对地理新课程标准理念的再认识

《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的出台,为地理学科的教育改革与发展提出了新的理念,对中学地理的教学内容、教学方式、地理课堂教学评价、学生的学习方式等都提出了新的明确的要求。要实践好地理课程标准理念,中学地理教师务必树立新的教学观念、采用新的教学内容和新的教学方式,把握好新的教学评价原则等。     

中学地理教学方法浅谈

地理这门学科所包含的知识丰富，本身是一门很有趣的学科。但中学地理涉及的内容过于抽象，大多数学生又比较叛逆、缺乏耐心，这就要求我们中学地理老师掌握一定的地理教学方法。而我认为我们在教授地理课程的时候要善于利用教学工具，比如地图和多媒体工具等等，做到图文结合，通过视觉、听觉等多方位调动学生学习地理的积极性，创设生动有趣的教学情景，鼓励学生，让学生树立新的学习观念，多动手，充分发挥学习主动性，在日常生活中学习地理知识。     

创设地理课堂情境,激发学生学习兴趣

如何提高地理课堂教学质量,是广大地理工作者关心和关注的问题。本文通过谈自己在教学中的体会,得出一堂成功高效的地理课,是老师和学生共同创设出来的。进而要求老师应积极创设优美、风趣、活跃的课堂情景,以激发学生的学习兴趣：学生应充分发挥主体作用,积极主动地参与思考,和教师共同创造具有时代特征的开放、自主、合作、探究式的和谐课堂气氛。     

从《关于向量平移一个问题的解法浅析》想起

读了文[1],深感课程教学在把握其深度、广度方面的严肃性和必要性.在我们教学实践中,一般来说,学生所暴露出的问题,往往就是老师在教学中所疏忽或重视不够的问题.就常规教学而言,我们应处理好两方面问题,一是根据教学对象的实际情况组织教学,二是根据教材内容组织教学.前者要求老师必须充分了解学生、尊重学生;后者要求老师必须遵照“大纲“,吃透教材.而处理好这两方面问题则必须充分把握好教学的度,使原则性和灵活性达到高度的统一,并贯穿于教学的全过程. 　　……     

计算机多媒体技术在地理课重点难点教学中的作用

地理教学中,由于受传统教学模式与教学媒体的局限,老师对其难点、重点很难讲透,学生也很难掌握,笔者试图把现代教育技术中的计算机多媒体技术与地理教材中的难点、重点结合,来弥补传统教学中的不足,以图突破重点、难点。     

地理教学的几点认识

在当前社会、学校、学生都不太重视地理课，地理教师怎样做才能巩固地理教学的阵地，提高学生的心理素质，这是摆在我们地理教育工作者面前的不可回避的重要课题。以下是我多年来在地理教学中的几点认识。一、充分发挥教师在教学中的主导地位，培养学生学习地理的兴趣教好一堂地理课，需要老师付出许多辛勤的劳动，包括钻研大纲、熟悉教材、编写教案，突出难点，分散难点，作细致周密的组织安排等等，但真正要教得心情舒畅、得心应手，学生听得津津有味、乐学爱学，还必须激发学生的学习兴趣，使课堂气氛轻松和谐。兴趣是学习的最好朋友。孔…     

转变背后的不简单

职业学校新课改指出将课堂真正还给学生,这就要求我们老师要转变观念,去适应现代化的教学,把握好教学方向,让学生体会学习的快乐,而不是压抑和负担。作为当代的老师即要有激情,又要有理性。只有这样学生才乐于接受你所传授的知识。     

浅探初高中地理教学衔接

本文针对目前地理课堂教学中,学生觉得高一知识难接受,老师觉得高一学生难教的双难局面,分析了这种现象产生的原因及高中教师在教学实际中该注意的问题,促进初高中地理教学更顺畅的衔接。     

浅谈新课程教学中激发学生学习地理的兴趣

中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。     

“身临其境”的地理教学方法

身边的地理是学习地理的法宝，在教学中灵活的运用会使你的课堂更加生动，培养学生更多的能力，让你成为一名学生喜欢的老师。     

高校地理教学中学生知识应用能力的培养策略

高校的地理是一门知识结构复杂的学科,同时又是一门和生活息息相关的学科,在高校的教学中,由于老师没有联系生活实际进行讲解,学生也没有进行课外实践,所以学生对地理知识的应用能力较差,本文主要从转变高校老师地理教学方式和加强学生实践两个方面进行学生知识应用能力的培养分析。     

如何上好一堂视唱练耳课

视唱练耳作为一门音乐基础课程,在音乐教学中占有重要地位.其教学目的是让学生学会学习音乐,学会理解音乐中的各要素.理解音乐所表达的内涵,地理风貌,风土人情.在过去传统的教学中.老师只强调对音乐知识、技能的掌握.学生学习起来比较枯燥,不理解音乐本身的内在知识,那么我们应如何上好一堂视唱课呢?     

浅谈中学地理教学的认识研究

初中地理教学在整个中学地理教学中地位是非常重要的.然而初中地理和高中地理在教材编排与教学要求上又有着很大区别,初中地理侧重于基础知识的学习,高中地理侧重于理性分析;初中地理强调"地",高中地理强调"理",初中地理要求了解"有什么",高中地理要求解释"为什么".因此,从学生的长远发展来说,做好初高中地理教学的有效沟通和衔接是非常必要的,我们必须认真把握课程标准,做好初高中地理教学的衔接,全面提升教学效率.     

浅析地图在地理课程教学中的意义

地理课程具有较强的综合性,学生经常会反映地理知识不容易掌握。兴趣是最好的老师,没有学习兴趣是不容易学好知识的,学习地理时运用好地图可以提高学习兴趣,从而有利于掌握地理知识。     

谈管理案例的教与学

运用管理案例教学,老师的教应注重于启发和诱导,案例讨论按四个步骤进行。学生在讨论前做好准备,讨论中积极参与,讨论后认真小结。教学过程中应处理好老师与学生、传授教学与案例教学、案例教学与开发智能其他手段之间的关系。     

活跃课堂气氛，激发地理学习兴趣

兴趣是最好的老师。在地理教学中，活跃课堂气氛是激发学生学习兴趣、提高教学质量的关键。为此教学中应注意以下几点问题：     

如何上好一堂视唱练耳课

视唱练耳作为一门音乐基础课程，在音乐教学中占有重要地位。其教学目的是让学生学会学习音乐，学会理解音乐中的各要素，理解音乐所表达的内涵，地理风貌，风土人情。在过去传统的教学中，老师只强调对音乐知识、技能的掌握，学生学习起来比较枯燥，不理解音乐本身的内在知识，那么我们应如何上好一堂视唱课呢？     

现代教学论思想与地理教学

现代教学论强调从发展智能出发传授知识,通过传授知识发展智能,教学的重点是发展智能。地理教学无疑也应遵循这个原则。一、结构主义理论与地理教学结构主义理论是美国教育家布鲁纳所倡导的,对世界教育改革已经产生并正在继续产生着广泛而深刻的影响。结构主义理论的核心是要人们掌握学科的基本结构,不论是什么学科,一定要使学生理解学科的基本结构,即基本知识、基本原理及其内部规律。学习结构,就是学习事物是怎样互相关联的,并以此将所获知识联系在一起,融会贯通。最关键的问题是要求老师教会学生怎样学习。结构主义理论告诉我们…     

谈新课改背景下高中地理的教学方法

好的教学方法必然是符合教学实际的教学方法,好的教学方法还能有效地促进教学活动的开展。适应高中地理教学新课改的实际要求,积极探索与之相适应的教学方法,是摆在每一个地理教学工作者面前的迫切问题。     

浅谈如何提高学生对地理的学习兴趣

当前，地理作为高考中文科综合的一科，其重要性正日益显现。不少的同学因为高考中地理失分严重，不但影响了文综的成绩，也影响到高考的成绩。不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不牢，知识上欠债多，从而不可收拾。兴趣是最好的老师，是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。