和之美——转变教学理念构建和谐课堂

新课改呼唤着和谐,课改的中心是怎样构建一个和谐的课堂。和谐课堂建立在和谐、融洽的师生、生生关系之上。教师应安排生动的教学内容,使用轻松、幽默的语言,还给学生学习思考的空间,让学生爱学,乐学,真正成为学习的主人。     

走出"以人为本"的认识误区构建和谐德育课堂

我国已进入全面建设和谐社会的黄金时期,高校建设也随之进入和谐发展阶段,和谐课堂是高校走向和谐的前提。构建和谐德育课堂,必须走出"以人为本"的认识误区,关爱学生,建立师生诚信关系,创造民主平等、公平公正的教学氛围,建立井然有序的课堂环境,最终实现提高教学质量的目标。     

浅论体育课如何营造和谐的教学关系

怎样创造和谐的体育教学环境,让学生学得愉快,教师教得轻松,一直是困扰许多体育教学工作者的难题.文章从师生关系和谐、教学内容和谐、课堂氛围和谐等方面阐述了体育课怎样营造和谐的教学关系.     

构建和谐课堂 提高教学质量

在基础教育课程改革和教学改革中,核心的问题是创造一个和谐的课堂,只有真正解决好教与学的和谐关系,才能实现新课程改革的目标,促进教育教学质量的全面提高.怎样构建和谐的课堂,从情感、方式、方法、过程以及教学要素中找准切入点和平衡点是十分有效的。     

创建和谐的大学英语课堂是外语教学的新理念

和谐的课堂主要是指课堂内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为学习氛围的和谐,学生间、师生间情感态度的和谐,教学方法的和谐,评价标准的和谐。创建和谐的大学英语课堂逐渐发展成为我国外语教学的一个新理念。文章对和谐教育产生的理论基础、和谐教育与外语教学的关系进行了探讨,并对创建和谐的大学英语课堂的必要性和方法做了阐述。     

浅论体育课如何营造和谐的教学关系

怎样创造和谐的体育教学环境,让学生学得愉快。教师教得轻松,一直是困扰许多体育教学工作者的难题。文章从师生关系和谐、教学内容和谐、课堂氛围和谐等方面阐述了体育课怎样营造和谐的教学关系。     

构建小学和谐数学课堂的策略

目前,小学课堂中老师和学生之间的关系虽较传统的师生关系有所进步,但不可否认,在今天的课堂中仍然清晰地看见传统的师生关系的影子。和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使“教”与“学”产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。对此,笔者针对小学数学课堂,通过教师评、学生自评、生生互评、家长评等多种评价手段来研究论证构建一个和谐的小学数学课堂的有效策略。     

谈谈教师如何营造和谐课堂

构建和谐课堂,既是构建和谐社会的需要,也是教育工作者应该孜孜追求的理想目标,和谐课堂具有真实性、有序性、有效性、公平民主性、自主性、互动性、创生性等基本特征。本文就对＂和谐课堂的理解＂和＂营造和谐课堂的措施＂以及＂营造和谐课堂的意义＂进行了初步探讨。     

加强课堂教育沟通 在师生合作中构建和谐

要通过反思,改变居高临下"管教"学生的思想,还要注重学习、吸收国际教育新理念,以平等、民主方式和宽容情怀对待学生,加强课堂教育的有效沟通,在师生合作的新型关系中构建和谐课堂。     

论和谐课堂的构建

课堂本应是和谐的,只有和谐才能产生最佳的教学效果,才能实现校园和谐和社会和谐。构建和谐的课堂即构建民主的、师生互敬互爱的、评价公平、公正的、充满活力而安定有序的课堂。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

论和谐课堂心理环境的构建

和谐课堂已经成为课堂重构的目标,和谐课堂心理环境是和谐课堂建设的基础。和谐课堂心理环境拥有民主公平的氛围,师生在交互中成长,课堂上预设与生成共存。构建和谐课堂心理环境要满足师生双方需求,营造民主公平氛围;发挥师生交互作用,建立和谐师生关系;创设情境化教学内容,重视在开放中生成。     

构建和谐课堂 提高教学质量

构建和谐校园,要从构建和谐的课堂开始。课堂教学是学校教学工作的基本形式,课堂的环境将直接影响教学质量。和谐课堂的构建对于营造良好的教学氛围,提高教学质量,培养高素质的人才具有十分重要的意义。构建和谐课堂应从构建和谐的师生关系、构建和谐的教学方法、构建和谐的教学言语等方面入手。     

让学生感受数学课堂的和谐之美

"和谐产生美,美在和谐中",小学数学课堂也应该是一幅和谐的画、一支和谐的乐曲、一首和谐的诗.和谐社会呼唤和谐教育,和谐教育呼唤和谐课堂.如何让学生感受课堂的和谐之美?结合自己的实践,谈一些粗浅做法:     

浅谈如何构建和谐的信息技术课堂

信息技术课堂必须营造宽松、自由的学习氛围,构建和谐课堂,才能更有利于学生创造性的学习.爱是和谐信息技术课堂的核心.开展开放式信息技术教学是构建和谐的信息技术课堂的需要.     

和谐的音乐课堂是学生的天堂

在全国上下努力构建和谐社会的大环境下,让和谐教育走进课堂是我们教育工作者义不容辞的职责。＂和谐＂是一种美,＂以审美为核心＂的音乐课堂更要追求这种和谐之美。本文用案例就师生关系、课堂氛围、教学评价等方面谈一些关于构建和谐音乐课堂的浅见。     

浅谈在政治课教学中如何构建和谐课堂

“和谐”是一切美好事物的最大特征,和谐是人们的追求,也是教育的追求。新课程呼唤和谐课堂,那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的政治课堂？本文将从师与生的和谐等五个方面分别进行阐述,努力构建和谐的政治课堂,提高教学的质量和效益。     

政治课堂谱写和谐曲

当前,和谐社会已成为整个社会的主旋律,和谐课堂理所当然也就成为和谐教育的主阵地。政治课堂要通过课堂情境的精心创设,课堂语言的美化加工,师生关系的和谐融洽与师生的共同合作,课程教学预设与动态生成的和谐统一来谱写和谐曲,以达到教学任务的顺利完成和教学目标的实现。     

当前师生课堂和谐话语权探析

和谐的课堂话语权状态有利于课堂教学和谐有效。然而，在当前的课堂教学中师生课堂话语权存在不和谐现象，教师独享课堂话语权，整个教学活动成了教师的“独白”和“一言堂”。该文在对课堂和谐话语权内涵诠释基础上，分析当前我国课堂教学中师生话语权存在的不和谐现象及原因，并对课堂和谐话语权建构：转变教师话语观，重建民主的师生关系；唤醒学生主体意识，实现师生话语共享；引入“对话”，共建和谐课堂。