小学体育大课间活动有效性研究

主要阐述小学开开展体育大课活动背景及意义,阐明了大课间体育活动的含义及设计原则,介绍了小学大课间体育活动锻炼方法及评价,分析了大课间体育活动的有效性分析,提出了相关建议。     

郑州市城区中学大课间体育活动的调查研究

中学大课间体育活动是中学体育工作的重要组成部分,是实现学校体育教育目标、任务、实施素质教育的重要途径。本文运用文献法、调查法、访谈法和数理统计法等研究方法对郑州市城区中学的大课间体育活动开展的情况进行了调查,结合现状分析了郑州市大课间体育活动开展的影响因素,并提出了一些措施和建议。     

大课间体育活动存在的问题及对策

大课间体育活动对增强学生体质,缓解学生压力均有无足轻重的作用。经过多年的发展,大课间体育活动的内容、形式等都得到了极大丰富。但是由于学生、教师、学校和大课间体育活动本身方面的种种因素,大课间体育活动在具体的大课间活动组织和开展过程中依然存在很多问题,没有最大地发挥该活动对学生发展的积极作用。为了进一步使大课间体育活动能够发挥其应有的作用,可以从以下几方面入手:转变观念,提高认识;加大宣传力度;加强对教师的培训力度;加大投入,改善学校现有的体育场地、器材设施;丰富活动内容,采取形式多元化,建立和完善大课间管理、评价方式;积极思考,挖掘学校体育特色;创新活动内容,突显个性,体现自主选择。     

小学体育大课间活动初探

该文通过翻阅大量文献资料并结合笔者多年的基层体育教学经验，对小学体育大课间活动的主要开展形式做了较为深入的分析，并着重分析了大课间活动对小学生的影响，以及如何使之更好的发挥其积极作用，希望可以对基层体育教师在大课间活动的设计与组织方面有所帮助。     

试谈如何搞好大课间活动

小学课间活动是教学工作的一部分,其作用不可小视。介绍了学校大课间活动的原则,及活动内容安排,并对如何搞好大课间作了介绍,起到抛砖引玉的作用。     

开展中学体育大课间活动的几点思考

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比,体育大课间活动时间长,活动内容多,形式活,练习强度大,它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用,而且对学生身心健康有着明显的实效。由于大课间体育活动具有多种育人功能,我校将体育大课间活动上升至体育大课间活动课的层面,列入我校日常课程安排,进一步发挥其功能。从教育功能来说,现今国内外对课程的理解有所拓展,即学生踏入学校大门,在教师的指导下的一切学习活动,都可称之为课程。因此,我校把体育大课间活动视为校本化课程。     

菏泽市牡丹区中学大课间体育活动开展现状的调查

本文以菏泽市牡丹区直属19所公立中学为研究对象,对菏泽市牡丹区中学开展大课间体育活动的现状及制约大课间体育活动开展存在的因素进行调查,为进一步推动大课间体育活动的开展提供依据。     

如何在中学开发自编操课程资源

新世纪,随着体育课程改革的不断深入,学校体育中的各个层面也都进行了一系列的发展与变革,课外体育也得到的足够的重视。作为多年来我们一直在课间做广播体操的体育活动模式受到巨大的冲击与挑战,仅仅靠一套广播体操无法调动学生参加活动的积极性,由此提出“大课间”这一新的课间体育活动模式。无论如何变化,由于课间活动的时间有限,学校的各方面体育设施的限制,不是任何项目都适合在课间完成,作为占学校场地器材少,容易调动全体学生活动的自编操显示了独特的魅力,在课间体育活动中占主导地位,因此,充分发挥自编操的功能就显得尤为重要。     

大课间体育活动课程参与主体的界定与角色定位

大课间体育活动是一门活动课程。大课间体育活动课程的有效实施是一个多主体行为,是一个复杂的社会系统行为。大课间体育活动课程参与主体可分为直接参与主体和间接参与主体。直接参与主体包括对象主体、决策主体和实施主体;间接参与主体包括学校其他相关职能部门、科任教师和学生家长等。各主体有明确的角色定位,只有相互配合、相互协调,才能保证大课间体育活动课程的有效实施。     

安徽省阳光体育运动实施现状研究

运用文献资料、实地调查、访谈等方法,主要从开展大课间阳光体育活动,开展阳光体育冬季长跑活动,开展阳光体育与奥运同行系列活动,开展全省农村学校学生阳光体育运动成果展示和评选活动,开办安徽教育网亿万学生阳光体育运动专题栏目等五个方面进行分析和研究,反映安徽省阳光体育运动的实施现状.     

南宁市农村小学开展阳光体育运动的现状分析与对策

采用问卷调查、文献资料和现场访谈等方法,对南宁市6城区的24所农村小学开展阳光体育运动的现状进行了调查.结果发现南宁市农村小学阳光体育运动的开展没有落实到位,虽然保证学生每天的大课间和课外活动有一个小时活动的时间,但受场地器材、师资、学校管理和学生体育意识等因素影响,学校没有能充分利用这一小时组织学生进行体育锻炼,让学生每天都能坚持运动一小时.针对存在的问题,提出了相应的对策.     

论大课间活动与校园体育文化的融合

大课闻活动是校固体育文化的一扇窗,怎样利用大课间活动这一载体,体现、丰富校园体育文化是一个值得研究的课题.本文结合我校大课问活动的开展现状,阐述如何通过大课间活动来营造良好的校园体育文化氛围,以期与同行共勉.     

将阳光体育运动进行到底

在青少年学生的体能素质近二十年来持续下降的情况下开展阳光体育运动是非常及时的。阳光体育运动不是另起炉灶另搞一个活动,开展阳光体育运动必须密切联系学校体育课堂教学、学校课外体育活动、课间活动等,必须以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础。     

武术段位制走进中小学大课间体育活动的可行性研究

随着武术健身操在中小学的蓬勃开展,学校武术教育也开创了欣欣向荣的新局面,武术段位制进校园为真正实现武术进校园提供了保障。本文从当前大课问体育活动的现状和武术进校园的意义出发,分析将武术段位制引进中小学的课间体育活动的可行性,为中小学校改进课间体育活动的现状以及落实武术进校园工作提供参加。     

义务教育阶段学校体育整体设计探索与实践

坚持"健康第一"的指导思想,根据学生生理、心理特点,遵循体育教育规律,对体育课堂教学、课间操、大课间、综合性体育竞赛、单项竞赛、特色活动、业余训练等学校体育活动,进行整体规划和设计,以提升学生体育学习和活动的质量和效益,提高"增强体质、提升素质"目标的达成度。     

民族传统体育在大课间活动中开发的SWOT分析——以云南师范大学附属小学为例

本文通过文献资料法、实地考察法等研究方法,对云南师范大学附属小学大课间活动的开发和开展进行了SWOT分析。分析发现在云南拥有地理区位优势,以及中华民族传统体育深厚的文化内涵和师大附小领导的支持和专业的教学团队都是该校能将民族传统体育能走进大课间活动能顺利开展的优势;而该活动开发所处的劣势有校本的自我保护性和学生学习选择的非自主性;大课间活动也面临着很好的机遇,如国家政策的宏观支持、民族文化研究的不断深入;同时也面临着其他大课间活动类型的冲击。     

中小学开展民间传统体育大课间活动的实践研究

本研究对民间传统体育大课间活动进行了实验研究,结果表明:民间传统体育项目进入大课间活动,有利于激发学生大课间活动兴趣;对提高学生的身体素质和运动技能,培养团结协助意识和创新精神,提升学生心理素质和社会适应能力都有显著效果;并有助于扩展中小学体育课程资源,弘扬民间传统体育文化。     

关于开展课间体育活动的思考

课间体育活动是国家有关“每天运动1h”的指导性文件中的一个重要体现形式之一，我国各级学校尤其是广大中小学校在此方面进行了坚决的贯彻和落实。课间活动得到了大面积的推广，面对发展形势，仍然需要对其在具体实施过程中所面临的问题进行有效的总结和思考，力求探索出一条适合地方特色的课间体育活动实施路径。     

对中小学开展大课间活动的研究

通过调研，提出了开展大课间活动的构想，实施方案，保证措施，并在3所学校进行了试点，取得了阶段性成果．     

冰上游戏组合活动促进学生身心健康的实验研究

针对我国小学大课间体育活动内容枯燥、活动形式单一、锻炼强度不够、锻炼效益不佳等问题,设计了能够有效促进小学生身心素质发展的冰上游戏组合健身干预方案.以吉林省速滑体育特色校小学生为实验对象,进行10周冰上游戏组合健身活动干预的实验教学,结果表明:冰上游戏组合对小学男女生的心肺机能、下肢力量、身体柔韧性、平衡能力及对小学女...