高中生物实验设计初探

高中生物实验设计应把握实验基本要求,明确实验目的.同时,实验原理要清楚,实验设计思路要清晰,实验步骤设计要合乎逻辑,书写要规范,实验结果分析要全面.     

基于单纯形搜索法的气动实验设计方法

气动实验是针对气动设计指标,为评判设计方案优劣所进行的实验.方案设计要进行大量反复迭代的特点,使得总体气动实验工作量很大.基于此,提出单纯形搜索法指导气动实验设计方法,单纯形搜索法无需数学模型,计算简单.通过排翼布局前翼对后翼气动干扰的风洞实验,证实了基于单纯形搜索法的气动实验设计方法的有效性,同时气动实验结果很快收地敛到能接受的误差范围内.     

试论实验设计的原则

在实验科学高度发展的今天,人们对各类实验及其设计技巧进行了大量的研究,得到了不少有益的启示。然而,从整体上探讨实验设计的原则,至今却没有一致的结论。实验的成败如何,固然由许多因素决定,但人们普遍认为,实验设计必须在一定的原则下进行,因此,认识并把握实验设计的原则,对于正确地进行实验设计,保证实验的成功,有着重要的意义。本文就实验设计一般原则进行一些探讨。     

年轻科研人员如何走向成功(7)——“机遇”是什么?

上文[1]我谈了"实验设计的共性、优化以及新的实验方法".本文要谈的是实验和科研中的"机遇"这类问题.     

如何设计化学合成实验方案

概述了化学实验设计的重要性，以邻苯二甲酸二正丁酯的合成实验设计为例，从弄清化学实验原理、选择合适的反应装置、确定实验操作过程、完善实验设计方案四个方面探讨了如何设计合成化学实验方案。     

基于两因子间相互约束的实验设计方法

针对实验设计中可控因子间存在相互约束的问题,讨论了在存在约束的条件下如何选取实验的可控因子水平构造计划矩阵,选而收集、分析实验数据．主要研究了两因子间存在约束关系的情况,通过引入自由因子和对实验中缺失数据点的处理,将不规则的实验区域变换为规则的实验设计区域,从而使存在约束问题的实验设计转化成为经典的实验设计,为两因子间存在约束的实验设计问题提供了可行的解决方案．     

生物实验设计和实验分析

<正> 实验设计需要一种综合能力,生物高考非常重视对实验能力的考查,如对实验原理、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结,用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集信息的能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力和开拓创新能力,是当前高考的热点题型,应予以高度重视。(1)实验设计的内容①明确实验目的:明确实验要解决什么问题,探索哪方面的生物学规律,预期要取得何种成果。只有明确了实验目的,才能更好地理解整个实验的设计以及所选用的材料、试剂、药品及用途。②实验原理:实验所依据的科学道理。③实验对象:能体现此"生物学事实"的具体     

浅谈中学生物实验设计

中学生物实验设计,必须坚持实验设计的基本原则,理清实验设计的基本思路,掌握实验设计的基本方法,方能设计出一个规范、准确、可靠和完整严谨的实验方案,从而减少失误,提高做高考生物实验设计题目的准确率.     

谈中学化学实验的设计和改进

本文先从化学实验与改进的原则入手,阐述了实验设计与改进的范围和注意事项,后应用实验与改进的方法,联系中学化学教学,阐述了实验设计与改进的重要性。     

生物实验设计题的解题思路

实验设计题一直是高考生物实验命题的热点,设计实验的能力要求高、难度大,是拉开考生分数差距的重要题型.生物实验设计题的解题思路是:明确实验目的→确定实验变量→明确实验原理→设计方法步骤→预测实验结果.     

嵌套实验设计及其在体育实验研究中的应用——固定团体取样的较优设计

认为体育实验研究中的固定团体取样可选用嵌套实验设计;论述了嵌套实验设计的基本原理和实验设计模型,结合具体实例进行计算与分析,并给出了ＳＰＳＳ／ＰＣ＋统计分析程序,同时强调应根据研究中的具体情境,灵活采用不同的实验设计．     

嵌套实验设计及其在体育实验研究中的应用

认为体育实验研究中的固定团体取样可选用嵌套实验设计：了嵌套实验设计的基本原理和实验设计设计结构，结合具体实例进行计算与分析，并给ＳＰＳＳ／ＰＣ统计分析程序，同时强庆根据研究中的具体情境，采用不同的实验设计。     

语音识别中一种新的特征参数选择方法

应用正交实验设计方案对语音识别中特征参数的选择进行了计划、分析与实验设计,目的是在大量的特征参数中选择出具有互补作用的特征参数。该方法有4个特点:1)实验方案的构造方法简单,而且得到的实验方案具有各特征参数搭配均衡的特点;2)实验结果分析方法计算简便,计算结果的物理含意明显;3)只需很少的比较实验就可以找到识别性能较好的特征参数组合;4)已有的实验结果对后续实验方案的设计有很好的指导作用。实验结果表明正交实验设计用于特征参数选择是有效的。     

制药工程专业专业实验考核体系的探讨

文章就制药工程专业专业实验考核体系进行了探讨,制定了常规考核和综合考核相结合的考核方式,从实验预习、实验操作、实验报告到实验设计、笔试、操作技能进行详细考核,该方案可全面测试学生的专业理论知识、实验综合能力,实验设计能力和培养学生的创新能力及团队精神.     

心理干预实验中的单个或少量被试小样本实验设计

在回顾心理学研究过程中的研究范式的基础上,强调了在心理干预研究中,在只有少量被试情况下小样本实验设计的重要性.对心理学小样本研究范式中的一些研究思想以及常用的AB设计、ABA(B)设计,多基线设计进行了介绍.对实验结果的分析要注意视觉分析产生的偏差效应,以及t检验的使用前提.同时,随机检验方法的提出为在小样本实验设计中进行正确的统计分析提供可能.研究者应依据每种实验设计的特点,在进行心理干预研究中有所选择地使用.     

迁移能力在高中物理实验设计上的妙处体现

高中物理验证性及探究性实验设计应尽最大努力设计“可行性”方案,并索取待测数据,要求实验设计方案简洁,实验数据易测且较准确.     

高中化学“实验设计与科学探究”课程资源的开发与利用

实验既是化学学科发展的基础,又是化学教学的有效手段,以实验为基础创造出便于学生探究的教学情景,进行化学"实验设计与科学探究"课程的资源开发与利用显得尤为重要.如何利用好实验课程资源实现基于实验的教学设计,在理念、思维和操作层面的发展是我们要探讨的课题.     

计算机图形学层次性实验设计研究

通过分析目前实验设计方法和问题,结合计算机学院各专业学生的特点,对计算机图形学实验进行了层次性设计。首先是自顶而下的实验项目组织,然后是由基本练习、拓展练习和思考练习三部分组成的难度分层的实验内容设计。通过层次性实验设计,可有效提高学生实验效果,更好地促进理论课程教学。     

车用防松螺帽应用实验设计进行参数最佳化

在产品设计、制程开发、及制程改善的过程中,实验都扮演了重要的角色,需要知道影响产品性能(performance)的各种可能的原分显著因子以及了解各因子间是否有交互作用用,因子设计(factorial design)为最有效率之实验方法。经由筛选出会影响实验之因子,设因,而影响产品性能的因素称为因子(factor),藉此设计出合适的实验模型。不同的实验设计建立于不同的假设以及对于不同的因子有不同的敏感度,实验的假设或因子的敏感度在设计不佳时,则会使得实验结果及其推论变得模棱两可,好的实验设计(Design of Experiment,DOE)是要发展出一个稳健、受外来变异原因影响极小的实验模许多产品之设计,但各因子对产品性能影响所占之比重去不尽相同,为区帽产品经扭力测试与硬度测试证明其特性确实比原先防松螺帽要来得优越,相对提升产品的单价,增进厂商在国际的竞争力。目前螺丝螺螺帽朝高值化方向前进,无论在模具寿命、热处理制程、电镀技术、及产品验证上,皆须进行技术之改良及突破,以提升竞争力进入汽车供计成包含所有因子组合变化之实验,计算出各个因子之主效应、交互作用、以及对实验影响之贡献百分比,即可找出影响实验结果最重要之因素,作为产品改良之依据。本文利用实验设计之方法[1-3],应用于汽车防松螺帽,以螺帽成型高度(T)、硬度(H)、成型磅数(P)作为实验因子,进行三因子二水平之实验设计,找出影响实验结果最重要之因素,作为最佳化参数并回馈制程产品改良之依据。经过回馈之防松螺应链体系。     

关于植物学实验课教学的几点思考

本文是根据自己几年的教学实验，结合现代生物学实验的特点，探索植物学实验课教学的改革，总结并提出了一些设想，对于师专学生来说，不但要通过实验来直观理论课内容，而且更为重要的是让其掌握基本的操作方法，实验持肥及进行实验设计的程序和实验教学的艺术