高职高专应用电子技术专业课程体系的探讨

分析了高职高专类应用电子技术专业的培养方向，提出课程体系改革的模块化建设和实践教学环节的改革。     

深化课程体系改革 突出师范特色——对高师音乐教育专业课程体系改革的探究

高师音乐教育专业的培养目标是为基础教育培养合格的师资，但课程体系仍沿袭专业音乐院校的模式，培养出来的学生很难适应基础教育的实际需要。要实现高师音乐教育专业的培养目标，必须深化课程体系改革，构建起以突出师范特色，适应基础教育实际的课程体系。     

高职物流管理专业课程体系建设研究

课程体系建设是高职物流管理专业建设的核心内容。如何培养符合市场要求的技能型物流管理专业人才、课程体系的改革和完善如何更加贴近符合职业岗位（群）的需要始终是物流专业建设的中心课题。本文旨在按照“对接产业、链接行业、锁定职业、服务就业”的专业建设思路,探讨高职物流管理专业课程体系的开发与建设。     

论卓越法律人才的培养——以法学专业综合改革试点为视角

卓越法律人才的培养,需要法学专业建设进行全方位的综合改革。改革内容涉及到人才培养方案的制定、和实务部门联合培养机制的形成、"双师型"教学团队的建设、课程内容和课程体系的重构、教学方法和教学手段的改革、实践教学环节的构建等。根据教育部文件精神,结合我国当前法学专业建设实际情况,可以确定法学专业综合改革试点的建设目标,明确实施的具体方案。     

试论创新人才的培养与课程改革

知识经济时代需要大批创新人才，培养创新人才必须大力实施创新教育，在实施创新教育的过程中要重视结构的改革。构建创新教育课程体系，要着重加强综合素质类课程、思维训练类课程、信息检索类课程和实践锻炼类课程的建设。     

创建国家示范性高等职业院校需要颠覆性改革

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动,标志着高等职业教育改革发展进入了一个加强内涵建设、全面提高教育教学质量的新阶段。在这一新的阶段里,需要创新人才培养模式,探索中国职业教育应用性人才的培养之路。这样的改革和创新,必须对高职的课程体系、师资队伍、培养模式等进行颠覆性的改革。构建工作过程导向的课程体系是创建高等职业教育示范校的首要标志,坚持工学结合的人才培养模式是创建高等职业教育示范校的关键因素。     

应用化学专业学生能力培养教学实践

通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改革教学方法与手段、加强实践教学环节、重视教材建设与管理等措施，以能力培养为核心，不断搞好应用化学专业建设．     

机械设计基础课程体系及教学内容的改革

世纪之交,高等教育正面临着课程体系及教学内容改革与教材建设问题。本文从培养学生综合设计能力出发,用系统发展的观点,分析了机械设计基础课程体系及教学内容改革的必要性,阐述了改革的思路及实现改革的途径,指出了跨世纪教材的建设方向。     

商贸英语教学体系的改革设想与教材建设

商贸英语教学是培养复合型外语人才的一个重要方面。改革教学内容和课程体系 ,是提高人才培养质量的关键所在。课程体系的改革必然带动教材建设 ,教材建设必须顺应社会发展 ,由知识性转向实用性。同时 ,要加大教学方法和教学手段的改革 ,提高教学质量。     

高师教育课程的问题及改革思路

针对师课程体系中的教育课程存在的主要问题，根据基础教育变革以及社会发展需要探寻改革的方向与思路，以便通过改革发挥教育课程对培养高素质教师以推动素质教育顺利实施的作用。     

高职数控技术专业教学改革的核心——课程体系改革

数控技术作为当今飞速发展的一门先进技术已被广泛应用于加工制造业。本文就高等职业教育如何培养出更多能满足社会需要的高素质技能型数控技术人才,通过分析课程体系改革的必要性和课程体系改革的基本思路,从数控技术专业教学改革方面,围绕专业教学改革的核心———课程体系改革进行了阐述。     

就业与高职院校人才培养模式的互动研究

建设类高职院校要办出高职特色,提高市场竞争力,培养出符合社会需要的高素质建设类人才,就必须对建设类高职人才培养模式进行研究和改革。通过合理设置课程体系、加强实训设施建设、推行双证书制,促进培养模式的创新、开发学生人力资源、有效地对教育质量进行评价等形式,真正做到“职业教育就是就业教育”。     

利用优势资源、深化高校教学改革

高等教育课程体系改革是我国教育改革与发展的一个重点和难点。1995年,原国家教委推出了《高等教育面向21世纪教学改革和课程体系改革计划》,各高校花了大量的人力、物力、财力,广泛动员教育理论研究者、教育管理者和广大教师,进行认真的研究并开展教育实践,使高等理工类学校的教学内容和教学方法、手段发生深刻的变革,提高教学质量,培养了跨世纪的人才。在新形势下,各高校为了更好的满足学校的发展,为了学生更好的就业,为社会培养更多的实用性、高质量人才,我国高等教育对课程改革问题的理论研究不断深入和发展,取得了较大的突破和进展,为我国迈向新世纪,培养跨世纪创新人才的教学内容和课程体系改革的教学实践活动奠定了扎实的基础,具有较强的理论指导意义。高校课程改革的目的旨在：以实现课程结构的基础性、综合性和现代性为重点,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,建设适应经济社会发展需要的课程体系：充分发挥优秀课程和精品课程的示范作用,带动课程建设整体水平,促进高校发展的整体水平的提升。     

中等职业教育能力课程建设探微——以江都职业教育中心校"工业与民用建筑"专业为例

建筑类专业的课程改革与建设必须以培养学生综合职业能力为目标,打破传统的学科课程体系,着力构建能力课程体系.本文主要阐述了"工业与民用建筑"专业能力课程体系建设的思路、实践与探索.     

浅谈高校大学生创业教育实践途径

创业教育是激发学生创业潜能，培养创业技能的教育，从更高层面看，也是培养创新型人才，促进经济社会健康发展的需要。创业教育，主要是指以开发创业基本素质为目标，通过课程体系、教学内容与方法改革、开展第二课堂以及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神等方面的教育。“’它是一个系统的工程，要想成为校园文化的重要元素，需要高校各部门单位的理解与配合。高校要实施创业教育，应从以下几方面着手改变。一、改革课程体系，丰富大学生的知识储备     

高职院校动漫专业教学改革与实践探求

高职院校动漫专业起步较晚,虽然在课程体系上也进行了较大的改革,但是,由于受学制、师资、教材的影响,培养模式还没有真正摆脱学科型的培养模式,因此要培养出符合动漫产业需要的人才,必须进行课程体系改革,同时要在课堂教学上进行创新,培养出实用型技术型动漫人才.     

高职药学专业创业教育研究

培养具有创业能力的人才是高等职业教育适应国家转变经济发展方式的需要，也是改革高等职业教育的需要。在探索高职药学专业创业教育的过程中，要调整人才培养方案，设置科学的创业教育课程体系，提供多层次的创业教育，强化创业实践环节，培养创业教育师资队伍，创造良性的创业氛围。     

实验课程体系与实验内容改革方向的探索

实验课程体系改革打破了原以二级学科设置相应教学实验的体系,改革为模块化的化学实验课程体系.为适应模块化的实验课程体系,以模块化的基本操作和技能培养为主线,对实验教材建设和实验内容亦进行了改革.对模块化实验课程体系下,如何兼顾各类非化学化工类专业的教学实验,及模块化实验课程体系与综合开放实验的关系进行了初步的探索.     

基于应用型人才培养的课程教学改革研究

能力培养是应用型人才培养的主要目标,要培养出适应市场需要的应用型人才,必须对现有的人才培养方案、课程体系、实验实训条件等进行全面改革。以课程教学改革为研究对象,从课程结构、课程体系、教学内容、教学方法、考核方式等几方面进行研究,为应用型人才的能力培养提供几点改革措施。     

旅游管理本科专业人才培养模式与课程设置初探

面向２１世纪人才培养目标和课程体系建设是当前增长改革的重点,针对安徽旅游业的特点,提出了旅游管理本科珍才培养模式和新的课程体系与教学计划。