高职思想政治理论课网络教学的实践研究

随着经济社会的飞速发展和网络科技的日新月异,高职学生所处的生活环境也呈现日益复杂的趋势,高职院校思想政治理论课面临新的挑战。在这种情况下,推行优质的高职思想政治理论课网络教学模式势在必行。本文首先分析了当前高职思想政治理论教学所存在的问题,继而阐述了开展思想政治理论网络教学的优势,最后论述了健全高职思政理论课网络教学模式的现实路径。     

浅谈高职院校实践教学体系的构建

实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节，科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务。本文通过分析探讨思想政治理论课实践教学体系的内涵，认为高职院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等几个方面入手，努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系。     

基于就业导向的高职院校思想政治理论课实践教学体系研究

高职院校思想政治理论课的实践教学应在教学目标、内容、方法、评价与保障等方面,构建具有鲜明就业导向、体现高职教育特色的高职思想政治理论课实践教学体系,在实现高职教育人才培养目标,缓解当前大学生就业难等方面,发挥思想政治理论课实践教学应有的重要作用。     

立足高职 依托行业 “寓学于动”教学改革理念提高思想政治理论课教学实效性

提高人才培养质量是社会经济发展对高职教育的根本要求,随着高等职业教育改革的不断推进,高职思想政治理论课教学必须要适应高职教育改革的新形势,怎样真正实现思想政治理论课的入脑、入心成为一个亟待解决的课题.本论文通过思想政治理论课课堂教学＂寓学于动＂教学理念的具体应用,提出了通过实现高职院校思想政治理论课教学实效性的途径.     

高职院校思想政治理论课实践教学体系探析

高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育,将实践教学作为高职院校思想政治理论课教学的重要环节,既服从了高职教育培养目标的要求,又有利于提高思想政治理论课的实效性。本文试图从思想政治理论课实践教学体系的构建与实施对思想政治理论课的实践教学作一些分析和探讨。     

高职思政课构建和谐师生关系存在问题及对策分析

＂亲其师,信其道＂,思想政治教育归根结底是培养人的教育,构建和谐师生关系是高职院校思想政治理论课的首要任务。当前,高职思想政治理论课教学中师生关系存在着不和谐的因素,影响了教学质量和教学效果。该文从高职院校思想政治理论课师生关系存在的问题和构建和谐师生关系的对策两个方面进行了探索。     

高职“思想政治理论课”教学困惑及对策

当前高职"思想政治理论课"教学的现状不能适应高职人才培养的需要,针对"思想政治理论课"教学困惑,提出优化教书育人环境、创新教学模式等对策,提高教学吸引力、感染力、渗透力。     

论“思政课微信教学平台”的本质、特征、功能、价值

以全面推进高校思想政治理论课的创新与发展为契机,推动高校思想政治工作质量提升为主要抓手,不断推进思想政治理论课教学与网络信息技术深度融合。"思政课微信教学平台"作为一个信息化教与学相结合的视角迅速发展,在理论层面和实践层面促进了高校思想政治教育学科体系构建。本文从"思政课微信教学平台"开发与应用的根本目的、落脚点、主要途径、深度融合等方面对其本质进行了剖析,从而揭示了其立体性和丰富性,虚拟性和延展性,开放性和导向性等特征,并对其功能和价值进行解构与分析。     

高职院校思想政治理论课教学模式创新研究

由于高职院校的思想政治理论课教学有其自身的特点和规律,因此为了更好地促进职业教育的发展,必须进一步改革高职院校的思想政治理论课教学。该文在分析高职院校思想政治理论课教学基本规律的基础上,研究当前高职院校思想政治理论课教学改革中存在的一些急需解决的重要问题,从指导思想、教学内容、教学设计、实践教学、课程考核等方面探析思想政治理论课教学的发展与创新。     

高职院校思想政治理论课改革与学生就业能力培养相关性的调查报告

2007年12月对常州大学城5所高职院校部分学生的调查表明,高职学生对思想政治理论课的总体评价较高,对高职院校思想政治理论课实践教学在学生就业能力培养方面的作用有较高的期望值.高职院校思想政治理论课教学改革应与大学生就业能力培养结合起来,加强实践教学环节,在教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面逐步形成以就业为导向的思想政治理论课教学体系.     

高校思想政治理论课网络教学模式探析

随着信息技术的发展,计算机和网络在高校的普及,高校思想政治理论课面临着信息网络带来的巨大挑战和机遇。积极拓展思想政治理论课教学的渠道和空间,探索高校思想政治理论课网络教学模式也成为了新形势下思想政治理论课教学改革的新课题。本文尝试从构建思想政治理论课网络教学模式的几点措施谈起,并指出了在思想政治理论课网络教学模式构建中应注意的几个问题,为这一新课题的探索做出了初步的努力。     

“专题式 参与性”教学模式研究——基于安徽工商职业学院思想政治教育课改革实践

长期以来,思想政治理论课教学模式的改革一直是广大思想政治理论教育工作者不懈努力的方向。当前,高职院校思想政治理论课教学存在许多困境,采用"专题式参与性"大思政教学模式,有利于破解这些现实问题。     

论高校思想政治理论课教学中的疏导方法

疏导方法"正面教育、启发自觉"的实质决定了其是高校思想政治理论课教学的根本原则和方法.文章通过对思想政治理论课教学中运用疏导方法的重要性、其理论依据和操作运用的探述,以期对指导高校思想政治理论课教学实践有所裨益.     

高职院校思想政治理论课在网络环境下的教学改革

随着社会经济和科学技术水平的不断提高,人们逐步迈入信息化时代,网络让人们的生活发生了翻天覆地的变化。网络对青年学生来说是一把双刃剑,既有利于学生拓宽视野、丰富知识,也会对学生认识世界的方式产生巨大影响。在网络环境下,高职院校思想政治理论课面临着新的挑战和追求,先进的网络技术极大地刺激着思想政治理论课程教学理念的转变和提升。该文从当前高职院校思想政治理论课程的教学现状出发,分析了其中存在的问题及产生的原因,并尝试结合实际提出了高职院校思想政治理论课在网络环境下的教学改革思路和策略,以期促进我国高职院校思想政治理论教学的快速发展。     

高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节，但当前现状不够理想，造成这种状况的原因很多，通过对当前高职院校思想政治理论课实践教学现状的成因分析，提出多方面的应对之策，是提高想政治理论课教学质量的现实需要。     

关于艺术类高职院校思想政治课教学改革的一些思考

加强和改进艺术类高职大学生思想政治教育,对于确保我国高等艺术教育的社会主义方向和实现高职院校的培养目标具有重大而深远的意义。本文分析了当前我国艺术类高职思想政治课教育现状存在的原因,提出了艺术类高职思想政治课教学必须从教学内容、教学方式、实践教学和考核方式等方面进行改革,构建具有鲜明艺术类高职特色的思想政治理论课教学模式。     

高校思想政治理论课教学方法初探

本文在调查的基础上,结合当前大学生思想特点从和谐教育、增加课堂教学吸引力、实践育人和网络教学四个方面对高职院校思想政治理论课的教学方法进行了探讨。     

突出“为人民服务”思想的思政课改革与创新研究——以《思想道德修养与法律基础》建立高效生本课堂为例

思想政治理论课是大学生思想政治工作的主渠道和主阵地,针对高职学生特点开展的理论研究和教学实践还存在研究少、针对性和实效性不强的问题。该文力求通过详细分析高职思想政治理论课的教学实际,理清高职思想政治理论教学和实践等方面存在的主要问题,对教学改革和创新进行研究探讨,以期通过突出"为人民服务"思想意识,强化"以学生为本"的理念,就《思想道德与法律基础》课程改革为突破口,建立高效的"生本课堂",培养学生成为牢固树立"为人民服务"宗旨意识的高技能人才。     

高职思想政治理论课实践教学模式研究与应用

实践教学是实现高职人才培养目标的必然要求,思想政治理论课实践教学要充分体现“以德为魂学做人、以能为本学做事”的高职教育理念。研究和探索高职政治理论课实践教学模式的意义、内涵、基本目标、基本形式以及总结应用中的成功经验,对克服当前高职政治课学与用脱节、知与行分离状况和提高教育教学实效具有重要的指导意义。     

论高校思想政治理论课教学话语的转换

传统的高校思想政治理论课教学中的“文本”式话语是造成学生主体性缺失、师生关系异化和学生知行脱节的根本原因,已成为高校思想政治理论课教学困境的深层症结.构建“人本”式话语是走出高校思想政治理论课“文本”式话语困境的根本出路,也是高校思想政治理论课教学改革的方向.实现高校思想政治理论课教学话语从“文本”式话语到“人本”式话语的转换的路径主要包括建立对话型师生关系、发挥学生的主体作用和强化实践教学.