跨学科研究成果评价中的问题及其分析

 最近一些年 ,跨学科研究逐步引人注目 ,成果丰硕。为了促进跨学科研究的健康发展 ,有必要对跨学科研究成果评价中的一些问题进行分析。由于跨学科研究本身的复杂性 ,跨学科研究成果的评价也十分复杂 ,存在的问题也不少 ,比较突出的表现在两个方面。一方面 ,某些跨学科研究成果质量不高 ,“有的空洞无物 ,有的浮皮潦草 ,有的是缺少依据的轻谈 ,有的是繁琐数据的堆砌。”[1]而评价起来层次却不低 ,诸如“国际先进”、“国内领先”、“国内先进”等评价等级用语严重失控 ,“发行”过多 ,导致普遍“贬值” ,同时 ,又使评价的“物价”上涨 ,形成恶性循环 ,这种现象“类似于经济领域的通货膨胀。”     

科技评价也要讲求职业道德

科学技术评价工作作为我国科学技术工作中一个极为重要的环节,总的状况是比较好的,但也确实存在一些不容忽视的问题。如对一些科研开发项目的立项,不实事求是地进行评价和论证,因而使一些不应该立项的项目获得重复立项;对一些科技成果的评价,不切实际的随意冠以“国内领先”、“国内首创”、”国际领先”、“填补空白”或“重大科技成果”等进行宣传和推广,不仅给国家和地方造成了巨大经济损失,而且在社会上也造成了极为恶劣的影响。这些问题既有对科学技术评价工作缺乏应有的规范和建立与健全科学技术评价机制方面的问题,同时,也有参     

传播学与国际关系学的跨学科研究路径初探

传播学与国际关系学之间的跨学科研究属于社会科学之间的跨学科研究范畴,当一个问题跨越传播学与国际关系或其他学科时,学者们应当先树立“跨学科”意识,将涉及问题领域中的学科的一些基本材料、概念、理论、研究方法等进行熟悉,以便在“材料（数据）的互助”、“方法的互通”、“概念与理论的互借”等方面进行学科交融;并且确定研究问题的学科倚重,不同学科背景的研究者研究同一个问题领域。     

我校船舶系六项科研成果达到国内外先进水平

我校船舶系承担的中国船舶工业总公司“七·五”民品开发项目——“长江快速客船船型研究”、“肥大船产品系列船型研究”、“大方形系数船型研究”、“长江干支直达船型研究”、“江海联运汽车运输专用船”、“转柱舵研究”等六个课题通过中国船舶总公司组织的科研成果鉴定。 专家们组成了六个课题的鉴定委员会。各鉴定委员会作出的综合鉴定认为:“长江快速客船船型研究”的总体研究成果达到了国际先进水平;“肥大船产品系列船型研究”的成果达到了80年代中期的国际先进水平;“大方形系数船型研究”的成果填补了国内空白并处于国内领先水平;“长江干支直达船型研究”和“江海联运汽车运输专用船”的研究成果均达到国内先进水     

试析我国期刊评价存在的主要问题

做好期刊评价工作具有非同一般的意义。我国有关部门高度重视这项工作,资助了多个课题组进行相关研究,各课题组也取得了可喜的研究成果。然而我们也看到,我国期刊评价工作还存在“多”而“乱”,评价指标体系不完备,评价结果缺乏层次性和针对性等问题。针对这些问题我认为应建立我国统一的期刊评价数据库,加强期刊评价工作的针对性与导向性。     

“高性能通用数字信号处理器研究”国家科技重大专项取得重大突破

本刊讯 日前．由中国电子科技集团第三十八研究所承担的“核高基”国家科技重大专项课题“高性能通用数字信号处理器研究”通过了国家验收，经专家鉴定，该研究成果达到国内领先、国际当前先进水平。     

对《雪球》“族群”理论运用的商榷

《雪球》一书在汉民族研究的方法论上有许多突破,但《雪球》在“族群”理论运用中也存在一些不足。与国内“族群”理论的研究成果相比较,该书在“族群”理论的运用上可以进行更多的借鉴。     

“多字体多字号压缩汉字库”等十一项成果通过部级鉴定

1985年12月12日至14日,中国有色金属工业总公司在我校召开了有色金属工业系统计算机应用技术成果鉴定会。来自18个单位的33名专家、教授对28项研究成果进行了鉴定。我校11项研究成果通过鉴定,其中3项达到了国内外先进水平,2项属国内首创,3项达到国内或同行先进水平。达国内外先进水平的研究成果是:“多字体多字号压缩汉字库”,“40-3汉字拼形输入法”和“CC-1计算机辅助汉字编码优化系统”;国内首创的研究成果是:“DFG离散     

科技成果评价的“通货膨胀”问题商榷

科技成果评价的“通货膨胀”问题商榷沈颖何柞麻教授提出的关子科技成果评价方面存在的问题是当前科技领域中一个值得注意的重点问题。笔者认为，近几年科技成果评价存在问题较多，情况也十分复杂。但是，概括起来，类似于经济领域的通货膨胀。国际领先、国际先进、国内领...     

电子商务概论课程的研究性教学初探

当前研究性学习、研究性教学已成为教育教学研究的热点。如何在一些跨学科领域的教学中进行研究性教学,是广大教育工作者所关注的问题。本文从分析电子商务课程与研究性教学的关系入手,以“商务网站建设”为例,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等四个方面进行研究性教学探索实践。