。     

浅析计算机教学中学生自主学习能力的培养

计算机课程的学习是一个理论与实践相结合的学习过程。与其它知识学习相比,有独特的特点。加强学生自主学习能力的培养,可以使学生不仅会学习,而且能培养学生的学习方法,达到学习的目标。本文通过五个方面阐述如何培养学生在计算机学习中自主学习能力的培养。     

加强实验教学,提高计算机的教学质量

计算机是一门以实验为基础的学科 ,抓好实验是搞好计算机教学的关键。所以在实验教学中应注重培养学生的实际操作能力、观察能力、思维能力、分析能力、创造能力和团队精神 ,为培养出专业性和复合型人才开辟新的教学思路     

《计算机应用基础》创新教学探讨

在中职校《计算机应用基础》课程教学中,通过情感渗透培养学生的兴趣和信心,利用项目教学让程度不同的学生借助完成项目的实施过程,更好地掌握计算机应用基础的相关知识和操作技能,真正做到理论与实践相结合,从而培养学生的学习能力、解决问题能力和团队合作能力,为学生就业和创业奠定基础.     

高职高专计算机教学中的问题与思考

一、注重能力培养，全面提高学生素质 熟悉并掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能是社会职业需求的基本要求，也是高职高专学生必须具备的基本技能，这能为培养学生在本专业与相关领域中计算机应用开发能力，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和意识，提高学生的计算机文化素质奠定基础。高职的教育是就业的教育，是培养操作型、应用型人才的教育，要求学生掌握一定的实践技术，理论和实践相结合。     

浅谈职校计算机教学中动手能力的培养

职业学校要为社会培养技术人才,这需要职业学校专业课教师在教学上大胆改革,注重学生动手能力的培养。本文结合职校学生上机实习过程,分析在计算机教学中如何培养学生的动手能力。     

基于一体化的C语言教学改革

《C语言程序设计》是计算机科学领域中一门理论性和实践性较强的课程,在计算机相关专业中起着重要作用,为了有效培养学生分析问题的能力、构造算法的能力、编程的能力和调试程序的能力,结合高职高专学生的普遍特点,提出了基于"教、学、做"一体化的项目教学法,在培养学生分析问题、构造算法、编程和调试程序的能力取得了显著的成效。     

浅谈中学计算机教学活动中的科学态度教育

中学计算机教学不仅要使学生学到计算机基础知识和计算机操作的基本技能,还要使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展的需要。因此,计算机教师在对学生进行“双基”教学和培养的同时,还必须对学生进行必要的科学态度教育和各种能力的培养,使学生的素质得到全面的发展。科学态度教育是计算机教学中思想政治教育的重要组成部分。因此,教学中除了要向学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育外,还要重视科学态度教育。