质检所实验室质量管理体系改进策略研究

上世纪八十年代以来,随着实验室规模的扩大,其数量与质量之间的矛盾日益突出,而实验室的质量管理是实验室发展的核心问题。因此,为进一步规范实验室管理、促进管理体系持续有效运行,本文通过对质检所实验室质量管理体系存在问题的体系,提出来相应的改进策略,以期为实验室质量管理体系的构建与发挥其应有作用提供借鉴。     

浅谈环境监测实验室的质量管理

实验室的质量管理是确定质量方针、目标和职责并在管理体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施全部管理职能的所有活动。本文分析了通过资质认定是提高环境监测实验室质量管理的必要条件以及环境监测实验室面临的新压力和挑战、目前环境监测实验室质量管理存在的问题,并阐述了提高环境监测实验室质量管理能力的一些建议。     

质量成本控制的运用研究

以全面质量管理为基础，以利润为目标，运用质量成本管理理论，分析公司内、外部质量管理环境，提出将财务指标引入质量管理过程，通过持续的质量改进，不断降低不良质量成本，提高顾客满意度和市场份额，提升公司的经济效益和竞争力。     

疾控实验室实施管理评审的探讨

目的：使检测机构质量管理体系的运行符合方针和目标,为质量管理体系持续改进提供依据。方法：由最高管理者主持管理评审,对质量体系的现状和适应性进行正式评价。结果：通过对输入内容的评审和验证,达到实验室持续改进和完善管理体系的要求。结论：实验室管理评审有助于实验室管理水平的提升和检验质量的提高,从而更好地为客户服务。     

质量内审在房产测绘中的应用研究

房产测绘的质量管理大多处于规范化建设的起步阶段，在工作中存在较多的质量管理问题。该文结合ISO 9000系列质量管理体系的工作要求，探讨质量内审在房产测绘质量管理中的应用问题，有针对性提出质量管理的改进措施，达到房产测绘质量管理持续改进的目的。     

浅议质量管理体系的持续改进

质量管理是组织运作和发展的基础,持续改进是质量管理体系所追求的永恒目标,是持续获得顾客满意的前提。本文简要介绍持续改进质量管理体系的意义,并结合实际工作分析了质量管理体系运行中获得持续改进的主要途径。     

高职院校质量管理改进机制的建立——基于ISO9000质量管理体系的持续改进

文章分析了高职院校ISO9000质量管理体系持续改进的内涵和途径,并基于ISO9000质量管理体系的持续改进,提出了建立高职院校质量管理改进机制的措施。     

浅谈质量控制在实验室管理中的重要性

随着GB／T 27025-2008（idt ISO／IEC 17025：2005）《检测和校准实验室能力的通用要求》（以下简称：《通用要求》）及《实验室资质认定评审准则》（以下简称：《评审准则》）在实验室管理中的广泛应用，实验室的管理走上规范化道路。若要使实验室持续、稳定地发展，检测／校准结果的质量控制是重要的一个环节，而将六西格玛管理引入质量控制中去是一个值得大家探讨的话题。     

谈实验室质量管理体系管理持续改进

实验室的各方面工作展开需要在质量管理体系的框架下运行,体系的运行顺畅关系到实验室能否通过相应资质评审,体系各要素之间的衔接与运转的顺畅对体系的良性运行起到了保障和促进,质量负责人对组织机构间各层人员的协调,实验室各级人员的管理与培训,监督员的有效监督、统计分析,实验室内审对体系的持续改进以及体系文件的有效执行等手段可以有效保障实验室向社会提供准确的产品质量报告,从而获得社会各方面的认可和信赖。     

2004-2008年塘沽中心血站ELLISA实验室内质控的回顾性分析

对2004-2008年间ELISA实验室内质控数据进行了回顾性对比分析。指出只有按标准化、规范化、制度化、科学化要求进行实验室建设和管理，不断完善和持续改进实验室质量体系，深入开展室内质控和参加室间质评活动，才能提高实验室检测水平，保证血液检验质量。     

质量和服务质量

对质量、服务质量涵义进行了综述，总结了质量管理的发展阶段，阐述了服务质量管理研究的热点。     

素质教育与教师素质

素质教育呼唤高素质的教师。教师素质的高低关系到千千万万学生的健康成长。构建一支素质优良、结构合理的教师队伍 ,势在必行、刻不容缓。面对 2 1世纪对教师的要求 ,教师必须具有科学的理论基础、全面的科学文化修养和适应时代发展的创新意识 ,推进素质教育     

学报编辑素质与学报质量略论

影响学报质量的因素很多,编辑的素质是其中之一,学报质量的高低,很大程度取决于编辑素质的高低,通过各种途径提高编辑的素质是提高学报质量的关键。     

全面质量管理与质量战略

分析了全面质量管理在我国应用效果不佳的原因及其本身的不足之处，提出将全面质量管理与质量战略相结合，可使整个企业的各个子系统围绕着全面质量管理体系协调一致地展开工作。从而取得全局最优的整体效应。     

素质教育与信息素质教育

信息素质相对于素质，信息素质教育相对于素质教育都不是孤立的，更不是对立的，两者在本质上完全一致，它们和谐地共处于一个统一体之中。素质教育引领信息素质教育，信息素质教育提升素质教育的层次并推动素质教育的进展，信息素质教育应属于素质教育的范畴。     

监理人员素质与监理工作质量

工程监理是对工程建设有关活动的全过程监督,它要求监事人员有较高的业务水平和思想素质。本文深入探讨了如何提高监理人员素质,保证监理工作质量的问题。     

素质教育呼唤高素质的教师

高素质的教师队伍，正是高质量教育的基本条件。针对目前我国大力深化教育改革，全面推进素质教育，提出教师应该改变陈旧观念及落后的教育方法，不断充实自己，以适应时代的要求。     

水质监测实验室的质量控制和质量保证

文章介绍了水质监测实验室通过加强质量保证体系中的预先控制、过程控制和事后控制,可以达到有效控制质量体系中各因素的目的。     

水质分析中的质量控制

水质分析质量控制实质上是对分析结果误差的控制，利用统计学知识将所得分析数据归纳整理，认真做好水质分析中实验室内部质量控制，把分析结果的精密度和准确度控制在容许的范围内，继而使用这些限度来控制常规工作中分析结果的质量。     

水质监测质量控制方法

本文分别从现场和实验室内两个方面介绍了几个主要的质量控制方法来开展环境水质监测的质量控制工作。